Конспект урока «Три склонения имён существительных» по русскому языку

Урок русского языка. Тема: «Три склонения имён существительных».

Цель урока: познакомить с понятием «три склонения имён существительных», научить детей определять склонение.

Задачи урока:

• с помощью исследовательской работы, открыть вместе с детьми склонений имен существительных;

• научить определять склонения существительных;

• учить делать выводы и обобщения при изучении новой темы;

• подвести к раскрытию новых тайн русского языка;

• развивать у учащихся орфографическую зоркость, умение самостоятельно искать правильное решение, применять полученные знания на практике;

• развивать познавательные процессы: память, мышление, внимание, речь;

• воспитывать интерес к русскому языку.

Тип урока: урок – исследование; урок изучения нового материала.

1. Повторение изученного материала о падежах.

1. Игра «Узнай падеж».

• Я буду называть вопросы, или вспомогательные слова, предлоги, а вы должны догадаться о каком падеже идёт речь.

СЛАЙД

Кому? (Д.п.)

На, за, под, через, про, в (В.п.) Нет (Р.п.)

«Щедрый» падеж (Д.п.)

Без предлога не употребляется (П.п.)

Подлежащее (И.п.)

«довольный» падеж (Т.п.)

Кого (В.п.,Р.п.)

Два предлога (П.п.)

Что? (И.п., В.п.)

О, об (П.п.)

2. - Запишите предложение, определите падеж и род имен существительных.

П.п. Р.п. И.п. Р.п.

В глубине леса слышится прощальная песня птиц.

2. Введение в раздел. Прочитайте название раздела.

• Значение какого слова вам не совсем понятно? Подберите однокоренные слова. (Склониться, поклон, склоненный)

• Судя по названию раздела, имя существительное склоняется. Что это значит? Попробуем ответить на эти вопросы.

2. Постановка проблемы.

• Прочитайте предложение.

СЛАЙД

Старая женщина волновалась о сестр

- Найдите однородные члены в этом предложении. Определите их род, падеж. Что можно сказать об окончаниях? (Возможно, они одинаковые). Какие? (предположение детей).

- Прочитайте предложение без пропусков. Что заметили?

П.п. П.п.

Старая женщина волновалась о сестре и дочери.

• Какие вопросы возникают? (Почему в одном и том же падеже офкончания разные? От чего зависит правописание гласной в окончании?)

4. Решение проблемы. (СЛАЙД)

На слайде слова:

Конь, вода, Юра, дочь, море, дядя, стол, степь, окно.

• Прочитайте слова, найдите в них общее. (Все слова - существительные в единственном числе).

• Давайте разделим имена существительные на три группы, ориентируясь на указания.

• Назовите существительные женского рода с окончаниями -а, -я. (Вода, земля)

• Назовите существительные мужского рода с окончаниями -а, -я. (Юра, дядя)

ж.р. м.р.

вода Юра

земля дядя

• Прочитайте оставшиеся существительные мужского рода. (Стол, конь) Выделите в них окончания.

• Назовите существительные среднего рода и выделите в них окончание. (Окно, море)

Учитель продолжает запись на доске:

ж.р. м.р. м.р. ср.р.

Вода Юра конь окно

Земля дядя стол море

• Определите род, выделите окончание у оставшихся имён существительных (Существительные СТЕПЬ, ДОЧЬ женского рода с мягким знаком на конце).

Учитель продолжает запись на доске:

ж.р. м.р. м.р. ср.р. ж.р.

Вода Юра конь окно дочь

Земля дядя стол море степь

- По каким признакам мы сгруппировали существительные? (по роду и окончанию) СЛАЙД

1) Просклоняем имена существительные женского и мужского рода с окончаниями –а, я в начальной форме.

И.п.

2. Сравнение надежных окончаний существительных женского и мужского рода с окончаниями- а, -я в начальной форме.

Вывод: Существительные м.р. и ж.р. у которых в начальной форме окончания -а, -я, имеют одни и те же окончания в одинаковых падежах.

3. Просклоняем имена существительные с нулевым окончанием в начальной форме, а затем существительные среднего рода с окончанием --о, - е.

И.п

4) Просклоняем имена существительные женского рода с мягким знаком

И.п. степь

Р.п. степи

Д.п. степи

В.п. степь

Т.п. степью

П.п. степи

Аналогичными дети наблюдают за падежными окончаниями остальных групп имен существительных, и делается вывод: в русском языке 3 группы имен существительных, у которых однотипные окончания в одинаковых падежах.