- Дифференциация звуков [Т-Д]

Конспект урока «Дифференциация звуков [Т-Д]» по педагогике для 1 класса

Муниципальное образовательное учреждение лицей №1

Ярославской области, г. Тутаева



Конспект подгруппового логопедического занятия в 1 классе

по теме

Дифференциация звуков [Т-Д].

Наш огород в деревне Прстоквашино.

Выполнила: учитель-логопед

Выренкова Валерия Дмитриевна

г. Тутаев

2014 год

Конспект фронтального занятия в первом классе

Тема: Дифференциация звуков [Т– Д] в словосочетаниях, предложениях, текстах.

Цель: совершенствование навыка дифференциации звуков [Т-Д], уточнение и закрепление словаря по теме «Овощи».

Задачи:

  1. Коррекционно-образовательные:

- Закрепить знания детей о звука Т-Д;

- научить дифференцировать звуки Т-Д в слогах, словах,

словосочетаниях;

  • обогатить словарь детей по теме Овощи.


  1. Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематическое восприятие;

-развитие логического мышления;

-развитие зрительного восприятия;

-развитие навыков звукового анализа;

- развитие зрительно-моторной координации;

-развитие пространственной ориентации.


  1. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение слушать педагога, товарища;

- развитие умения работать в коллективе (не перебивать друг друга);

- формирование умения отвечать на вопросы развернутыми высказываниями;

Оборудование: Мультимедийные продукты: авторская презентация (21 слайд); таблица со слогами; карточки с записанными на них словами, буквами, предложениями; текст письма;


План занятия:

I Оргмомент

II. Основная часть

- Сравнительная характеристика звуков [Т-Д]

-Развитие зрительно-моторной координации

-Дифференциация звуков [Т-Д]в словах

-Развитие зрительного восприятия

-Различение звуков [Т-Д], воспроизведение услышанных цепочек

-Развитие умения составлять слова из отдельных букв

-Развитие логического мышления

-Развитие фонематического восприятия, физминутка

-Развитие фонематического анализа

-Работа по дифференциации звуков занятия на уровне предложения

-Дифференциация звуков [Т-Д]на уровне текста

III. Итог занятия

Ход занятия:

Деятельность логопеда

Деятельность детей

I Оргмомент

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы с вами отправимся в гости, в деревню Простоквашино и лучше познакомимся со звуками [Т] и [Д].

-А вот и жители деревни они пришли нас встречать. Давайте с ними поздороваемся. (слайд 2, видео с озвучкой)

-Давайте вспомним их имена (слайд 3)



-Скажите, в чьих именах встречается звук [Т]? А в чьих [Д?] (слайд 4)

-Давайте посмотрим, как они живут в деревне (слайд 5 видео)

-Мы поможем дяде Фёдору и коту Матроскину с огородом?

II. Основная часть

-Сравнительная характеристика звуков [Т-Д]

Но перед тем, как мы начнём им помогать давайте познакомимся со звуками [Т] и [Д] (слайд 6)

-Развитие зрительно-моторной координации

-Вот теперь можно и в огород идти, там нас ждут дядя Фёдор и кот Матроскин. Только как же его найти?

Мы же здесь ничего не знаем. Давайте искать дорогу. (слайд 7)

(детям раздаётся таблица со слогами, логопед называет слог, а дети ищут его в таблице и ставят плюс)

-Вот и выполнили мы задание и нашли огород.

-Дифференциация звуков [Т-Д]в словах

-Коту Матроскину и дяде Фёдору нужно помощь посадить тыкву, а то они не справляются. (слайд 8-9)

(детям нужно разделить слова, записанные на тыквах на 2 «грядки», первая грядка кота Матроскина (слова со звуком Т), вторая – дяди Фёдора (слова со звуком Д).

Тыква посажена!

-Развитие зрительного восприятия

- Теперь нам нужно помочь им посадить картошку, но перед этим нужно вскопать землю (слайд 10)

(детям необходимо на картинке с грядками найти все буквы Т и Д, затем посчитать каких букв больше)

-Различение звуков [Т-Д], воспроизведение услышанных цепочек

-Ох, очень мы устали, нужно отдохнуть. Кот Матроскин и дядя Фёдор предлагают нам потренировать наши ушки.

