Презентация "Реализация элементов технологии развития критического мышления на уроках математики" по математике – проект, доклад

Реализация элементов технологии развития критического мышления на уроках математики

Куракина Н.Ю. учитель математики МКОУ ООШ д.Большой Порек Кильмезского района

«Школьник, умеющий критически мыслить, владеет разнообразными способами интерпретации и оценки информационного сообщения, способен выделять в тексте противоречия, аргументировать свою точку зрения. Такой ученик чувствует уверенность в работе с различными типами информации, может эффективно использовать самые разнообразные ресурсы. На уровне ценностей, критически мыслящий учащийся умеет эффективно взаимодействовать с информационными пространствами, актуальными везде и всегда- это критическое мышление, интеллект и активная гражданская позиция» И. О. Загашев

Фазы ТРКМ

Стадия вызова Пробуждение имеющихся знаний, интереса к полученной информации, актуализация жизненного опыта

Стадия осмысления содержания Получение новой информации, осмысления

Стадия рефлексия Присвоение новых знаний Формирование собственного отношения к изученному

Приемы технологии РКМ

Кластера (систематизация материала в виде схемы, таблицы) Инсерт Верные и неверные утверждения Перепутанные логические цепочки Граф Карусель (групповая работа по кругу) Понятийное колесо ( схема) Зигзаг Синквейн (пятистрочный «белый» стих) Дерево предсказаний Т-таблица ( сходства и различия) Окно Джогарри (рефлексивное окно) Фишбоун(рыбный скелет) (голова-вопрос темы, косточки-основные понятия, хвост-ответ на вопрос)

Приём Верные и неверные утверждения

Приём Кластер

Прием Кластер

Приём Карусель

группы получают 4 схемы «Кластер» Задача-вписать любое из известных свойств и передать

Приём «Перепутанные логические цепочки»

Направлен на развитие умений строить логическую цепь рассуждений, доказательств.

Прием «Понятийное колесо»

Схема появляется в результате объяснения учителя или учащиеся самостоятельно достраивают схему, извлекая информацию из учебника

ккккккккск вектор коллинеарные Длина вектора Равные вектора сонаправленные

Противоположно-направленные

Сложение, вычитание, умножение на число

Приём «Граф»

упорядочение изучаемой информации

Свойства степеней с натуральным показателем

Умножение степеней

Деление степеней

Возведение степени в степень

Возведение в степень произведения

Возведение дроби в степень

формулы Номера заданий

Прием « Инсерт»

Читая текст, делают пометки + это я знал - я это не знал ! это меня удивило ? Хотел бы узнать подробнее

Прием «Синквейн»

Синквейн- пятистрочный белый стих (1 существительное темы; 2 прилагательных или причастия, раскрывающих тему; 3 глагола, описывающие действия, относящиеся к теме; предложение из 4 слов, позволяющая ученику выразить свое отношение к теме или содержащая вывод. Тема «Теорема Пифагора» Тема «Симметрия» Прямоугольный треугольник Симметрия равнобедренный, египетский осевая, центральная (красивая) обозначать, находить, измерять строить, удивляет, завораживает важно знать теорему Пифагор постоянно встречается в жизни

Прием «Дерево предсказаний»

Предложите различные способы доказательства площади трапеции

Литература

Загашев И.О., Заир-Бек С.И. критическое мышление: технология развития. –СПб: Издательство «Альянс Дельта» 2003 Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. СПб: Издательство «Альянс Дельта» 2003 Статьи журнала «Новое образование» 2011-2013годы.

Спасибо за внимание