- Приемы работы над развитием навыка чтения

Конспект урока «Приемы работы над развитием навыка чтения» по педагогике для все классыа


Минейкина Е.И.

МОУ Зверосовхозская СОШ

Кольского района

Приёмы работы над развитием навыка чтения

«Чтение – вот лучшее учение».

А.С.Пушкин

Формирование у учащихся первого класса навыка чтения – одна из важнейших задач начальной школы, так как он является фундаментом всего последующего образования. Навык чтения формируется в такой последовательности: сначала необходимо запомнить образ буквы и сопоставить его со звуком, затем научиться слиянию звуков в слоги, а слогов в слова и научиться беглому послоговому чтению, а затем чтению целыми словами.

Сформированность техники чтения оценивается по следующим показателям: объём прочитанного, скорость чтения, его правильность, осмысленность, выразительность. Осмысленность прочитанного подразумевает осознание ребёнком значения практически всех слов, которые употребляются в тексте. Это требует соответствующего этому возрасту словарного запаса. Полноценное выразительное чтение возможно только тогда, когда техника чтения автоматизирована.Такие требования к навыку чтения предъявляются не случайно. При выполнении именно этих требований возможно полноценное восприятие учебной информации не только по чтению. Текстовые задания учебников по другим предметам - русскому языку, математике, окружающему миру - тоже рассчитаны на хорошее владение навыком чтения. С момента окончания букварного периода чтение становится в меньшей степени целью обучения и в большей степени его средством. Понимание прочитанного подразумевает осознание ребёнком значения практически всех слов, которые употребляются в тексте. Это требует соответствующего этому возрасту словарного запаса.

Почти в каждом классе есть несколько учеников, которые не укладываются в предусмотренные программой нормативы. Умея читать, они проделывают это очень медленно, тратя большие усилия на слогослияния, с ошибками, орфографическим способом и лишь частично понимая содержание. Не владея автоматизированным слогослиянием, дети пытаются угадывать нужный слог, что порождает большое количество ошибок и тормозит дальнейшее совершенствование техники чтения. Этим ребятам приходится переживать неприятные эмоции по поводу своих неуспехов на уроках чтения. В результате этого негативное отношение к чтению может сохраниться надолго.

Даже при наполняемости 25 человек в классе нет возможности работать индивидуально с каждым ребёнком. Значит, необходимо применять технологичные приёмы обучения. Я выделила наиболее важные приёмы овладения устойчивым навыком чтения.

Развитие подвижности артикуляционного аппарата.

Использую упражнения с ритмом и рифмой.

- артикуляция гласных (АОУЫИЭ);

- артикуляция согласных (З-С-Ж-Ш),

- артикуляция сочетаний гласных и согласных (ба-бя, да-дя).

- чтение скороговорок, чистоговорок.

- чтение в темпе скороговорки прочитанного отрывка, чётко проговаривая окончания слов.

Отрабатка (автоматизация) навыка слогослияния на слоговом материале. (Приложение №1 - №4)

Это чтение слоговых таблиц, в которых создаются условия для запоминания слогов целиком, как целостной единицы, минуя процедуру слияния. При работе со слоговыми таблицами использую различные упражнения:

-чтение в заданном темпе;

-чередование чтения в комфортном режиме с чтением в максимально быстром темпе;

-групповое чтение вместе с учителем.

Обогащение словарного запаса

Для обогащения словарного запаса даю такие упражнения, как игры в слова:

« Назови как можно больше слов, обозначающих фрукты, овощи…»

«Что делает названный предмет»: метель – метёт, гром - …., ветер - ….»

«Слова – приятели»: грустный – печальный ….,

«Слова – неприятели»: холодный – тёплый… .

Сопровождающее чтение (по А.М.Кушниру). Читаю или включаю аудиозапись – дети следят.

Режим щадящего чтения – это чередование чтения с кратковременным отдыхом.

Используется при чтении книг с большими иллюстрациями: читаем одну-две строчки – рассматриваем иллюстрацию.

Многократное чтение. Прочитываю начало нового произведения и предлагаю детям продолжить чтение в течение одной минуты, всем начав одновременно, все учащиеся читают одновременно. Каждый читает в своём темпе, но вполголоса, чтобы не мешать другим. По истечении минуты каждый из учеников отмечает, до какого слова он дочитал. Затем следует повторное чтение этого же отрывка текста. Учащиеся снова отмечают, до какого слова дочитали и сравнивают с результатом первого прочтения. Естественно, результат оказывается выше. Увеличение темпа чтения вызывает положительные эмоции у учащихся, им хочется читать ещё раз. Но более трёх раз читать один и тот же отрывок не следует.

Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста.

Читаем отрывок из текста третий раз, только чуть-чуть медленнее, зато красиво, выразительно. Дети прочитывают знакомую часть текста и переходят на незнакомую, незаметно для себя читая в ускоренном темпе ещё несколько строчек.

Приём смысловой догадки значительно увеличивает скорость чтения. Для развития смысловой догадки использую:

-чтение текстов с пропущенными окончаниями в словах (Приложение №5);

- чтение текстов с пропущенными буквами в словах.

Литература:

1. Кушнир А. М Азбука чтения: Как правильно учить читать // Школьные технологии. 1996. - № 1 – 2.

2. Костромина С.Н., Нагаева Л.Г.. Как преодолеть трудности в обучении чтению. – 2-е изд., стер. – М.:Ось-89, 2006. – 240 с. (Практическая психология)

3. Эльконин Д.Б. Как научить детей читать // Психическое развитие в детских возрастах. – М.. 1995.

















Приложение №1

Слоговая таблица 1.


э

е

ы

и

у

ю

бэ

вэ

гэ

дэ

зэ



мэ


пэ


сэ

тэ




цэ

бе

ве

ге

де

зе

ке

ле

ме

не

пе

ре

се

те

же

фе

хе

це

ше

ще


бы

вы

гы

ды

зы

кы

лы

мы

ны

пы

ры

сы

ты


фы

хы

цы


би

ви

ги

ди

зи

ки

ли

ми

ни

пи

ри

си

ти

жи

фи

хи

ци

ши

щи

бу

ву

гу

ду

зу

ку

лу

му

ну

пу

ру

су

ту

жу

фу

ху

цу

шу

щу


бю

вю


дю

зю


лю

мю

ню

пю

рю

сю

тю




Приложение №2

Слоговая таблица 2.


а

я

о

ё

ба

ва

га

да

за

ка

ла

ма

на

па

ра

са

та

жа

фа

ха

ча

ша

ща



бя

вя


дя

зя


ля

мя

ня

пя

ря

ся

тя


фя


бо

во

го

до

зо

ко

ло

мо

но

по

ро

со

то

жо

фо

хо

шо


бё

вё


дё

зё


лё

мё

нё

пё

рё

сё

тё

жё

фё


шё





Приложение №3

Слоговая таблица 3.


а

я

о

ё

бра

вра

гла

дка

жда

зна

кра

лка

мка

нка

пра

рта

ска

тва

фла

фра

хва

чка

шка

шта

щна



бря

взя

гря

для

дня

жня

зря

кля

лся

мля

пля

пря

рня

сля

тся

фля

фря

хля

чня

шля

шня

бро

вто

гло

дро

жно

зко

кто

лго

мно

нто

пло

рко

сво

сто

тро

фро

хво

что

шло

шко

щно

бтё

всё

грё

дрё

ждё

зрё

клё

лгё

мрё

плё

пчё

ртё

стё

свё

слё

твё

втё

хлё

флё

фтё

шлё



Приложение №4

Слоговая таблица 4.


у

ю

ы

и

е

блу

вну

глу

дру

жгу

жну

зру

зву

кру

лгу

мну

пру

рну

тку

тру

сну

сту

фру

хру

чту

шну

брю

блю

влю

всю

втю

глю

длю

дзю

злю

крю

ксю

лсю

млю

плю

рню

слю

трю

флю

хрю

хлю

шлю

бры

вды

всы

гры

дры

дны

жны

зны

кры

лны

мны

нты

пры

рны

сны

сты

фты

хлы

чны

шлы

щны

бри

вни

вли

вби

гри

дви

жни

зли

кли

лки

мни

нки

при

сли

спи

счи

три

фри

хли

чни

шли


бре

вме

вче

две

жне

зре

зме

зве

ксе

мле

нве

пре

пше

рне

све

сле

тре

хле

цве

чте

шме



Приложение №5


Гроза

Гроза надвига… . Огромная лило… ту…медленно поднима… из-за ле… Ракиты тревож… шелесте… и лепетали. Сильный ветер загу… в выши… Крупные кап… дож… резко застуча… по листь… .Сверкнула мол…. . Грянул гром. Дождь полил ручь…, но вот солн… опять засия… Как всё засвер… вокруг! Как свеж и прозра… воздух! Как пах… земляни… и гри…!

По И. Тургеневу


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Приемы работы над развитием навыка чтения», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Работа над словом на уроках чтения и русского языка в целях развития речи учащихся начальных классов

Работа над словом на уроках чтения и русского языка в целях развития речи учащихся начальных классов

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №733 г. Москва. Доклад по русскому языку и литературному ...
Коррекция несовершенного навыка чтения

Коррекция несовершенного навыка чтения

Казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения. Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для обучающихся,. воспитанников ...
Формирование навыка беглого, выразительного чтения как способ развития познавательных УУД

Формирование навыка беглого, выразительного чтения как способ развития познавательных УУД

25. . . . Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 49 города Шахты. Ростовской области. ...
Развитие графомоторного навыка у детей подготовительной к школе группы

Развитие графомоторного навыка у детей подготовительной к школе группы

«Развитие графомоторного навыка у детей подготовительной к школе группы». Цель: познакомить с работой по развитию у детей 6 – 7 лет графомоторных ...
Работа над полифоническим произведением

Работа над полифоническим произведением

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей - детская школа искусств. п. Ивня. Методическая разработка ...
Приемы развивающего обучения на уроках русского языка и литературы

Приемы развивающего обучения на уроках русского языка и литературы

Доклад на педагогическом совете МБОУ СОШ №7. . «Приемы развивающего обучения на уроках русского языка и литературы». Проблема развивающего обучения ...
План воспитательной работы в 10 классе на 2014 - 2015 учебный год

План воспитательной работы в 10 классе на 2014 - 2015 учебный год

. Администрация Удомельского района. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Котлованская средняя общеобразовательная школа. ...
Анализ воспитательной работы с классом

Анализ воспитательной работы с классом

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пятницкая средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области». ...
Система работы по нравственному воспитанию в начальной школе

Система работы по нравственному воспитанию в начальной школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Гимназия № 7». города Норильска Красноярского края. Из опыта работы. «. Система ...
Использование мультимедийных презентаций на уроках в начальной школе. Из опыта работы

Использование мультимедийных презентаций на уроках в начальной школе. Из опыта работы

Муниципальное образовательное учреждение. . Северная средняя общеобразовательная школа. . Талдомского района Московской области. ...
Изготовление художественной работы в технике металлопластики

Изготовление художественной работы в технике металлопластики

Урок в 5 «Б» классе. Тема урока: «Изготовление художественной работы в технике металлопластики». . . Учитель:Бахмутская Л.Г.. Цели урока:. ...
В копилку молодого учителя. Примерный план и анализ работы классного руководителя во втором классе

В копилку молодого учителя. Примерный план и анализ работы классного руководителя во втором классе

Российская Федерация. Администрация муниципального образования. города Усолье-Сибирское Иркутской области. Муниципальное общеобразовательное ...
Благоприятные формы работы с родителями учащихся начальной школы для создания комфортной среды в гимназии

Благоприятные формы работы с родителями учащихся начальной школы для создания комфортной среды в гимназии

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Гимназия № 6». Удмуртия, город Глазов. Благоприятные формы работы с ...
Анализ работы районного методического объединения учителей химии

Анализ работы районного методического объединения учителей химии

Анализ работы районного методического объединения учителей химии. В 2012-2013 учебном году перед районным методическим объединением учителей химии ...
Рейтинговые работы по математике в начальной школе

Рейтинговые работы по математике в начальной школе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. « Средняя общеобразовательная школа №10». . г. Зима Иркутская область. «Рейтинговые ...
Система коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ

Система коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ

Система коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ. . . «Для ребенка, вместе с ребенком,. . исходя из возможностей ребенка». На сегодняшний ...
Логоритмика- как одна из методик работы с детьми

Логоритмика- как одна из методик работы с детьми

«Логоритмика- как одна из методик работы с детьми». Логоритмика – одно из важнейших методических средств. Она самым тесным образом связана и с игротерапией ...
Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе

Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе

. Методические рекомендации. по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе. ...
Обобщение опыта работы с одаренными детьми в начальной школе

Обобщение опыта работы с одаренными детьми в начальной школе

Обобщение опыта работы с одаренными детьми в начальной школе. Гончарова Нина Николаевна, . . учитель начальных классов. высшей категории, Заслуженный ...
Основные направления работы с родителями дошкольников

Основные направления работы с родителями дошкольников

. . В.Н. Шипицина, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 19», г. Нижневартовск. . . . МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ...