- Нервная система и её роль в организме

Конспект урока «Нервная система и её роль в организме» по биологии для 3 класса

Урок окружающего мира в 3 классе УМК «ГАРМОНИЯ» О.Т. Поглазова по теме «Нервная система и её роль в организме». Данный урок в изучении раздела «Организм человека и его здоровье»

является 9 по счету. Тип урока: комбинированный. Цель: формирование знаний о нервной системе и её роли в организме. Задачи: объяснить учащимся значение нервной системы для человека; познакомить с органами, составляющими нервную систему; дать представление о механизме работы головного мозга, о различных видах памяти; объяснить необходимость соблюдения здорового состояния нервной системы; продолжить развитие мыслительных операций: сравнение, анализ, обобщение; развивать логическое мышление, воображение, память; воспитывать внимательное отношение к своей нервной системе, к условиям, которые мы создаем для окружающих нас людей; формировать навыки осознанного соблюдения режима дня. Оборудование: презентация, ТПО , таблица «Нервная система человека», муляж головного мозга, тест, схема.


Ход урока.


Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Организационный момент.



2.

Актуализация необходимых знаний.

Проверка домашнего задания.

  1. Тест (приложение).

  2. Пересказ.


Выполняют задания теста

1 ученик пересказывает


3.


Сообщение темы урока.

1. Целевая установка. - Почему вы реагируете на укол, замечание, понимаете окружающих, умеете решать задачи, двигаетесь? Что дает вам приказания – идти, думать, петь, читать, говорить?

  • Ответить на этот вопрос вам поможет головоломка «Слово в слове». Назовите спрятавшееся слово. Слайд 1. Цель и задачи - Слайд 2. – Посмотрите. Слайд 3. (показываю)

Называют слово «мозг». Постановка цели и задач.




П

















Р

4.

Работа по теме урока.

1. Что такое мозг?

Зачем он нужен и как устроен, вы узнаете на стр. 46-47 учебника. 2. Самостоятельная работа в парах. Чтение текста на стр. 46(1пара) и 47 (2пара). Выделение новых понятий. Рассказать друг другу, что запомнили. 3. Подписать названия органов нервной системы. (схема на доске)

- Какую функцию они выполняют?

Слайд 4

























4. Строение головного мозга - муляж. (из учебника с.48 Слайд 5 и 6, потом Слайд 7). Я рассказываю. Вывод: Слайд 8.













Читают текст.

Составление схемы на доске и в ТПО(тетради с печатной основой).

( Головной мозг – воспринимает, узнает, осознает, запоминает, вспоминает, мыслит, управляет мышцами рук и языка. Спинной мозг – управляет работой мышц и внутренних органов, обеспечивает связь всех органов с головным мозгом. Имеет 31 пару спинно-мозговых нервов. Состоит из белого и серого вещества. Нервы – передают электрические сигналы от органов к мозгу и команды от мозга к органам.)

Делают вывод: Нервная система способствует управлению работой всех органов.











К













П

К

5.

Физминутка.

«Мальчик»



6.

Формирование знаний. Работа по группам по учебнику: 1 группа: с. 48 «Что такое память»; 2 группа: с. 49 «Что опасно для нервной системы»

Работают по группам

Р

7

Подведение итогов.

-Когда нервная система отдыхает?

-Что может нарушать нормальную работу нервной системы?

-Чем вы можете помочь нервной системе, чтобы она не перенапрягалась и оставалась здоровой?

-Для чего нужно выполнять режим дня?

Обратимся к поставленным задачам в начале урока.

- Все ли учебные задачи решены?

- Решение каких задач вызвали у вас затруднения?

- Почему?

- Над чем предстоит работать на уроках?

- Пригодятся ли нам эти знания в жизни и почему?

Раздаю памятки Домашнее задание: с.46-51, в ТПО Рефлексия. Оцените свою работу на уроке


Ответы детей.

Определяют, достигнут результат или нет

Работают в табличках и потом зачитывают.

