- "Все действия с обыкновенными дробями"

"Все действия с обыкновенными дробями" презентация, проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40

Презентацию на тему ""Все действия с обыкновенными дробями"" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 40 слайд(ов).

Слайды презентации

Урок по теме: «Все действия с обыкновенными дробями». Автор :Куликова Елена Юрьевна учитель математики МБОУ «СОШ № 1» г. Астрахани
Слайд 1

Урок по теме: «Все действия с обыкновенными дробями»

Автор :Куликова Елена Юрьевна учитель математики МБОУ «СОШ № 1» г. Астрахани

Великие открытия ученых математиков ХХ века
Слайд 2

Великие открытия ученых математиков ХХ века

«Математика является значительно большим, чем наука, поскольку она является языком науки». Нильс Бор, датский физик «Крупное научное открытие даёт решение крупной проблемы, но и в решении любой задачи присутствует крупица открытия». Дьёрдь Пойа, венгерский математик
Слайд 3

«Математика является значительно большим, чем наука, поскольку она является языком науки». Нильс Бор, датский физик «Крупное научное открытие даёт решение крупной проблемы, но и в решении любой задачи присутствует крупица открытия». Дьёрдь Пойа, венгерский математик

(1+100) + (2+99) + (3 + 98)+…+ (50 + 51)= = 101 ∙ 50 = 5050 Доказать, что сумма чисел от одного до 1993 делиться на 1993. (1 + 1992) + (2+ 1991) + (3 + 1990) + ….+ (996 + +997) + 1993 1992 : 2 = 996 1993 ∙ 996 + 1993 = 1993 ∙ 997
Слайд 4

(1+100) + (2+99) + (3 + 98)+…+ (50 + 51)= = 101 ∙ 50 = 5050 Доказать, что сумма чисел от одного до 1993 делиться на 1993. (1 + 1992) + (2+ 1991) + (3 + 1990) + ….+ (996 + +997) + 1993 1992 : 2 = 996 1993 ∙ 996 + 1993 = 1993 ∙ 997

Слайд 5
Расшифруйте записи: 1) 24.19.8.1.14. 2) 2.15.24.13.15.3.15.16.15.4. 3) 5.24.6.2.17.5.14.7.16.15.4. 4) 2.6.24.7.22.20.
Слайд 6

Расшифруйте записи:

1) 24.19.8.1.14. 2) 2.15.24.13.15.3.15.16.15.4. 3) 5.24.6.2.17.5.14.7.16.15.4. 4) 2.6.24.7.22.20.

Из Биографии учёных. 1. Сделал крупное научное открытие в 19 лет, один из создателей теории случайных процессов, совершил радикальный прорыв в решении основной проблемы динамики, касающейся устойчивости Солнечной системы. 2. Работал над ракетными системами с И.В.Курчатовым и С.П.Королёвым, стоял у и
Слайд 7

Из Биографии учёных

1. Сделал крупное научное открытие в 19 лет, один из создателей теории случайных процессов, совершил радикальный прорыв в решении основной проблемы динамики, касающейся устойчивости Солнечной системы. 2. Работал над ракетными системами с И.В.Курчатовым и С.П.Королёвым, стоял у истоков небесной механики. 3. В его жизни был период, когда он работал режиссером в театре, читал лекции по литературе и музыке, возвращается в математику и создаёт теорию гомологий общих топологических пространств. 4. Основоположник советской школы теории функций, защитил диссертацию «Интеграл и тригонометрический ряд», за которую ему присудили учёную степень доктора чистой математики, минуя степень магистра.

Найти значения выражения:
Слайд 8

Найти значения выражения:

Колмогоров андрей николаевич. Сделал крупное научное открытие в 19 лет, один из создателей теории случайных процессов, совершил радикальный прорыв в решении основной проблемы динамики, касающейся устойчивости Солнечной системы. 1903-1987гг.
Слайд 9

Колмогоров андрей николаевич

Сделал крупное научное открытие в 19 лет, один из создателей теории случайных процессов, совершил радикальный прорыв в решении основной проблемы динамики, касающейся устойчивости Солнечной системы.

1903-1987гг.

Келдыш мстислав всеволодович. Работал над ракетными системами с И.В.Курчатовым и С.П.Королёвым, стоял у истоков небесной механики. (1911-1978гг)
Слайд 10

Келдыш мстислав всеволодович

Работал над ракетными системами с И.В.Курчатовым и С.П.Королёвым, стоял у истоков небесной механики.

(1911-1978гг)

Александров павел сергеевич. В его жизни был период, когда он работал режиссером в театре, читал лекции по литературе и музыке, возвращается в математику и создаёт теорию гомологий общих топологических пространств. 1896-1982гг.
Слайд 11

Александров павел сергеевич

В его жизни был период, когда он работал режиссером в театре, читал лекции по литературе и музыке, возвращается в математику и создаёт теорию гомологий общих топологических пространств.

