- Автоматизация звуков [р], [р'] в словах и предложениях

Конспект урока «Автоматизация звуков [р], [р'] в словах и предложениях» по педагогике для все классыа

Автор: Труфанова Наталья Алексеевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МОУ «Венгеровская средняя общеобразовательная школа»
Месторасположение: с. Венгеровка, Ракитянский район, Белгородская область, Россия


Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звуков [р], [р'] в словах и предложениях»


Задачи: - формировать умение правильно

произносить звук [р] в словах и предложениях;

- развивать фонематический слух,

фонематическое восприятие, четкую

дикцию, умение координировать речь

и движения; память, внимание,

мышление.

- воспитывать интерес к логопедичес –

ким занятиям, дисциплинированность.

Оборудование : звуковая дорожка – тигр, часы, мяч, чистоговорки, загадки, схемы слов, колокольчик, тетрадь, шары, слоги, шрифт, кубик, удочка, машинка, кораблик, книга.

ΙΙΙ.Предшествующая работа:

уточнение артикуляции [р], автоматизация [р]

в слогах, словах, предложениях, связных

текстах.

ΙV. Подготовительная работа:

подбор материала к занятию.


Ход занятия.

Ι. Орг. момент.

На занятии присутствует Звукознайка, который приготовил интересные задания.


ΙΙ. Пальчиковая гимнастика.

«замок», «ворота»

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог?

Потянули!

Покрутили!

Постучали!

И – открыли!


Ворота крепко мы запрем –

Не сможет волк проникнуть в дом!

Ворота открываются и закрываются.

Ворота открыты всегда для друзей,

Мы рады вам, гости! Входите скорей!


ІІІ. Артикуляционная гимнастика.

«Дятел», «Лошадка»

Дятел на стволе сидит,

Клювом по нему стучит.

Стук да стук, стук да стук –

Раздается громкий звук.


Я – веселая лошадка,

Темная, как шоколадка.

Язычком пощелкай громко –

Стук копыт услышишь звонкий

ІV. Фонетическая зарядка.

Идем в гости к тигру:

а) проговаривание звука [р]; (картинка со звуковой дорожкой – тигром)


б) «Часы» - проговаривание слогов со звуком [р].

Ро – столько раз, сколько покажешь на часах. и тд.


V. Речевая зарядка:

«Придумай слово» с мячом. (Учитель –логопед передает ребенку мяч и называет слог. Ребенок должен придумать слово с данным слогом, произнести его и вернуть мяч взрослому).

ру – рука, рубашка, ружье

ро – роза , Родина, ров,

Ра – ракета, рассказ, работа

Ры – рыжик, рысь, рыба и тд.

VІ. Проговаривание чистоговорок:

Ра-ра-ра – начинается иг….ра

Ра-ра-ра – у лисы но…..ра

Ро-ро-ро- у нас новое вед….ро

Ру-ру-ру - продолжаем мы иг….ру

Ру-ру-ру- я книгу бе….ру


ар – ар – ар – паровоз пускает пар;

ор – ор – ор – у Ромы топор;

ур – ур – ур – покормим кур;


VІІ. Загадки. Определи место звука в словах-отгадках. Составь предложения.

(Ребенок отгадывает загадки, а затем выбирает одну из схем, на которых звук расположен в начале, в середине и в конце слова. Придумывает предложение со словом-отгадкой. Потом старается придумать свое слово, в котором звук находится в той же позиции, что и в слове-отгадке)



Красное коромысло над рекой повисло. (Радуга)


Крылья есть, да не летает.

Ног нет, да не догонишь. (Рыба)


Не гром, а гремит,

Но тем знаменит. (Барабан)


Как на нашей грядке выросли загадки –

Сочные, да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (Помидоры)


VІІІ. «Найди и назови нужное слово».

С колокольчиком.

(Учитель-логопед медленно произносит предложение, а ребенок внимательно слушает и звонит в колокольчик, услышав слово со звуком [р])

Я написал Роме письмо.

У Лены розовый карандаш.

Вчера был сильный мороз.

У Наташи красивый бант.


ІХ. Работа в тетради.

С . 36, 37 (Ребенок раскрашивает картинки в названии которых есть звук [р])


Х. «Шары»

- Звукознайка нес шары, но подул сильный ветер и сорвал первые буквы в надписях, на шарах. Восстанови. Придумай предложения.


ХІ. Игра «Путаница»

(Слова порезаны на слоги. Ребенок собирает из них слова. Определяет лишнее слово. Подбирает обобщающее слово к остальным. Придумывает к данной группе свое )

-Звукознайка перепутал слоги в словах, какие слова должны получиться из этих слогов.

(Корова. Носорог. Ракета. Баран)


ХІ. Шрифт + кубик. (трудные слова) Сост. предл.

(Ребенок пользуется алфавитом, на обратной стороне которого прикреплены цифры. Учитель-логопед предлагает ребенку карточку с рядом цифр. Ученик находит указанные на карточке цифры, переворачивает их и читает получившееся слово. Затем он бросает кубик и произносит слово столько раз, сколько точек выпадает на кубике).

5, 18, 16, 3, 16, 19, 6, 12 – дровосек

12, 3, 1, 18, 20, 10, 18, 1 – квартира

20, 18, 1, 12, 20, 16, 18 – трактор


ХІ. «Рыбалка» + мостик с машинкой.

(Ребенок достает картинки из «волшебного мешочка» и раскладывает перед собой. Называет все картинки, а затем «удочкой» достает те, в названии которых есть звук [р])


ХІІ. Упражнения на развитие памяти и

внимания:

а)Учитель-логопед предлагает ребенку посмотреть и запомнить картинки, в названии которых есть звук [р]. Затем ученик закрывает глаза, а взрослый забирает одну или несколько картинок. Ребенок открывает глаза и старается вспомнить и назвать недостающие картинки).

б)Запоминает, рисует в тет. , проверяет.

книга, с. 152.

ХІV. Итог.

ХV. Домашнее задание:

проговаривание Как на горке, на пригорке

Стоят тридцать три Егорки:

Раз Егорка,

Два Егорка,

И так 33 раза.





















Здесь представлен конспект к уроку на тему «Автоматизация звуков [р], [р'] в словах и предложениях», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Автоматизация звука [Р] в словах с прямым слогом

Автоматизация звука [Р] в словах с прямым слогом

Гостева Ольга Павловна. МАОУ «Гимназия №4» г. Саратов. учитель-логопед. Конспект индивидуального логопедического занятия (ФФНР 1 класс). ...
Автоматизировать звук [Р] в слогах, словах, предложениях

Автоматизировать звук [Р] в слогах, словах, предложениях

Ершова Татьяна Николаевна. ГБОУ Бирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V. вида. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ...
Автоматизация звука [p] в слогах, словах, предложениях

Автоматизация звука [p] в слогах, словах, предложениях

Автоматизация звука [p] в слогах, словах, предложениях. Цель:.  закрепление правильной артикуляции звуков [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях. ...
Автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях

Автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях

Индивидуальное логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения. . Учитель-логопед Ехлакова О.В. Тема занятия: Автоматизация звука Р в слогах, ...
Дифференциация звуков [З]- [Ж] в слогах, словах и предложениях

Дифференциация звуков [З]- [Ж] в слогах, словах и предложениях

Тема занятия: « Дифференциация звуков и букв [З]- [З’] [Ж] в слогах, словах и предложениях». . Цель:. формирование навыка дифференциации звуков ...
Дифференциация звуков [С] – [Ш] в слогах, словах, предложениях

Дифференциация звуков [С] – [Ш] в слогах, словах, предложениях

Логопедическое занятие. Тема: «Дифференциация звуков [С] – [Ш] в слогах, словах, предложениях». Цель: Закреплять правильное произношение звуков ...
Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах, предложениях

Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах, предложениях

МБОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа. . им. М.Р. Абросимова». «Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах, предложениях». ...
Автоматизация звука Л в словах

Автоматизация звука Л в словах

Логопедическое занятие. Учитель – логопед Чеснокова М.Ю. Тема:. Автоматизация звука Л в словах. Цель: автоматизировать произношение звука Л в ...
Автоматизация звука Ж в предложениях, рассказах

Автоматизация звука Ж в предложениях, рассказах

Тема. : Автоматизация звука Ж в предложениях, рассказах;. Цель:. упражнять в правильном произношении звука [ж] в словах, предложениях. . Задачи:. ...
Автоматизация звука [Ш] в словах

Автоматизация звука [Ш] в словах

Конспект индивидуального занятия. по формированию правильного звукопроизношения у ребенка подготовительного дошкольного возраста. Тема: Автоматизация ...
Автоматизация звука [Ч].Дифференциация звуков [Д-Т]

Автоматизация звука [Ч].Дифференциация звуков [Д-Т]

ГБОУ «Белгородская общеобразовательная школа-интернат №23». Открытое индивидуальное логопедическое занятие. по теме «Автоматизация ...
Дифференциация П – Т в словах, предложениях

Дифференциация П – Т в словах, предложениях

Конспект урока. Название. : Дифференциация П – Т в словах, предложениях. Цель. : Создать условия для обучения различать звуки [п], [т] на слух и ...
Уточнение артикуляции з-с. Дифференциация в слогах, в словах и предложениях

Уточнение артикуляции з-с. Дифференциация в слогах, в словах и предложениях

Правительство г.Москвы. Московский комитет образования. Восточный Учебный Округ. Средняя Общеобразовательная Школа №1200. С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ...
Звук Л. Автоматизация в словах

Звук Л. Автоматизация в словах

Конспект логопедического занятия с учащимися 2 класса. . СКОУ VIII вида. Учитель-логопед Ехлакова О.В. Тема: Звук Л. Автоматизация в словах. ...
Дифференциация звуков С - С׳, 3 - 3' в словосочетаниях, предложениях и тексте

Дифференциация звуков С - С׳, 3 - 3' в словосочетаниях, предложениях и тексте

Тема. : Дифференциация звуков С - С. ׳. , 3 - 3' в словосочетаниях, предложениях и тексте. Цель:. Развитие фонематических представлений в ходе ...
Дифференциация звуков и букв Ж – Ш

Дифференциация звуков и букв Ж – Ш

. Ф.И.О. Агеева Светлана Викторовна. Дата рождения 21.07.1983. Место работы: Муниципальное специальное коррекционное бюджетное образовательное ...
Дифференциация звуков [ш] — [ж]

Дифференциация звуков [ш] — [ж]

Конспект логопедического занятия в 1 классе VII вида. Тема. «Дифференциация звуков [ш] — [ж] ». . . Цель:. развитие двигательной, познавательной ...
Дифференциация звуков [т] – [д] , букв Т – Д

Дифференциация звуков [т] – [д] , букв Т – Д

Конспект логопедического занятия по коррекции акустической дисграфии. для учащихся 2-3 классов. Дифференциация звуков [т] – [д] , букв Т – Д. ...
Дифференциация звуков [Т-Д]

Дифференциация звуков [Т-Д]

Муниципальное образовательное учреждение лицей №1. Ярославской области, г. Тутаева. Конспект подгруппового логопедического занятия в 1 классе. ...
Волшебный мир звуков

Волшебный мир звуков

Технологическая карта внеурочного логопедического занятия «Волшебный мир звуков». Предмет. . . Класс. . . Тема. . . . Цель ...