Р





















Л

Дополнительно:

-Попробуйте объяснить выражение: «Не нервничай, нервные клетки не восстанавливаются». -Как вы думаете, почему так говорят? (В отличие от других клеток организма клетки мозга не меняются в течение всей жизни. Они просто погибают и на их месте не появляются новые. Это вызывает различные заболевания, которые приводят к потере памяти, нарушениям движения, а иногда и к гибели человек).



















































  1. На уроке я работал

активно/пассивно

  1. Своей работой на уроке я

доволен/не доволен

  1. Урок для меня показался

коротким/длинным

  1. За урок я

устал/не устал

  1. Материал урока был

интересен/скучен



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Нервная система и её роль в организме», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Витамины, их роль в организме человека

Витамины, их роль в организме человека

Тема. . Витамины, их роль в организме человека. Цель:. познакомить учащихся с понятием «витамины», определить содержание их в продуктах питания ...
Витамины, их роль в организме человека

Витамины, их роль в организме человека

Тема. . Витамины, их роль в организме человека. Цель:. познакомить учащихся с понятием «витамины», определить содержание их в продуктах питания ...
Нервная система

Нервная система

8 класс. Нервная система. Система уроков. Общий план строения нервной системы. . Рефлекторный принцип работы нервной системы. . Спинной ...
Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов

Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов

Тема. учебного занятия:. Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов. Продолжительность. учебного занятия: ...
Железы внутренней секреции. Нервная система

Железы внутренней секреции. Нервная система

. . . Обобщающий урок. по биологии. . . 8 класс. Учитель. . биологии. МОУ СОШ №19. С.А.Головкина. ...
Нервная система

Нервная система

Урок закрепления и обобщения знаний по теме «Нервная система». «Интеллектуальный марафон». Индивидуальная и разноуровневая работа. Ход урока:. ...
Бактерии, их роль в природе и жизни человека

Бактерии, их роль в природе и жизни человека

Рогозина Ирина Геннадьевна. , учитель биологии. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №2 г.Армавир. ...
Транспорт веществ в организме

Транспорт веществ в организме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Калининская средняя общеобразовательная школа». Кунгурского района Пермского края села ...
Пищевые продукты. Питательные вещества и их превращение в организме

Пищевые продукты. Питательные вещества и их превращение в организме

Урок. «Пищевые продукты. Питательные вещества и их превращение в организме». Цели:. изучить материал о пищевых продуктах, питательных веществах ...
Пищеварительная система

Пищеварительная система

Средняя школа № 4 им. Камала Макпалеева. Урок биологии. «Операция антитеррор». По теме «Пищеварительная система». . 8 класс. ...
Опорно-двигательная, дыхательная, кровеносная и пищеварительная система человека

Опорно-двигательная, дыхательная, кровеносная и пищеварительная система человека

Урок биологии в 8 классе. Учитель биологии МБОУ «СОШ № 5 г.Кировска». Кузнецова Надежда Константиновна. Тип урока. :. Повторительно-обобщающий. ...
Опорно-двигательная система

Опорно-двигательная система

Опорно-двигательная система. . . Практическая работа:. . Антропометрические показатели соответствия рабочего места ученика (Санитарно- гигиеническая ...
Глаз человека как оптическая система

Глаз человека как оптическая система

Тема урока «Глаз человека как оптическая система». . Цели урока:. формирование представлений о строении глаза и механизмах работы оптической системы ...
Опорно - двигательная система человека

Опорно - двигательная система человека

. Л.Е.Иванова. учитель МОУ «Средняя общеобразовательная школа №52 »г.Курска». Автор предлагает разработку обобщающего урока по теме «Опорно-двигательная ...
НИИ анатомии и физиологии Опорно-двигательная система

НИИ анатомии и физиологии Опорно-двигательная система

Урок на тему: «НИИ анатомии и физиологии Опорно-двигательная система». Тип урока: ролевая игра, научно- исследовательская, практическая конференция. ...
Дыхательная система человека

Дыхательная система человека

Окружающий мир. 4 класс. Тема:. Дыхательная система человека. . . Задачи:. . Познакомить учащихся с новыми анатомо-физиологические понятиями: ...
Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности

Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности

Тема: «Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности». . Цель урока. : Создать условия для эффективного усвоения знаний ...
Гуморальная регуляция, роль в ней гормонов

Гуморальная регуляция, роль в ней гормонов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА. Предмет БИОЛОГИЯ класс 8. Тема урока «Гуморальная регуляция, роль в ней гормонов». Место урока: урок 2 из 2 ...
Опорно – двигательная система

Опорно – двигательная система

. Обобщающий урок по теме: «Опорно – двигательная система». Цель:.  закрепление знаний по теме. Задачи:. образовательная:.  повторить материал ...
Классы Моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие, их роль в природе и жизни человека

Классы Моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие, их роль в природе и жизни человека

Урок биологии в 7 классе. Тема:  . Классы Моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие,.                их роль в природе и жизни человека. ...