Конспект урока «Поделись улыбкою своей» по педагогике для все классыа

м	е	д	в	е	д	ь
д	в	е	р	ь
		м	у	р	а	в	ь	и
с	н	е	ж	и	н	к	а
г	р	и	б
		ч	а	й	н	и	к

Ответ: дружба Слайд № 8

• Учитель: Молодцы! Разговор пойдёт о дружбе. А помните, с чего начинается дружба в одной очень известной детской песне? (Слушаем запись)

• Как вы думаете, почему именно с улыбки начинается дружба? (Ответы детей)

• Молодцы! С улыбчивым человеком легче пойти на контакт, найти общие темы для разговоров, а потому и приятнее общаться. Давайте улыбнёмся соседу за столом слева и справа, почётным гостям и мне. Все вам улыбнулись в ответ? Давайте сегодня делиться улыбками со всеми, тогда они вернутся к нам хорошим настроением, встречей с доброжелательными людьми, новыми друзьями.

• Слайд №9

Учитель: Обратимся к толковому словарю Ожегова и узнаем значение слова дружба .

ДРУЖБА. Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов .

Учитель:

Как вы, ребята, понимаете слово “ДРУЖБА”?

Слайд № 10

III. Этап осмысления.

Учитель: Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у доброжелательного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

А сейчас мы узнаем секреты дружбы из пословиц.

Слайд №11

Учитель: Собрать пословицу по ключевым словам.

Каждая группа выбирает ключевые слова и объясняет её смысл.

• …Друга – ищи , а нашел – береги…

• Не имей 100рублей а имей 100 друзей

• Человек без друга , что дерево без листочков.

• …Дружбу – как стекло разобьешь – не соберёшь

• Недруг поддакивает, а друг спорит.

Заслушивание ответов ( Прокомментировать пословицу.)

Учитель: О каких секретах дружбы говорится в пословицах?

Учитель: Что свойственно дружеским отношениям?

в) работа в группах. ( работа у доски)

Игра-тренинг «Ромашка»

Учитель: У каждой группы 6 лепестков. Каждый из вас назовёт необходимое качество для дружбы и запишет его на лепестке ромашки. Каждый предлагает своё качества, но прежде чем записать прислушивается к оценке товарищей.

Правило: записать одно  самое необходимое качество для дружбы.

(Группы по очереди выходят к доске, куда прикрепляют свою ромашку и называют качества необходимые для дружбы.

Учитель: Какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

• Лепестки ромашки: (не бросать друга в беде, умеет хранить секреты, честный, должен уметь дружить, заступаться друг за друга)

• Человек , который умеет дружить , всегда выполняет правила дружбы.

• Слайд №12 Законы дружбы:

• Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.

• Поддержи друга, если у него неприятности. Порадуйся вместе с ним его успехам.

• Не завидуй другу!

• Если ты поссорился с другом, постарайся понять,

• в чём твоя вина. Извинись, если невзначай обидишь друга, и предложи ему помириться.

• Никогда не сплетничай о своих друзьях. Старайся замечать прежде всего хорошее в человеке.

• О достоинствах своего друга расскажи каждому. Не смейся над недостатками друга.

• Соблюдая эти законы дружбы, вы никогда не потеряете друга.

Игра «Поссорились ― помирились».

Выбираются два участника, которые находятся не в лучших отношениях друг с другом. Им необходимо представить пантомимы по подсказке учителя (шёпотом, чтобы не слышал класс), которые они выполняют, а дети стараются отгадать, что происходит. Например, дети знакомятся, идут вместе гулять, ссорятся, дерутся, обижаются друг на друга, мирятся, в обнимку вместе идут играть и т.п.. Сообща делается вывод

Игра – кричалка

(Дети отвечают хором: Это я, это я, это все мои друзья!)

1) Кто с улыбкою из вас

Ежедневно входит в класс?

2) С улыбкой кто не расстается.

Кто и шутит, и смеется?

3) Кто с улыбкою родится –

С каждым хочет поделиться?

4) Кто с улыбкою поет

Кто с ней весело живет?

-Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?

-Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?

-Кто из вас, из малышей ходит грязный до ушей?

-Кто из вас, хочу узнать любит петь и танцевать?

Молодцы, вы становитесь настоящими друзьями.

Упражнение на расслабление «Сотвори в себе солнце».(музыкальное сопровождение» Живёт на свете красота»)

-В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза. Представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь.(Хорошо, когда тебя любят.) Мы чувствуем, как звёздочка увеличилась. Направляем лучик, который несёт дружбу.( Хорошо, когда с тобой дружат.) Звёздочка опять увеличилась .Направляем лучики с добром, лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, ласку. Звёздочка стала большой, как солнце. Оно несёт тепло всем, всем, всем. Руки в стороны. Открываем глаза. Мы постарались в себе сотворить солнце, которое будет согревать нашу дружбу.

-Что вы ощутили?

• (Мысли вслух.)

• Игра «Волшебная рука»

• Дети на альбомных листах обводят свою руку. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.

• - А теперь свои ладошки подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.

IV. Рефлексия

Учитель: Наш классный час подходит к концу. Давайте подведем итоги.
Учитель: Кого вам хочется поблагодарить за работу? (Всех одноклассников)Что вам понравилось на классном часе?

Какие правила дружбы вы запомнили ?

V. Позитивный финал. Игра «Мы друзья»

Давайте ещё раз улыбнёмся друг другу, а поставить точку в наших размышлениях о дружбе нам поможет очень известная песня. Дети встают в круг лицом друг к другу и подпевают песню

«Если с другом вышел в путь»)

под произвольные движения (в презентации)

- Дети, просигнальте мне о вашем настроении. Если вам понравился классный час и у вас хорошее настроение, помашите мне правой рукой, а если нет – левой. Спасибо всем за размышления, улыбки, радость и общение. …

Дополнительный материал (резервный)

Мы разобьемся на группы, и будем обсуждать предложенные ситуации.

1. Твой друг совершил плохой поступок и об этом знают все вокруг, в том числе ты. Твои действия?

2. Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получил ты. Твои мысли по поводу данной ситуации.

3. Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.

4. Твой друг получил приз на конкурсе чтецов. Ты отлично знаешь, что надо подойти к нему и сердечно поздравить с победой. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сам рассчитывал получить награду и не можешь пережить успех друга.

5. Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга, которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например, убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему?

6. Володя учится в 4-ом классе, а его друг Саша во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Сашу. Саша не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: “Саша, раз ты друг, то и ты должен заниматься дзюдо” Правильно ли Володя понимает дружбу.