ТА-ДА-ДА

ДО-ТУ-ДО

ДЫТ-ДУТ-ДАТ

ТУТ-ТОТ-ТАТ

(слайд 11)

(дети воспроизводят цепочки слогов)

-Развитие умения составлять слова из отдельных букв

-Ну что, приступим к посадке.

Чтобы нам посадить картошку, нужно составить слова из букв (Слайд 12)

(дети составляют слова, затем их просят записать в тетрадь сначала слова, в которых есть звук Т, а затем Д)

-Ура! Картошка посажена!

-Развитие логического мышления

-А теперь пойдёмте в теплицу, посмотрим, что у нас там с помидорами, Шарик обещал их посадить. Но не тут –то было. Видно он со своим фоторужьем вообще расстаться не может. Придется и помидоры нам сажать. (Слайд 13)

Для того что бы посадить помидоры, нужно расшифровать слова и записать их.

(детям даётся таблица с зашифрованными словами)

Вот и помидоры посажены!

-Развитие фонематического восприятия, физминутка

Много мы всего посадили, можно и отдохнуть. (Слайд 14)

(дети выходят к доске, если они в словах услышат звук Т – топают, Д -хлопают).

-Развитие фонематического анализа

-Осталась у нас последняя пустая грядка. Давайте разберёмся, что мы будем сажать. (слайд 15)

(детям среди букв нужно найти слово: мфжшкапустакотыимф)

-Какая буква занятия встречается в этом слове?

-Работа по дифференциации звуков занятия на уровне предложения

-Чтобы посадить капусту, давайте расшифруем предложения.

(слайд 16)

- Све…а рисуе… цве…ными каран…ашами

-…е…ушка смо…ри… …елевизор

-Ан…рей пошёл на пру… лови…ь рыбу

Вот и посажены все овощи! (слайд 17)

-Дифференциация звуков [Т-Д]на уровне текста

Очень рады кот Матроскин и дядя Фёдор, что мы им помогли. Дядя Фёдор написал маме и папе письмо и попросил, чтобы мы его передали.

Но он очень переживает, что допустил ошибки. Давайте проверим его письмо. (слайд 18)

(дети исправляют ошибки в письме:

Торогие мои мама и папа. У меня всё очень замечадельно. В теревне мы весело провотим время с моими трузьями. Вод долько по вам я очень скучаю, приезжайде скорей. Целую. Обнимаю. Ваш сын Тятя Фетор.)

-Вот и ошибки мы исправили. Пора уезжать домой, давайте попрощаемся с жителями деревни. (слайд 19)

III. Итог занятия

- (слайд 20)

-А сейчас вспомните названия овощей, которые мы сегодня сажали, сначала со звуком Т, а затем Д.

-А какие вы ещё запомнили слова с этими звуками.

-Вам понравилось наша поездка в Простоквашино? Что было для вас самое сложное? А самое интересное?

-Ура!

- ЗДРАВСТВУЙТЕ!

-Дядя Фёдор, пес Шарик, кот Матроскин, почтальон Печкин, корова Мурка, теленок Гаврюша.

-кот Матроскин; дядя Фёдор.

-Да, Да, Да!

-Дети выполняют задание

-Поможем!

- Выполняют задание

-Выполняют задание

- ТА-ДА-ДА

ДО-ТУ-ДО

ДЫТ-ДУТ-ДАТ

ТУТ-ТОТ-ТАТ

-Выполняют задание

-Вата, вода, ведро, пруд, мост

-Выполняют задание

- Капуста!

-Буква Т встречается в этом слове

-Вставляют пропущенные буквы в предложения

-До свидания!

