- Коррекция несовершенного навыка чтения

Конспект урока «Коррекция несовершенного навыка чтения» по педагогике для 3 класса

Казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения

Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Урайская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида»







Конспект коррекционно-развивающего занятия в 3 классе


Тема: «Коррекция несовершенного навыка чтения»








Чусова Марина Владимировна,

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория















Урай

2013


Цели:

      • формировать функциональный базис чтения;

      • формировать эмоционально-положительное отношение к процессу чтения;

      • обогащать речь учащихся новыми словами;

      • развивать логическое мышление, умение анализировать и

классифицировать;

      • воспитывать творческого, квалифицированного, эстетически образованного читателя.


Оборудование:

      • мультимедийный проектор;

      • интерактивная доска;

      • карточки для индивидуальной работы;

      • рисунки Буратино для рефлексии.







ХОД ЗАНЯТИЯ



СЛАЙДЫ


  1. Орг. момент.

Начинается урок.

Сказка в гости к нам идет.

Вы, ребята, не зевайте.

И героям помогайте.

  • У нас сегодня гость. Догадайтесь кто.

  • Повторите и запомните последние две буквы каждого двустишья и в конце стихотворенья узнаете нашего гостя.


Картина

Черный ворон на дубу

С белой крапинкой на лбу, (БУ)

От дождя блестит кора,

Вдалеке видна гора. (РА)

Нелегко туда пройти,

Мост разрушен на пути. (ТИ)

В замке светится окно.

А в горах уже темно. (НО)

Превосходная картина?

Кто художник?

(БУРАТИНО)


  1. Постановка цели урока.

  • Сегодня с вами вместе будет заниматься этот сказочный мальчик. Давайте вспомним, из какой сказки он к нам пришёл и кто автор этой сказки (Алексей Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино»). Я надеюсь, что вы помните эту сказку. Расставьте сюжетные картинки в нужной последовательности.

  • А чтобы узнать, кто нам поможет провести занятие вам надо в карточках вычеркнуть слоги, которые есть в имени нашего гостя, а из оставшихся сложить имя. (Мальвина)

  • Сегодня мне будет помогать вести урок Мальвина. Вместе мы будем учиться читать быстрее и правильнее. Для этого потренируем свои глазки.

  1. Работа по теме урока

  • Сядьте удобно и следите глазами за движением на картинке.

Физминутка для глаз.


  • Мальвина приготовила для Буратино и вас, ребята первое задание. Чтобы нам было легче читать мы должны научиться правильно дышать. Кто помнит, что произнёс Буратино, как только папа Карло вырезал ему ротик? (хи-хи-хи, ха-ха-ха).

  • Мы с вами тоже сейчас произнесем эти весёлые слоги (первую строку поют на выдохе; вторую строку поют, делая маленькие выдохи).

  • А теперь для расширения поля зрения мы с вами прочитаем слоги сверху вниз, глядя на точку в центре. Добавим согласный звук.

  • Ребята, кто помнит, куда направился Буратино вместо школы? (театр). Как называют исполнителей ролей в театре? (актёр) А кто знает, как называется перерыв между действиями спектакля? (антракт)

  • У актёров должно быть очень чёткое произношение. Следующее задание Мальвина подготовила для развития чёткости произношения.

Ры-ры-ры – у Буратино шары.

Ра-ра-ра – закончилась игра.

Ток-ток-ток – у нас идёт урок (читаем три раза с разной скоростью)

  • Ребята, а кто помнит, чем закончился урок Мальвины? (Буратино посадили в чулан, где был злой паук)

  • Что такое чулан, кто помнит?

  • Так как наш гость прилежно занимается вместе с вами, то и паучки у нас будут добрые, они помогут нам подготовиться к следующему заданию. Физминутка «Паучки».

  • 1 человек – «Собери буквы в свой домик» (на интерактивке)

  • 2 группа-Задание «Весёлый фотограф» (слова быстро читаем и записываем)

  • 3 группа – Задание «Прочитай и запиши» (на карточках слова наоборот)

  • Что-то приуныл наш Буратино, наверное, устал. Давайте отдохнём вместе с ним. Физминутка «Буратино».

  • Пока вы отдыхали, Мальвина приготовила следующие задания.

  • 1 ученик – электронный тренажёр

  • 2 ученика – парой задание «Чтение с ошибкой»

  • 1 ученик – задание «Финиш»

  1. Итог урока.

  • Вот и закончилось наше занятие. Чему мы учились?

    • Рефлексия.

      • Выберите того Буратино, настроение которого совпадает с

      вашим настроением в конце занятия.