1896-1982гг.

Лузин николай николаевич. Основоположник советской школы теории функций, защитил диссертацию «Интеграл и тригонометрический ряд», за которую ему присудили учёную степень доктора чистой математики, минуя степень магистра. 1883-1950гг.
Слайд 12

Лузин николай николаевич

Основоположник советской школы теории функций, защитил диссертацию «Интеграл и тригонометрический ряд», за которую ему присудили учёную степень доктора чистой математики, минуя степень магистра.

1883-1950гг.

Вопросы к кроссворду. Как называются числа, запись которых содержит, целую и дробную части? В записи обыкновенной дроби число, стоящее под чертой называют ….? Как называют числа в записи m ∙ n? Как называется натуральное число, на которое число, а делится без остатка? Как называется натуральное числ
Слайд 13

Вопросы к кроссворду.

Как называются числа, запись которых содержит, целую и дробную части? В записи обыкновенной дроби число, стоящее под чертой называют ….? Как называют числа в записи m ∙ n? Как называется натуральное число, на которое число, а делится без остатка? Как называется натуральное число, которое делится без остатка на а?

кроссворд
Слайд 14

кроссворд

Шмидт отто юльевич. 1891-1956гг.
Слайд 15

Шмидт отто юльевич

1891-1956гг.

Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Четаев николай гурьевич
Слайд 19

Четаев николай гурьевич

В Шведской Королевской Академии наук. 9 лет
Слайд 20

В Шведской Королевской Академии наук

9 лет

Келдыш М.С., Королёв С.П., Титов Г.П. в Академии наук
Слайд 21

Келдыш М.С., Королёв С.П., Титов Г.П. в Академии наук

Крылов алексей николаевич. 1863-1945
Слайд 22

Крылов алексей николаевич

1863-1945

Найти значение выражений:
Слайд 23

Найти значение выражений:

Никольский сергей михайлович. 30.04.1905г. – 09.11.2012г
Слайд 24

Никольский сергей михайлович

30.04.1905г. – 09.11.2012г

Гельфанд израиль моисеевич. 1913-2009гг.
Слайд 25

Гельфанд израиль моисеевич

1913-2009гг.

Понтрягин лев семёнович. 1908-1988гг.
Слайд 26

Понтрягин лев семёнович

1908-1988гг.

Женщины математики. Мария Гаэтана Аньези: её именем назван график «локон Аньези». Эмилия Дю-Шатле перевела и составила комментарии к «Началам Евклида», учила математике самого Вольтера. Софья Жермен получила наполеоновскую премию за исследования по теории упругости.
Слайд 27

Женщины математики

Мария Гаэтана Аньези: её именем назван график «локон Аньези». Эмилия Дю-Шатле перевела и составила комментарии к «Началам Евклида», учила математике самого Вольтера. Софья Жермен получила наполеоновскую премию за исследования по теории упругости.

задачи. 1. №533, ответить на вопрос: Сколько вишни было в 1-м и во 2-м ящиках вместе? 2. №301, ответить на вопрос: Какое расстояние прошел пешеход за 2,5 часа? 3. №528, ответить на вопрос: Сколько арбузов осталось?
Слайд 28

задачи

1. №533, ответить на вопрос: Сколько вишни было в 1-м и во 2-м ящиках вместе? 2. №301, ответить на вопрос: Какое расстояние прошел пешеход за 2,5 часа? 3. №528, ответить на вопрос: Сколько арбузов осталось?

Слайд 29
Людмила всеволодовна келдыш. 1904-1976гг.
Слайд 30

Людмила всеволодовна келдыш

1904-1976гг.

Татьяна Львовна Малевич родилась16 января 1938 года в г. Ташкенте в семье инженера Льва Николаевича Малевича. Она мечтала о профессии археолога, хотела стать микробиологом. Но учась в специализированной математической школе, она начинает мечтать о математике. Окончив школу с золотой медалью, она отн
Слайд 31

Татьяна Львовна Малевич родилась16 января 1938 года в г. Ташкенте в семье инженера Льва Николаевича Малевича. Она мечтала о профессии археолога, хотела стать микробиологом. Но учась в специализированной математической школе, она начинает мечтать о математике. Окончив школу с золотой медалью, она относит документы на физико-математический факультет Ташкентского госуниверситета, пройдя успешно собеседование, становится студенткой. Окончив университет, она начинает работать в Институте математики, где занимается исследованиями в области теории вероятностей и математической статистикой и 1965 году защищает кандидатскую диссертацию. В 1975 году успешно защищает докторскую диссертацию, и становиться первой в Советском Союзе женщиной – доктором наук по специальности – «Теория вероятностей». Т.Малевич автор более 180 работ.

