Конспект урока «Правописание безударных окончаний имён существительных в дательном падеже» по русскому языку для 3 класса
Урок по русскому языку в 3 классе
«Правописание безударных окончаний имён существительных в дательном падеже»
Цель:создать условия для усвоения правописания безударных окончаний имен существительных в Д. п. .Учить правильно писать падежные окончания. Развивать речь , содействовать развитию самостоятельной работы , самопроверки, логики, мышления, орфографической зоркости. Развивать умения и навыки определять склонения , падежи, род имен существительных. Воспитание познавательного интереса к предмету, аккуратности, коммуникабельности, любви к природе.
Оборудование: табличка «Королевство склонений», таблицы-жители Королевства, д/и «Рассортируй дыни», «Разложи сладости по корзинкам», орфографические сказки, эпиграф к уроку, мини-тест, инд карточки –снежинки, таблица с предложениями, совы(которые учитель раздает ученикам за правильные ответы).
Тип: комбинированный.
Форма проведения : урок –сказка.
Ход урока.
I.Оргмомент.
-
Психологический настрой.
-
2. Подготовка к уроку.
-
Разминка. Мини-тест (2-3 мин.)(самопроверка по ключу оценивание)
-
Эпиграф к уроку:
-
«Кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает».
II.Сообщение темы и цели урока.
-Ребята, сегодня мы отправимся в сказочное путешествие в Королевство Склонений.
-А сколько их у нас , что-то я забыла?
-Назовите.
-А какое сейчас время года?
-А зимой холодно?
А- а как вы думаете, в Королевстве жителям зимой холодно?
-Чтобы им стало теплее мы постараемся очень хорошо поработать на уроке.
III.Актуализация знаний.
-
Оформление тетрадей.
-
2. Минутка чистописания.
-Вы смотрели дома на окна?
-Что вы видели на них?
-Попробуем тоже нарисовать узоры. (чистописание в виде узора)
3. Фронтальный опрос.
-Ребята, а кто живет в Королевстве Склонений?(называют, вывешиваю)
-А как вы думаете, кто главный в королевстве?
-Конечно же , склонения. Они строгие и требовательные к своим жителям: падежам, окончаниям, предлогам и т. Д.
-Но чтобы они были сегоднядовольнымы приложим все усилия, чтобы показать свои знания.
4. Д/и инд у доски «Рассортируй дыни».
(разложить имена существительные по группам: 1,2,3 скл.: вьюга, год, снег, метель, зима, небо, печь, оттепель, холод, буран, мороз, лед, пурга, пальто.
Класс : «Разложисладости по корзиночкам
.(разложить слова в три корзиночки по родам: варенье, печенье, булочка, плюшка, зефир, груша, изюм, шоколад, яблоко, мармелад, халва, печенье)
Проверка.
-А какая связь между склонениями и родами?
-Молодцы!
5. В Королевстве живут падежи. Прежде, чем приступить к следующему заданию, послушаем сказку о падежах.(Сказка «Как падежи поспорили»).
-А сколько всего падежей?
-Назовите их.
-Сейчас нам предстоит дописать пословицы и определить падеж этих слов.
В январ_ морозы, в феврал_ морозы.
Дел_ время, потех_ час.
Друзья познаются в бед_.
(Объяснение смысла)
-Ребята, сейчас у нас зима. А что падает зимой с неба? Красивые, пушистые? (снежинки)
-Совершенно верно. Снежинки принесли нам из Королевства Склонений задания.
6. Инд. работа по карточкам.
Индивидуальная работа со слабыми одновременно.
(карточки вкладывают в тетради)
7.Д/и «Подскажи словечко.
Читаю слово: лошадка.
-Какого склонения существительное?
-Измените слово, чтобы оно стало существительным 3 склонения.
(кроватка, мышка, тетрадка, печка, дочка).
Физминутка.
IV.Подготовка к изучению нового.
-
Фронтальный опрос.
-Какие предлоги имеет Д. п.?
- На какие вопросы отвечает?
2. Работа у доски, в тетрадях.
Просклонять у доски: парта, друг, мышь.
(сначала определить склонения).
-Выделите окончания Д. п,
-Расставь ударение в этих словах. –окончания ударные или безударные?
V.Работа над новым материалом.
-
Работа по таблице «Правописание безударных окончаний имен существительных в Д.п.».
-
Устный разбор предложений по членам предложения с целью выяснения роли имени существительного в предложении в Д.п.
-
Вывод: имена существительные в Д. п. в предложении являются второстепенными членами
VI.Проверка усвоения нового.
-
Упр . 307 у доски по цепочке с подробным объяснением.
VII.Зарепление нового.
Упр. 308 (сам-но после разбора)
VIII.Итог урока.
-Жители Королевства склонений очень довольны вами и говорят вам : Спасибо!
-В завершении урока я хочу прочитать вам стихотворение , которое нам прислали падежи:
И молвил Именительный:
-Мой любимчик тот,
КТО с большим желанием
В школу к нам придет!
-Того, - сказал родительный,-
Я уважаю, кто
Может из-за книжки
Не пойти в кино.
-Тому,-ответил дательный ,-
Подарок я отдам,
Кто без напоминания уроки сделал сам.
-Того,- сказал Винительный ,-
Я буду признавать,
Кто правила грамматики
Отлично будет знать.
-С тем,-заявил Творительный
Я с радосью пойду,-
Кто с правописанием
Всегда, везде в ладу!
-О том, - сказал Предложный ,-
Я предложу рассказ
Кто на одни пятерки учится сейчас!
Итог урока.
-Ну вот и подошел к концу наш урок.
_-Понравился ли он вам?
-Давайте подведем итоги.
(ребята подсчитывают заработанные совы) . Оценивание.
Домашнее задание.Написать сказку про падежи.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Правописание безударных окончаний имён существительных в дательном падеже», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.