Конспект урока «Дифференциация звуков С-Ш» по педагогике для 5 класса

Конспект урока по формированию произношения

и развитию слухового восприятия в 5 классе.

Ученица- Петрова Кристина.

IIгруппа глухоты II уровень обучения.

Учитель: Измайлова Н.Б.

Тема: « Дифференциация звуков С-Ш»

«Я и мои друзья»

Цель:

-дифференцировать произношение звуков «С-Ш» на материале слов, словосочетаний, предложений;

- развивать навыки формирования диалогической речи;

-на материале обозначенной темы пополнять словарный запас учащихся, создавать ситуацию и побуждать учащихся, к встречной речевой активности;

- развивать устойчивую потребность в овладение речью через общение (создание условий для организации диалога);

-тренировать в различении на слух знакомого речевого материала по теме: «Я и мои друзья»;

-развивать внимания, память, мышления.

-воспитывать активное желание овладеть устной речью.

Оборудование: речевой материал в табличках, картинки, ЗУА, наборное полотно.

1.Организационный момент.

-Па, па, па, как ты слышишь?

-Я слышу хорошо.

-Поздоровайся.

-Здравствуйте.

-Как ты говорила на уроке?

-Я старалась говорить хорошо.

-Кристина, зачем нужно говорить хорошо?

-Я хочу, чтобы меня все понимали.

-Кристина, спроси меня что мы будем делать на уроке?

- Надия Байзолдановна, скажите, что мы будем делать на уроке?

-Будем продолжать работу на тему: «Я и мои друзья», будем отвечать на вопросы, выполнять задания.

-Расскажи, что мы будем делать?

-Будем работать над темой «Я и мои друзья», будем отвечать на вопросы, выполнять задания.

2.Основная часть.

Будем работать над звуками «С, Ш»

Будем работать над звуками С и Ш

Cоставь слоги по лабиринтам, хорошо говори звуки «С, Ш»

а) Ответь на вопрос. Что перепутал художник? Распредели картинки, что растет в саду и что растет в огороде. Хорошо говори звуки С-Ш

Капуста, свёкла, петрушка, вишня, слива, груша, персик, салат, чеснок, персик, редис.

Капуста, свёкла, петрушка, салат, чеснок, редис растут в огороде..

Вишня, слива, груша, персик- растут в саду..

б) Составь словосочетания. Ответь на вопросы: какая? какой?

Роза спелая

Бабушка душистая

Яма седая

Груша большая

Хвост красный

Карандаш пушистый

Дедушка шерстяной

Шарф старый

Роза душистая,

бабушка седая,

яма большая,

груша спелая

хвост пушистый,

карандаш красный,

дедушка старый,

шарф шерстяной.

в) Закончи предложения.

Шапка, шорты, шарф-это…

Стакан, сковорода, кастрюля- это…

Снегирь, сорока, аист- это…

Шапка, шорты, шарф-это одежда

Стакан, сковорода, кастрюля- это посуда

Снегирь, сорока, аист- это птицы.

3.РСВ

Восприятие, различение на слух речевого материала.

Поговорим на тему : «Я и мои друзья»

Тема: «Я и мои друзья»

Кристина, ответь на вопросы правильно и узнаешь, какое слово спряталось.

-В каком году ты родилась?

-Я родилась в двухтысячном году?

-Когда ты отмечаешь свой день рождения?

-Я отмечаю день рождения в октябре?

-Сколько тебе исполнится лет в этом году?

-Мне уже исполнилось одиннадцать лет.

-С кем из ребят вашего класса ты дружишь?

-Я дружу с Анелей, Аймарой, Фатимой, Эльдаром, Андреем, Рустамом.

-У тебя есть подруга ?

-Да, у меня есть подруга

- Опиши свою подругу.

-Это девочка высокого роста, у нее карие глаза, черные волосы, прямой нос, длинные ресницы. Одежда: белая кофта, черные брюки, на ногах туфли

-Это Фатима?

-Нет, это Аймара.

-Сколько лет твоей подруги?

-Моей подруги 12 лет.

После каждого вопроса педагог открывает одну букву.

Кристина, прочитай слово.

Кристина, ты молодец. Повтори.

Я, молодец

3. Упражнения развивающего характера.

Игра «Четвертый лишний»

Повтори слова, определи какое слово лишнее, объясни почему.

Стакан, кастрюля, шапка, сковорода- шапка

Аист, снегирь, лиса, сорока.- лиса

Шапка, шарф, шкаф, шуба.-шкаф

4. Работа без слухового аппарата.

-В каком году ты родился?

-Я родилась 2000 году

-Когда у тебя день рождения?

-У меня день рождения в октябре

5. Итог занятия.

- Что ты делала на уроке?

-Я слушала, отвечала на вопросы.

-Что тебе понравилось на уроке?

-Мне понравилось отвечать на вопросы.

-Попрощайся.

-До свидания.