    • Слайд 1























      Слайд 2, 3


      Слайд 4

      «Словарная работа»




      Слайд 5

      Слайд 6

      «Гимнастика для глаз «Тортила»»


      Слайд 7


      Слайд 8

      Слайд 9













      Слайд 10




      Слайд 11









      Слайд 11

      «Физминутка»







      Слайд 13






      Слайд 14


      Слайд 15

      Слайд 16

      Слайд 17



















      Л

      ____________________

      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________




      Л

      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





      Л

      ____________________


      никлес


      ____________________


      монли


      ____________________


      китсил


      ____________________


      косел

      ____________________



      М

      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




      М

      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





      М

      ___________________


      ковьмор


      ____________________


      чикмя


      ____________________


      зором


      ____________________


      акызум

      ____________________



      Н

      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



      Н


      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





      Н

      ____________________


      канор


      ____________________


      чкано


      ____________________


      адарган


      ___________________


      севан

      ____________________

      _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


      л

      и

      в

      в

      л

      о

      э

      л

      и

      о

      с

      п

      р

      ь

      д

      д

      в

      с

      щ

      а

      ц

      л

      а

      б

      н

      ы

      а

      ы

      п

      ц

      и

      с

      ж

      ц

      ш

      й

      р

      л

      и

      б

      о

      у

      л

      и

      с

      а

      ч

      с

      а

      в

      ы

      в

      г

      а

      с

      в

      е

      ё

      л

      г

      х

      н

      ы

      и

      ю

      р

      я

      и

      щ

      р

      к

      у

      л

      ы

      ф

      б

      с

      а

      м

      у

      м

      л

      и

      в

      в

      л

      о

      э

      л

      и

      о

      с

      п

      р

      ь

      д

      д

      в

      с

      щ

      а

      ц

      л

      а

      б

      н

      ы

      а

      ы

      п

      ц

      и

      с

      ж

      ц

      ш

      й

      р

      л

      и

      б

      о

      у

      л

      и

      с

      а

      ч

      с

      а

      в

      ы

      в

      г

      а

      с

      в

      е

      ё

      л

      г

      х

      н

      ы

      и

      ю

      р

      я

      и

      щ

      р

      к

      у

      л

      ы

      ф

      б

      с

      а

      м

      у

      м

      л

      и

      в

      в

      л

      о

      э

      л

      и

      о

      с

      п

      р

      ь

      д

      д

      в

      с

      щ

      а

      ц

      л

      а

      б

      н

      ы

      а

      ы

      п

      ц

      и

      с

      ж

      ц

      ш

      й

      р

      л

      и

      б

      о

      у

      л

      и

      с

      а

      ч

      с

      а

      в

      ы

      в

      г

      а

      с

      в

      е

      ё

      л

      г

      х

      н

      ы

      и

      ю

      р

      я

      и

      щ

      р

      к

      у

      л

      ы

      ф

      б

      с

      а

      м

      у

      м


      Здесь представлен конспект к уроку на тему «Коррекция несовершенного навыка чтения», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

      Список похожих конспектов

      Приемы работы над развитием навыка чтения

      Приемы работы над развитием навыка чтения

      Минейкина Е.И. МОУ Зверосовхозская СОШ. Кольского района. Приёмы работы над развитием навыка чтения. «Чтение – вот лучшее учение». А.С.Пушкин. ...
      Формирование навыка беглого, выразительного чтения как способ развития познавательных УУД

      Формирование навыка беглого, выразительного чтения как способ развития познавательных УУД

      25. . . . Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 49 города Шахты. Ростовской области. ...
      Формирование личностных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения

      Формирование личностных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения

      Методический материал для учителей 1-4 классов. Садыкова Елена Геннадьевна. учитель начальных классов. первой квалификационной категории. ...
      Роль чтения в жизни ребенка

      Роль чтения в жизни ребенка

      Родительское собрание. «Роль чтения в жизни ребенка» (1 класс). Оноприенко Л.В.,. . учитель начальных классов. . МБОУ «СОШ № 6». . ...
      Развитие графомоторного навыка у детей подготовительной к школе группы

      Развитие графомоторного навыка у детей подготовительной к школе группы

      «Развитие графомоторного навыка у детей подготовительной к школе группы». Цель: познакомить с работой по развитию у детей 6 – 7 лет графомоторных ...
      Развитие восприятия младших школьников на уроках литературного чтения

      Развитие восприятия младших школьников на уроках литературного чтения

      Муниципальное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3. имени Константина Матвеевича Трухинова». Тема: ...
      Работа над словом на уроках чтения и русского языка в целях развития речи учащихся начальных классов

      Работа над словом на уроках чтения и русского языка в целях развития речи учащихся начальных классов

      Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №733 г. Москва. Доклад по русскому языку и литературному ...