- Автоматизация звука [Ч].Дифференциация звуков [Д-Т]

Конспект урока «Автоматизация звука [Ч].Дифференциация звуков [Д-Т]» по педагогике для 2 класса



ГБОУ «Белгородская общеобразовательная школа-интернат №23»










Открытое индивидуальное логопедическое занятие

по теме «Автоматизация звука [Ч]. Дифференциация звуков [Д-Т]»







Учитель-логопед

Рожкова Ирина Николаевна











2014 год




Обучающаяся:

Ученица 2 «А» класса Рудоманенко Кристина. Диагноз: Двусторонняя сенсоневральная тугоухость IV степени. Состояние после кохлеарной имплантации.

Правосторонняя кохлеарная имплантация от 09.06.2011г.

Слухопротезирована имплантом Nucleus – 500


Тема: Автоматизация звука [Ч]. Дифференциация звуков [Д – Т].


Цель занятия: Автоматизация звука [Ч] слогах, словах. предложениях. Дифференциация звуков [Д – Т].


Коррекционно-образовательные:

1. Закрепить правильное произношение звука [Ч] в слогах, словах, предложениях.

2. Формировать навыки дифференцированного произношения звуков [Д-Т] на речевом материале, включающем эти звуки.


Коррекционно-развивающие:

1. Продолжить работу над речевым дыханием, слитностью, ударением, темпом речи.

2. Развивать фонематический слух, cлуховое восприятие, внимание, память, мышление.

3. Развивать мелкую и артикуляционную моторику.


Воспитательные:

  1. Воспитывать положительный эмоциональный настрой.

  2. Воспитывать контроль за собственной речью.

  3. Воспитывать интерес к занятиям, используя при этом игровые приемы, компьютерные технологии.


Оборудование:

  1. Картинки для артикуляционной гимнастики.

  2. Презентация «Автоматизация звука /Ч/ в слогах, словах, предложениях.

  3. Чудесный мешочек.

  4. Профили артикуляции звуков [Д-Т].

  5. Карточки слогов.

  6. Картинки на звуки [Д-Т].

  7. Карточки с заданиями.

  8. Атрибуты почтальона (сумка, одежда, письма)

  9. Поощрительные фишки-буквы.






План урока

  1. Организационный момент.

  2. Основная часть

  1. Артикуляционная гимнастика

  2. Работа с профилем звука [Ч].

  3. Изолированное произнесение звука [Ч].

  4. Автоматизация звука [Ч/ в слогах, словах, предложениях

  1. Чтение слогов со звуком [Ч]

  2. Назови картинки, где есть звук [Ч].

  3. Подбери картинки к словам.

  4. Составь предложения по картинкам.

  1. Зарядка для глаз.

  2. Игра «Чудесный мешочек»

  3. Дифференциация звуков [Д-Т].

  1. Работа над профилями звуков [Д-Т].

  2. Проговаривание слогов.

  3. Сюжетно-ролевая игра с почтальоном.

  4. Работа с карточками по дифференциации звуков [В-Ф] в словах.

  5. Игра «Звук заблудился»

  6. Составление словосочетаний.

  7. Работа над предложениями.

III. Подведение итогов урока. Оценивание работы ученика.


































Ход занятия


п/п

Речь учителя

Речь и действия ученика

I.


Организационный момент


-Здравствуй, Кристина..

-Как ты слышишь?

- У нас сегодня гости. Поздоровайся.

Будь внимательна. Старайся говорить хорошо, правильно.

- За каждое задание ты получишь букву. В конце занятия у тебя получится слово.


- Добрый день, И.Н..

-Я слышу хорошо.

- Добрый день.

- Я буду хорошо говорить.

II.

Основная часть


1.

Артикуляционная гимнастика



- Будем делать гимнастику (с опорой на картинки).

Грибок», «Чашечка», «Маляр»,

«Дятел», «Лопаточка», «Лошадка».


Выполняет под счёт.


2.

Работа над профилем органов артикуляции(слайд 2)



- Будешь говорить хорошо звук Ч.

- Что ты будешь делать?

- Посмотри на картину.

- Расскажи про звук /Ч/. Где находится язык, когда мы произносим звук /Ч/?

- Звук /Ч/ говорим с голосом или без голоса?

- Произнеси кратко звук /Ч/ (слайд 3)


- Я буду говорить хорошо звук Ч.


- Вверху


- Без голоса

- Ч, ч, ч, ч, ч

3.

Автоматизация звука /Ч/ в слогах, словах, предложениях


1)

(слайд 4)

- Говори тихо:

АЧ, ОЧ, УЧ, ИЧ, ЕЧ.