Изабелла григорьевна башмакова. родилась 3 января 1921г.
Слайд 32

Изабелла григорьевна башмакова

родилась 3 января 1921г.

Гипатия – гречанка, родилась в Александрии в 370г. Под руководством своего отца, известного математика Теона, она изучает геометрию и астрономию, ей открыт доступ на уроки преподавателей школы (музей). Она совершенствует своё образование в Афинах и принимает приглашение александрийских властей и при
Слайд 33

Гипатия – гречанка, родилась в Александрии в 370г. Под руководством своего отца, известного математика Теона, она изучает геометрию и астрономию, ей открыт доступ на уроки преподавателей школы (музей). Она совершенствует своё образование в Афинах и принимает приглашение александрийских властей и приступает к работе в музее, где преподаёт математику и философию.

ГИПАТИЯ

Евдокия Ивановна Голицына – дочь сенатора, княгиня, получила прекрасное образование. Она занималась математикой и написала на французском языке работу «Анализ понятия силы». Эта работа в двух частях. Одна была опубликована в Петербурге, другая – в Париже.
Слайд 34

Евдокия Ивановна Голицына – дочь сенатора, княгиня, получила прекрасное образование. Она занималась математикой и написала на французском языке работу «Анализ понятия силы». Эта работа в двух частях. Одна была опубликована в Петербурге, другая – в Париже.

Слайд 35
Джон фон нейман 1903-1957гг.
Слайд 36

Джон фон нейман 1903-1957гг.

Ответьте на вопросы. 1. Жили – были два брата: Треугольник с квадратом. Старший – квадратный, Добродушный, приятный. Младший – треугольный, Вечно недовольный. Позавидовал он брату. Ночью лезет воровато, Срезать старшему углы. Но на утро младший брат Страшной мести был не рад: Поглядел он – нет квадр
Слайд 37

Ответьте на вопросы

1. Жили – были два брата: Треугольник с квадратом. Старший – квадратный, Добродушный, приятный. Младший – треугольный, Вечно недовольный. Позавидовал он брату.

Ночью лезет воровато, Срезать старшему углы. Но на утро младший брат Страшной мести был не рад: Поглядел он – нет квадрата….. Вот так месть! Теперь у брата Сколько новеньких углов?

2. Напишите название этой буквы «х». 3. Когда – то многие считали, Что он не значит ничего. И как ни странно, полагали, Что он совсем не есть число. 4.Какое число не является ни простым и ни составным? (Чему равен делитель взаимно простых чисел?) 5.Что означают слова: «Значит найти все его корни или
Слайд 38

2. Напишите название этой буквы «х». 3. Когда – то многие считали, Что он не значит ничего. И как ни странно, полагали, Что он совсем не есть число. 4.Какое число не является ни простым и ни составным? (Чему равен делитель взаимно простых чисел?) 5.Что означают слова: «Значит найти все его корни или доказать, что корней нет»? Какое слово получилось?

Восемь углов Икс Ноль Единица Решить уравнение
Слайд 39

Восемь углов Икс Ноль Единица Решить уравнение

Винер норберт - отец кибернетики. 1894-1964гг.
Слайд 40

Винер норберт - отец кибернетики

1894-1964гг.

Список похожих презентаций

«Действия с обыкновенными дробями (2)»

«Действия с обыкновенными дробями (2)»

Урок по теме «Действия с обыкновенными дробями». На острове Дробей. 1. Сократите дроби. 2. Исключите целую часть из числа. 3. Переведите число в неправильную ...
«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

Систематизация знаний по темам: «Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа», Отработка практических навыков выполнения действий ...
«Действия с дробями»

«Действия с дробями»

Цели урока:. Устный счет. Какая часть каждой фигуры окрашена? Есть ли на чертежах ошибки? Найдите их и назовите ошибку. Нет ли в чертежах ошибок? ...
"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

«Сумма двух долгов есть долг». «Сумма имущества и долга равна их разности». (– 3) + (– 5) = – 8 4 + (– 7) = 4 – 7 = – 3. – 8 · (– 2) = 4; – 9 : (– ...
Аналитический и численный методы решения систем уравнений с параметром

Аналитический и численный методы решения систем уравнений с параметром

АНАЛИТИЧЕСКИЙ И ЧИСЛЕННЫЙ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ С ПАРАМЕТРОМ. Астрахарчик Н.А. Система симметрична относительно знака x. Система симметрична ...
Алгоритмы с ветвлениями

Алгоритмы с ветвлениями

Найди ошибку. Вставить ключ в замочную скважину. Достать ключ из кармана. 3. Вынуть ключ. 4. Повернуть ключ два раза против часовой стрелки. Найди ...
Алгоритмы работы с величинами

Алгоритмы работы с величинами

Цель:. Познакомиться с понятием «величина» и показать ее назначение в программировании. 1. Как называется алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру ...
Алгоритмы внутренних точек с приближенным решением вспомогательной задачи

Алгоритмы внутренних точек с приближенным решением вспомогательной задачи

1939 – линейное программирование (Канторович). 1947 – симплекс-метод (Данциг). 1967 – метод внутренних точек (Дикин). 1984 – полиномиальный МВТ (Кармаркар). ...
Алгоритм с ветвлениями и циклами.

Алгоритм с ветвлениями и циклами.

Линейный алгоритм. "Соберись в школу" Начало Конец Встань Умойся Сделай зарядку Оденься Позавтракай Собери портфель. Ветвление. "Раскрась крышу дома". ...
Алгебраические дроби с разными знаменателями

Алгебраические дроби с разными знаменателями

Повторить правила сложения и вычитания числовых дробей с разными знаменателями; Изучить правила сложения и вычитания алгебраических дробей с разными ...
Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Ознакомить учителей математики с возможностями продукта MathCAD Обеспечить автоматизацию работы учителей с использованием MathCAD Рассмотреть решение ...
«Решение задач с помощью пропорций»

«Решение задач с помощью пропорций»

Найти значение Х: Х:3=4:6 5:Х=2:6 7:3=Х:18 Устная работа. Указать вид пропорциональной зависимости:. Какова зависимость пути от времени? Какова зависимость ...
«Закрепление изученого» (Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20)

«Закрепление изученого» (Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20)

Цели урока:. 1. Закрепить знания о сложении и вычитании с переходом через десяток в приделах 20. 2. Упражняться в решении задач изученных видов. План ...
"Учим таблицу умножения с Машей"

"Учим таблицу умножения с Машей"

Ты ломаешь голову, как быстро выучить таблицу умножения? Приглашаю тебя в удивительный сад к Маше, где растут необыкновенные яблочки. На одной стороне ...
«Функции» алгебра

«Функции» алгебра

Производная. Производной функции f в точке х0 называется число, к которому стремится разностное отношение при Δх, стремящемся к нулю. Правила дифференцирования. ...
«Квадратичная функция» алгебра

«Квадратичная функция» алгебра

Формулы сокращенного умножения. 6. В каком случае выражение преобразовано в тождественно равное? 1) 3(x−y) = 3x−y 2) (3+x)(x−3) = 9−x2 3) (x−y)2 = ...

Конспекты

Вводное повторение. Все действия с десятичными дробями

Вводное повторение. Все действия с десятичными дробями

Галкина Любовь Валентиновна. МБОУ «Новопоселёновская средняя общеобразовательная школа» Курского района Курской области. Учитель математики. ...
Арифметические действия с дробями

Арифметические действия с дробями

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Лицей №2». Урокматематики для 5 класса. «Арифметические действия с дробями». ...
Арифметические действия с дробями

Арифметические действия с дробями

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Лицей №2». Методическая разработка урокаматематики. «Арифметические действия ...
Арифметические действия над десятичными дробями

Арифметические действия над десятичными дробями

Урок-путешествие по теме:. «Арифметические действия над десятичными дробями». Цель:. обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся ...
Алгебраическая дробь. Действия над алгебраическими дробями

Алгебраическая дробь. Действия над алгебраическими дробями

Обобщающий урок в 7 классе по теме. «Алгебраическая дробь. . . Действия над алгебраическими дробями». Цель урока:. Повторить и систематизировать ...
Взаимосвязанные задачи с десятичными дробями

Взаимосвязанные задачи с десятичными дробями

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение – общеобразовательная школа – интернат. . «Мичуринский лицей». ...
Арифметические действия числами

Арифметические действия числами

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Лицей №2». Урокматематики для 6 класса. «Арифметические действия числами». ...
Арифметические действия с числами

Арифметические действия с числами

Методическая разработка урокаматематики. «Арифметические действия с. числами. ». для учащихся 6-го класса. Аннотация. Повторение изученного ...
Арифметические действия с целыми числами

Арифметические действия с целыми числами

Ваш выбор: «Курить или долго жить.». Урок по математике в 6 кл коррекционной школы. Тип урока. . Обобщение и закрепление знаний по теме : ...
Арифметические действия с положительными и отрицательными числами

Арифметические действия с положительными и отрицательными числами

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Лицей №2». Методическая разработка урокаматематики. «Арифметические действия ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:24 сентября 2019
Категория:Математика
Содержит:40 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации