Конспект урока «Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм (деепричастие)» по русскому языку для 7 класса

Урок русского языка в 7 классе

2. Проверка домашнего задания.

2. Проверка глубины усвоения темы.

1. Контрольные вопросы:

Правила высвечиваются на мультимедиа.

• Что называется деепричастием?

• Как пишется не с деепричастиями?

• Как образуются деепричастия несовершенного и совершенного вида?

• Что называется деепричастным оборотом?

• Как выделяются деепричастия и деепричастные обороты?

2. Словарная диктовка (у доски с комментированием)

А). Не страшась, непобедимый, ненавидеть, неловкий, не опираясь, работа не закончена, крайне не радостный, негромко, не переставая, шел не торопясь, говорил не шутя, не законченный вовремя.

Б). Бок о бок, точь-в-точь, нежданно- негаданно, в насмешку, в диковинку. С одним из слов составить словосочетание. Тип- примыкание.

2. Языковая разминка.

( на классной доске с комментирование после написания)

Цель:

Записать предложения под диктовку, объяснить орфограммы, выполнить виды разбора.

1.Однажды осенью матушка варила в гостиной медовое варенье, и я, облизываясь, смотрел на кипучие пенки.

2. Проснувшись довольно поздно, я увидел, что буря утихла.

3. Наконец, однажды утром Савельич вошел ко мне, держа в руках письмо.

Вывод:

в речи и выделять их запятыми

2. Развитие речи.

г

1. Прочитайте текст, определите стиль речи, тему текста и основную

мысль.

Стиль- художественный.

Тип- описание,

Тема- О чем этот текст? О ДЯТЛЕ, О РАБОТЕ ДЯТЛА

Основная мысль- Что автор хотел сказать? РАБОТА ЛЕСНОГО

ДЯТЛА, ПРЕРВАННАЯ ЛЮДЬМИ.

1. .Морозной смолой пахли подошвы деревьев, стволы опасно уходили вверх, сплетались там ветвями и вливались в небо высоко над головой.

2. .Вдруг сверху послышался тревожный и сильный стук.

3. .В красном розовом шлеме на осине сидел черный дятел и долбил дупло.

4. .Заметив людей (1) он крикнул пронзительно (2) и (3) расставив в воздухе бесшумные крылья (4) нырнул в еловый сумрак.

2. В 4 предложении назовите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

А) 1,2 Б) 1,3,4 В) 2,3 Г) 1,2,4

2. С. Р. Выпишите словосочетания (по 2 каждого), построенные по типу: согласование, управление, примыкание.

Дайте характеристику каждому типу.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Тест

1вариант 2 вариант

1. Найти словосочетание с деепричастием

1. предложенный геологами А закрытая дверь Б. написал письмо Б. дописал доклад

2. запер на замок В. очищенный от грязи Г. закрыв книгу Г. подготовив доклад

2. Какие морфемы указывают на деепричастие?

1. -л- А -евши Б.- я в Б. -авший

2. - явший В. -т- Г. -ну- Г. -уч-

3. Укажите деепричастие совершенного вида:

1. Расплетая косы А. легко скользя

Б. увлекая за собой Б. подписал документ

2. думая об этом В. разбрасывая одежду Г. остановившись на ночлег Г. подстелив полотенце

4. В каких словах следует писать И?

А.увид...в А, услыш...в

Б. зате...вши Б. посе...в

В. посе...в. В. постро...вшись

Г. замет...в Г. обид...вшись

5. Найди слово, которое соответствует схеме:

Приставка, корень, суффикс, суффикс, суффикс

1. грохочущий Б. задумавшись

2. испуганный Г. заметивши

Тест

«Деепричастие»

1вариант

1. Найти словосочетание с деепричастием

1. предложенный геологами Б. написал письмо

2. запер на замок Г. закрыв книгу

2. Какие морфемы указывают на деепричастие?

1. -л- Б.-яв

2. -явший Г. -ну-

3. Укажите деепричастие совершенного вида:

1. Расплетая косы Б. увлекая за собой

2. думая об этом

Г. остановившись на ночлег

4. В каких словах следует писать И?

1. у вид... в

Б. same...вши

2. посе...в.

Г. замет...в

5. Найди слово, которое соответствует схеме:

Приставка, корень, суффикс, суффикс, суффикс

1. грохочущий Б. задумавшись

2. испуганный Г. заметивши