-Говори громко:

ЧА, ЧО, ЧУ, ЧИ, ЧЕ

-Говори медленно:

АЧА, ЕЧО, УЧИ, ОЧЕ.

Говори быстро:

ЧКА, ЧПО, ЧВА



Повторяет слоги

2)

Назови картинки, где есть звук /Ч/.

(слайд 5)



Грач, мяч, девочка, веточка, речка ,очки, чулки, бочка

3)

Подбери картинки к словам. (слайд 7)

Послушай:

Красивая девочка.

Большой мяч.

Дубовая бочка.

Чёрный грач.

Розовые чулки.

Глубокая речка.

Красивая девочка.

Большой мяч.

Дубовая бочка.

Чёрный грач.

Розовые чулки.

Глубокая речка.


4)

Составь предложения по картинке

(слайд 8)



- Какой звук мы повторяли?


Мальчик плачет.

Девочка читает.

Девочка поймала бабочку.

- Мы повторяли звук /Ч/.

3.

Зарядка для глаз (по Базарному)


4.

Игра «Чудесный мешочек»

- Будем играть. Что это?

-Кристина, что там?

- Кристина, там буквы. Найди их.

Какие буквы ты нашла?

- Будем повторять звуки Д и Т.


- Мешочек.

- Я не знаю.


- Д, Т.

5.

Дифференциация звука [Д-Т]

1.

Работа над профилями (Приложение 1 )

- Будем повторить звуки [Д] и [Т].

- Посмотри внимательно в зеркало, на рисунки и найди профили звуков [Д] и [Т]. Расскажи про эти звуки.





2.

Дифференциация звуков в слогах


Скажи слитно, с ударением (на одном выдохе)

тадатада

тадатадатада

тадатадатадатада


- Будем играть. Если услышишь звук Д – хлопни, Т – топни.

Да, та, ту, ди, та, ду, то



3.

Дифференциация звуков [Д -Т] в словах

- Послушай слова. Повтори. Покажи картинку. Соедини картинку с нужным звуком:

Телефон, карандаш, стол, тетрадь, конфета, дверь,

- Послушай:

Телефон, дерево, стол, дверь.


Дерево, телефон, стол, дверь.






(Слушает, называет услышанное слово, показывает картинку, определят звук)

4.

Почтальон

- Добрый день. Я почтальон.

- Вот письмо.

- До свидания.


- Добрый день


- Спасибо.

5.

Игра «Вставь буквы»

- Вставь буквы Д или Т. (Карточка №2)

Посу__а, ве__ер, __етрадь, __ом,





6.

Соедини слова:

(Карточка №3)


Ветер (какой?) старый

Утро (какое?) жёлтое

Дедушка (какой) холодный

Ягода (какая?) доброе

Одеяло (какое?) сладкая

- Послушай:

Холодный ветер, доброе утро, старый дедушка, сладкая ягода.




7.

Работа над предложением (Карточка №4)

- Закончи предложения

Мама моет … .

Дети собирают … .

Мальчик рисует … .

Девочка рисует цветными … .




ветка.


трава.






VII.

Подведение итогов


- Кристина, какое слово у тебя получилось?

-Ты сегодня молодец. Вот тебе смайлик

Занятие окончено, можешь идти.

-Молодец!




* - Подчеркнутый речевой материал предлагается учащемуся на слух.






























Использованная литература

О. И. Крупенчук, Т.А. Воробьева “Исправляем произношение”. Санкт-Петербург, 2010;

Тарасова А.В. “Упражнения на каждый день”. М.-2008;

Соколова Н.В. Логопедическая тетрадь “Звуки [Ч]” . М.-2005;

Ушакова О.С. “Занятия по развитию самостоятельной речи”. М.-2010;

Гаврилова А.С., Шанина С.А., Ращупкина С.Ю. “Логопедические игры”. М.-2010;

Гомзяк О.С. “Говорим правильно в 6-7 лет”. М.-2009;

Соколова Н.В. Логопедическая тетрадь “Звуки [В]-[Ф]” . М.-2005;

Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. “Хлоп-топ” (нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы с детьми). М.-2009.

Селютина М.Н., учитель-логопед



























Здесь представлен конспект к уроку на тему «Автоматизация звука [Ч].Дифференциация звуков [Д-Т]», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Автоматизация твёрдого звука «Р

Автоматизация твёрдого звука «Р

Конспект индивидуального занятия по звукопроизношению на тему: «Автоматизация твёрдого звука «Р» в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях». ...
Автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях

Автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях

Индивидуальное логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения. . Учитель-логопед Ехлакова О.В. Тема занятия: Автоматизация звука Р в слогах, ...
Автоматизация звуков [р], [р'] в словах и предложениях

Автоматизация звуков [р], [р'] в словах и предложениях

Автор: Труфанова Наталья АлексеевнаДолжность: учитель-логопедМесто работы: МОУ «Венгеровская средняя общеобразовательная школа»Месторасположение: ...
Автоматизация звука Л в словах

Автоматизация звука Л в словах

Логопедическое занятие. Учитель – логопед Чеснокова М.Ю. Тема:. Автоматизация звука Л в словах. Цель: автоматизировать произношение звука Л в ...
Автоматизация звука р в связной речи

Автоматизация звука р в связной речи

Продолжительность занятия: 30 минут. Тип урока:. комбинированный. Тема:. Автоматизация произношения звука Р в речи. Цели урока:. Автоматизация ...
Автоматизация звука ж

Автоматизация звука ж

Тема: «Автоматизация звука ж». Цель урока:. автоматизация произношения звука [Ж]. Задачи урока:. . Закрепить правильное произношение звука ...
Автоматизация звука Ж в предложениях, рассказах

Автоматизация звука Ж в предложениях, рассказах

Тема. : Автоматизация звука Ж в предложениях, рассказах;. Цель:. упражнять в правильном произношении звука [ж] в словах, предложениях. . Задачи:. ...
Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах, предложениях

Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах, предложениях

МБОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа. . им. М.Р. Абросимова». «Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах, предложениях». ...
Автоматизация звука [Ш] в словах

Автоматизация звука [Ш] в словах

Конспект индивидуального занятия. по формированию правильного звукопроизношения у ребенка подготовительного дошкольного возраста. Тема: Автоматизация ...
Автоматизация звука [Р] в словах с прямым слогом

Автоматизация звука [Р] в словах с прямым слогом

Гостева Ольга Павловна. МАОУ «Гимназия №4» г. Саратов. учитель-логопед. Конспект индивидуального логопедического занятия (ФФНР 1 класс). ...
Автоматизация твёрдого звука «Р

Автоматизация твёрдого звука «Р

Конспект подгруппового занятия по звукопроизношению на тему: «Автоматизация твёрдого звука «Р» в словах и словосочетаниях». Цель:. Закрепить правильное ...
Конспект логопедического занятия “Автоматизация звука [С] на лексико-грамматическом материале семантического поля слова “СОН”

Конспект логопедического занятия “Автоматизация звука [С] на лексико-грамматическом материале семантического поля слова “СОН”

Конспект логопедического занятия. Тема:. “Автоматизация звука [С] на лексико-грамматическом материале семантического поля слова “СОН”. Задачи:. ...
Автоматизация звука «Р

Автоматизация звука «Р

Журавлёва Ирина Владимировна,. . учитель – логопед специальной коррекционной. . школы-интерната. VII. вида. Конспект индивидуального логопедического ...
Автоматизация звука [p] в слогах, словах, предложениях

Автоматизация звука [p] в слогах, словах, предложениях

Автоматизация звука [p] в слогах, словах, предложениях. Цель:.  закрепление правильной артикуляции звуков [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях. ...
Выделение звука Л в словарном и звуковом рядах. Постановка звука Л

Выделение звука Л в словарном и звуковом рядах. Постановка звука Л

Логопедическое занятие. Учитель – логопед Чеснокова М.Ю. Тема:. Выделение звука Л в словарном и звуковом рядах. Постановка звука Л. Цель: научить ...
Дифференциация звуков С-Ш

Дифференциация звуков С-Ш

Конспект урока по формированию произношения. и развитию слухового восприятия в 5 классе. Ученица- Петрова Кристина. II. группа глухоты II. ...
Дифференциация звуков с - ш

Дифференциация звуков с - ш

Екатерина Олеговна Кузьменко, учитель-логопед. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 4 города ...
Дифференциация звуков С - С׳, 3 - 3' в словосочетаниях, предложениях и тексте

Дифференциация звуков С - С׳, 3 - 3' в словосочетаниях, предложениях и тексте

Тема. : Дифференциация звуков С - С. ׳. , 3 - 3' в словосочетаниях, предложениях и тексте. Цель:. Развитие фонематических представлений в ходе ...
Дифференциация звуков и букв Ж – Ш

Дифференциация звуков и букв Ж – Ш

. Ф.И.О. Агеева Светлана Викторовна. Дата рождения 21.07.1983. Место работы: Муниципальное специальное коррекционное бюджетное образовательное ...
Дифференциация звуков [ш] — [ж]

Дифференциация звуков [ш] — [ж]

Конспект логопедического занятия в 1 классе VII вида. Тема. «Дифференциация звуков [ш] — [ж] ». . . Цель:. развитие двигательной, познавательной ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 декабря 2017
Категория:Педагогика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект