Конспект урока «Как устроен и работает организм человека» по окружающему миру для 4 класса

Тема урока: «Как устроен и работает организм человека»

Цель урока: обобщить и систематизировать знания об организме человека

Задачи урока:

1) обобщить и систематизировать знания об организме человека как слаженном

механизме всех систем;

2) развивать познавательный интерес к изучению окружающего мира;

3) воспитывать дружеские взаимоотношения в группах между учащимися.

Оборудование: карточки с названиями систем организма, органов, макет цветка, цветная бумага, клей, ножницы

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы урока.

- На уроках окружающего мира мы изучили все системы организма человека. Сегодня на уроке мы повторим и обобщим их, но сделаем это в форме игры. Для этого давайте разделимся на три команд: первый ряд – первая команда,

второй – вторая, а третий ряд – третья команда.

II.Обобщение знаний.

1.Чтобы быть здоровым и никогда не болеть, надо знать работу человеческого организма. Угадайте, о какой системе идёт речь: она регулирует и контролирует все процессы в организме человека.

- Это нервная система.

- А эта пословица поможет вспомнить о другой системе: «У кого болят кости ,

тот не думает про гостя».

- Это опорно-двигательная система.

- Что является топливом для организма и какая система перерабатывает его?

- Это пищеварительная система.

- Какая система обеспечивает поступление в организм очень важного для

жизнедеятельности человека газа и что это за газ?

- Это дыхательная система.

- Какую систему называют транспортной?

- Это кровеносная система.

- А эта система помогает избавиться от вредных веществ.

- Это выделительная система.

- Молодцы! Все системы назвали правильно.

(Когда ученики отгадывают название системы, отвечающий прикрепляет её название к магнитной доске, получается цветок.

2. Назовите органы, которые входят в одну из систем организма.

(Представитель каждой команды выбирает карточку с названием системы и с помощью группы перечисляет органы, относящиеся к этой системе. Остальные системы дополняются коллективно.)

В результате ответов учащихся цветок дополняется.

III. Викторина «Кто много знает, тот отгадает» (вопросы заранее подобрали ученики, учитель их систематизировал, распределил на 3 группы).

Вопросы задаются каждому ученику.

№