-Тыква, картошка, капуста, помидоры

Интернет источники:

  1. Мультфильм

http://www.youtube.com/watch?v=p5q_WiNWq5k

  1. http://keep4u.ru/full/071214/33f9a8e06b3d797032/jpg

для первого слайда фон

  1. http://skachati.com/movies/multiki/22148-troe-iz-prostokvashino-1978-1984-bdrip-720p-licenziya.html

для третьего слайда

  1. http://detsadmickeymouse.ru/load/igry_s_doshkolnikami/ehkologicheskie_igry/kot_matroskin_rasskazyvaet_o_domashnikh_vodoplavajushhikh_pticakh_dlja_detej_starshego_doshkolnogo_vozrasta/93-1-0-4327

кот Матроскин 4 слайд

http://at.joyreactor.cc/post/866751

дядя Фёдор

  1. Буква Т и Д 6 слайд

http://www.babyblog.ru/user/Mama_Samir_i_Damir/30217

http://www.baby-news.net/paint3/paint4124.html

  1. http://www.toontrivia.ru/wp-content//prezentacii.org/upload/cloud2/2008/01/prostokvashino-truba.jpg

слайд 7

  1. Слайд 8 кот Матроскин

http://clubs.ya.ru/4611686018427432697/replies.xml?item_no=61903

  1. http://landscape.cveti-sadi.ru/detskaya-ploshhadka-dlya-dachi/

фон для 8 слайда

  1. http://www.clker.com/clipart-halloween-pumpkin-smile.html

тыква

  1. Слайд 10 цветок

http://www.scrubitis.com/at-kuenh/

  1. http://ru.freepik.com/free-vector/potato-clip-art_375640.htm слайд 12 картошка

  2. Слайд 13 Шарик

http://green-forum.net/viewtopic.php?id=953

http://blogs.privet.ru/community/ylubka_vprivete/101491674 Печкин

  1. Слайд 17 капуста помидоры тыква картошка

http://ria.ru/eco/20120208/560250348.html

http://masterotvetov.com/sad-i-ogorod/22126-kak-vyrashhivat-pomidory.html

http://1100sovetov.ru/ukreplyajte-pamyat-kushaya-tykvu/

http://www.liveinternet.ru/users/wbc2t/post246672745/

  1. Слайд 18

http://bigpicboard.com/o_filatov

  1. Слайд 18

http://shkola1.edu.ru/news/20

http://www.iconarchive.com/show/letter-icons-by-mcdo-design/Letter-pen-icon.html

http://landofart.ru/clipart/svitok-klipart-na-prozrachnom-fone-iz-papirusa-png

слайд 19

http://maxpark.com/community/33/content/1788136

  1. Слайд 20

http://kopona.com/5283-fotoramka-matroskin-i-sharik.html

  1. Аудио файл с сайта: http://muztune.com/storag/%D0%B8%D0%B7%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Дифференциация звуков [Т-Д]», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Дифференциация звуков [ш] — [ж]

Дифференциация звуков [ш] — [ж]

Конспект логопедического занятия в 1 классе VII вида. Тема. «Дифференциация звуков [ш] — [ж] ». . . Цель:. развитие двигательной, познавательной ...
Автоматизация звука [Ч].Дифференциация звуков [Д-Т]

Автоматизация звука [Ч].Дифференциация звуков [Д-Т]

ГБОУ «Белгородская общеобразовательная школа-интернат №23». Открытое индивидуальное логопедическое занятие. по теме «Автоматизация ...
Дифференциация звуков [т] – [д] , букв Т – Д

Дифференциация звуков [т] – [д] , букв Т – Д

Конспект логопедического занятия по коррекции акустической дисграфии. для учащихся 2-3 классов. Дифференциация звуков [т] – [д] , букв Т – Д. ...
Дифференциация звуков и букв Ж – Ш

Дифференциация звуков и букв Ж – Ш

. Ф.И.О. Агеева Светлана Викторовна. Дата рождения 21.07.1983. Место работы: Муниципальное специальное коррекционное бюджетное образовательное ...
Дифференциация звуков с - ш

Дифференциация звуков с - ш

Екатерина Олеговна Кузьменко, учитель-логопед. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 4 города ...
Дифференциация звуков С-Ш

Дифференциация звуков С-Ш

Конспект урока по формированию произношения. и развитию слухового восприятия в 5 классе. Ученица- Петрова Кристина. II. группа глухоты II. ...
Дифференциация парных согласных звуков д-т, д’-т’

