Конспект урока «Коррекция несовершенного навыка чтения» по педагогике для 3 класса

СЛАЙДЫ

1. Орг. момент.

Начинается урок.

Сказка в гости к нам идет.

Вы, ребята, не зевайте.

И героям помогайте.

• У нас сегодня гость. Догадайтесь кто.

• Повторите и запомните последние две буквы каждого двустишья и в конце стихотворенья узнаете нашего гостя.

Картина

Черный ворон на дубу

С белой крапинкой на лбу, (БУ)

От дождя блестит кора,

Вдалеке видна гора. (РА)

Нелегко туда пройти,

Мост разрушен на пути. (ТИ)

В замке светится окно.

А в горах уже темно. (НО)

Превосходная картина?

Кто художник?

(БУРАТИНО)

2. Постановка цели урока.

• Сегодня с вами вместе будет заниматься этот сказочный мальчик. Давайте вспомним, из какой сказки он к нам пришёл и кто автор этой сказки (Алексей Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино»). Я надеюсь, что вы помните эту сказку. Расставьте сюжетные картинки в нужной последовательности.

• А чтобы узнать, кто нам поможет провести занятие вам надо в карточках вычеркнуть слоги, которые есть в имени нашего гостя, а из оставшихся сложить имя. (Мальвина)

• Сегодня мне будет помогать вести урок Мальвина. Вместе мы будем учиться читать быстрее и правильнее. Для этого потренируем свои глазки.

3. Работа по теме урока

• Сядьте удобно и следите глазами за движением на картинке.

Физминутка для глаз.

• Мальвина приготовила для Буратино и вас, ребята первое задание. Чтобы нам было легче читать мы должны научиться правильно дышать. Кто помнит, что произнёс Буратино, как только папа Карло вырезал ему ротик? (хи-хи-хи, ха-ха-ха).

• Мы с вами тоже сейчас произнесем эти весёлые слоги (первую строку поют на выдохе; вторую строку поют, делая маленькие выдохи).

• А теперь для расширения поля зрения мы с вами прочитаем слоги сверху вниз, глядя на точку в центре. Добавим согласный звук.

• Ребята, кто помнит, куда направился Буратино вместо школы? (театр). Как называют исполнителей ролей в театре? (актёр) А кто знает, как называется перерыв между действиями спектакля? (антракт)

• У актёров должно быть очень чёткое произношение. Следующее задание Мальвина подготовила для развития чёткости произношения.

Ры-ры-ры – у Буратино шары.

Ра-ра-ра – закончилась игра.

Ток-ток-ток – у нас идёт урок (читаем три раза с разной скоростью)

• Ребята, а кто помнит, чем закончился урок Мальвины? (Буратино посадили в чулан, где был злой паук)

• Что такое чулан, кто помнит?

• Так как наш гость прилежно занимается вместе с вами, то и паучки у нас будут добрые, они помогут нам подготовиться к следующему заданию. Физминутка «Паучки».

• 1 человек – «Собери буквы в свой домик» (на интерактивке)

• 2 группа-Задание «Весёлый фотограф» (слова быстро читаем и записываем)

• 3 группа – Задание «Прочитай и запиши» (на карточках слова наоборот)

• Что-то приуныл наш Буратино, наверное, устал. Давайте отдохнём вместе с ним. Физминутка «Буратино».

• Пока вы отдыхали, Мальвина приготовила следующие задания.

• 1 ученик – электронный тренажёр

• 2 ученика – парой задание «Чтение с ошибкой»

• 1 ученик – задание «Финиш»

4. Итог урока.

• Вот и закончилось наше занятие. Чему мы учились?

Слайд 1

Слайд 2, 3

Слайд 4

«Словарная работа»

Слайд 5

Слайд 6

«Гимнастика для глаз «Тортила»»

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 11

«Физминутка»

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

и

в

в

л

о

э

л

и

о

с

п

р

ь

д

д

в

с

щ

а

ц

л

а

б

н

ы

а

ы

п

ц

и

с

ж

ц

ш

й

р

л

и

б

о

у

л

и

с

а

ч

с

а

в

ы

в

г

а

с

в

е

ё

л

г

х

н

ы

и

ю

р

я

и

щ

р

к

у

л

ы

ф

б

с

а

м

у

м

л

и

в

в

л

о

э

л

и

о

с

п

р

ь

д

д

в

с

щ

а

ц

л

а

б

н

ы

а

ы

п

ц

и

с

ж

ц

ш

й

р

л

и

б

о

у

л

и

с

а

ч

с

а

в

ы

в

г

а

с

в

е

ё

л

г

х

н

ы

и

ю

р

я

и

щ

р

к

у

л

ы

ф

б

с

а

м

у

м

л

и

в

в

л

о

э

л

и

о

с

п

р

ь

д

д

в

с

щ

а

ц

л

а

б

н

ы

а

ы

п

ц

и

с

ж

ц

ш

й

р

л

и

б

о

у

л

и

с

а

ч

с

а

в

ы

в

г

а

с

в

е

ё

л

г

х

н

ы

и

ю

р

я

и

щ

р

к

у

л

ы

ф

б

с

а

м

у

м