Дифференциация парных согласных звуков д-т, д’-т’

Тема: Дифференциация парных согласных звуков д-т, д’-т’. Цели. :. . коррекциино-образовательные:. Дифференциация звуков [д-т ,д’-т’] в устной речи ...
Дифференциация звуков С - С׳, 3 - 3' в словосочетаниях, предложениях и тексте

Дифференциация звуков С - С׳, 3 - 3' в словосочетаниях, предложениях и тексте

Тема. : Дифференциация звуков С - С. ׳. , 3 - 3' в словосочетаниях, предложениях и тексте. Цель:. Развитие фонематических представлений в ходе ...
Дифференциация звуков [С] – [Ш] в слогах, словах, предложениях

Дифференциация звуков [С] – [Ш] в слогах, словах, предложениях

Логопедическое занятие. Тема: «Дифференциация звуков [С] – [Ш] в слогах, словах, предложениях». Цель: Закреплять правильное произношение звуков ...
Дифференциация звуков [ж] - [ш]

Дифференциация звуков [ж] - [ш]

Конспект логопедического занятия: «Дифференциация звуков [ж] - [ш]». Лексическая тема «Лето». . . . Учитель-логопед Хамитова А.Ф., Башкортостан. ...
Дифференциация звуков [З]- [Ж] в слогах, словах и предложениях

Дифференциация звуков [З]- [Ж] в слогах, словах и предложениях

Тема занятия: « Дифференциация звуков и букв [З]- [З’] [Ж] в слогах, словах и предложениях». . Цель:. формирование навыка дифференциации звуков ...
Дифференциация звуков [В]- [Ф]

Дифференциация звуков [В]- [Ф]

Тема: Дифференциация звуков [В]- [Ф]. Цель: учить различать звуки [В]- [Ф] изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух и правильно ...
Дифференциация звуков [В – В’]

Дифференциация звуков [В – В’]

Муниципальное образовательное учреждение лицей №1. Ярославской области, г. Тутаева. Конспект подгруппового логопедического занятия в 1 классе. ...
Дифференциация звуков (Б) и (П) на уровне слова и буквы соответствующие им

Дифференциация звуков (Б) и (П) на уровне слова и буквы соответствующие им

Логопедическое занятие с учащимися 2-го класса, имеющими ОНР III. - уровня, акустико-фонетическую дизграфию. Тема: Дифференциация звуков (Б) и ...
Дифференциация звуков Ш-Ж

Дифференциация звуков Ш-Ж

Тема. Дифференциация звуков и букв Ж-Ш. Цели и задачи:. . закреплять знания детей о звуках и буквах ж-ш, учить дифференцировать звуки ж-ш;. ...
Дифференциация звуков [с] [с’] [з] [з’] и букв с-з на материале слов и словосочетаний

Дифференциация звуков [с] [с’] [з] [з’] и букв с-з на материале слов и словосочетаний

Цель:. создать условия для закрепления дифференциации звуков [с] [с’] [з] [з’] и букв с-з на материале слов и словосочетаний. Задачи:. Коррекционно-обучающие:. ...
Дифференциация [Д]- [Т]

Дифференциация [Д]- [Т]

. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Тальменская средняя общеобразовательная школа №6». Тальменского района Алтайского ...
Дифференциация В – Ф

Дифференциация В – Ф

Конспект логопедического занятия. Тема:Дифференциация. В – Ф (1ур.,3кл.). Цель:. уточнение правильной артикуляции звуков В – Ф, ...
Дифференциация парных согласных

Дифференциация парных согласных

. Конспект логопедического занятия по преодолению. . нарушений письма (4 класс). ТЕМА. :. . Дифференциация. . парных согласных. Цель:. ...
Дифференциация П – Т в словах, предложениях

Дифференциация П – Т в словах, предложениях

Конспект урока. Название. : Дифференциация П – Т в словах, предложениях. Цель. : Создать условия для обучения различать звуки [п], [т] на слух и ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:16 августа 2017
Категория:Педагогика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект