Конспект урока «Опорно-двигательная система» по биологии для 8 класса

Урок-обобщение по теме «Опорно-двигательная система». «Квадратные уравнения и неравенства. Арифметический квадратный корень»

Класс: 8

 
Цель урока биологии: 
1. Организовать работу учащихся по обобщению знаний, умений, навыков учащихся и проверку усвоения материала по теме «Опорно-двигательная система»; 
2. Способствовать стимулированию познавательной активности учащихся, развитию интереса к предмету, смекалки, эрудиции, умений быстро и четко излагать свои мысли, логически рассуждать; 
3. Воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно. 

Цель урока алгебры:

- обобщение и систематизация знаний учащихся по темам, пройденным за курс 8 класса;

- закрепление навыков решения квадратных уравнений и неравенств, решения задач на составление уравнений, вычисление арифметических корней.

- формирование умения мыслить, анализировать, развитие у школьников математического чутья, интуиции, смекалки в применении знаний для решения нестандартных задач;

- воспитание самостоятельности и ответственности, чувства коллективизма, умение работать в группах.

Вид урока: бинарный урок.

Технология: технология критического мышления; ИКТ.

Форма работы: фронтальная работа, индивидуальная работа.

Наглядность: слайды презентации, раздаточный материал.

Методы обучения: словесный, наглядные, частично-поисковые, проблемные, интерактивные, самостоятельной работы.

Тип урока: урок-соревнование «Альпинисты» 

Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями для команд, номерки с баллами за правильные ответы, листки бумаги, эпиграф урока

Х о д у р о к а:

 
I Организационный момент

 II.1 Актуализация знаний 
На доске вывешен плакат с изображением горы и фигурки альпинистов. Учащиеся прикалывают фигурки на той высоте, на которую они настроены психологически, и которую думают занять в ходе работы на уроке.

2. Деление на группы:

1 группа: Математические выражения

2 группа: Биологические термины

3 группа: Остальные

Учащиеся выбирают жетон и определяют группу.

«Все выше, и выше, и выше…»

Ребята, сегодня мы проводим обобщающий урок по теме "Опорно-двигательная система", «Квадратные уравнения и неравенства. Арифметический квадратный корень.» на котором вы должны закрепить и систематизировать знания, полученные ранее. Но наш урок будет необычным: мы будем альпинистами, которые отправились покорять горы. Это будет непростое восхождение. В дороге вас ждут испытания, преодолеть которые можно только с помощью знаний, которые вы получили при изучении тем на уроках биологии и алгебры. Для этого класс разделен на 3 команды. Задача каждой команды, выполняя определенные задания подняться на пик горы знаний. Итак, в дорогу, друзья! 

III «Восхождение на гору» 
Задание №1 устный счет учитель математики

Биология

Задание №2. Разгадайте кроссворд 
За каждое правильно угаданное слово команда «получает» жетон

Заполнение кроссворда 
1. Главная функция скелета человека и животных (поддержка).
2. Кости, образующие твердую основу головы у позвоночных животных и человека.
3. Часть ноги от колена до стопы.
4. Лицевая кость, в которой укреплены зубы.
5. Совокупность костей, составляющих твердую основу, остов тела человека и животных.
6. Дугообразная узкая кость, идущая от позвоночника к грудной кости. по библейской легенде именно из этой кости Адама была сделана Ева.
7. Спинной хребет у человека и позвоночных животных, образуемый цепью костей, идущих вдоль спины и заключающих в себе спинной мозг.
8. Плоская кость грудной клетки, к которой прикрепляются ребра

Задание №3. Укажите название костей, расположенных под цифрами

ЧЕРЕП

Найдите число, арифметический корень которого равен самому числу

КЛЮЧИЦА

Вычислите:

ГРУДИНА

Вычислите:

ЛУЧЕВАЯ КОСТЬ

Найдите наибольший корень квадратного уравнения

КИСТЬ

Вычислите

БЕДРЕННАЯ КОСТЬ

Найдите сторону квадрата если его площадь равна 121см²

МАЛАЯ БЕРЦОВАЯ КОСТЬ

Вычислите

ЛОПАТКА

Вычислите

ОТВЕТЫ: 
Скелет человека: 
1 - череп; 
2 - позвоночник; 
3 - ключица; 
4 - ребра; 
5 - грудина; 
6 - плечевая кость; 
7 - лучевая кость; 
8 - локтевая кость; 
9 - кисть; 
10 - тазовые кости; 
11 - бедренная кость; 
12 - большая берцовая кость; 
13 - малая берцовая кость; 
14 - кости стопы. 15 - лопатка

Задание №4. Конкурс капитанов 
Вопрос-ответ 
В течение одной минуты капитану каждой команды предлагается ответить на предложенные вопросы.

Вопросы: 
1. Сколько изгибов у позвоночника? (4) 
2. Он придает туловищу определенную форму и выполняет опорную, двигательную и защитную функции (скелет) 
3. Он делится на шейный, грудной, поясничный и копчиковый отделы (позвоночник) 
4. Первый позвонок позвоночника называется…(атлант) 
5. Ребра спереди соединяются с … (грудиной) 
6. Чем заполнены полости трубчатых костей ? (желтым костным мозгом) 

7. Сколько решений может иметь квадратное уравнение, от чего это зависит?

8. Графиком квадратичной функции является …

9. От чего зависит направление ветвей параболы?

10. Назовите формулу вычисления координат вершины параболы.

11. Сформулируйте теорему Виета

12. Какими способами можно решить неравенства?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Задание №5. Решение биологических задач с применением математических знаний, умений и навыков

З

ЗАДАНИЕ №1

ЗАДАНИЕ №2

ЗАДАНИЕ №4

ДРУГИХ ЭЛМЕНТОВ ИЗ ТАБЛИЦЫ МЕНДЕЛЕЕВА.

З

ЗАДАНИЕ №1

ЗАДАНИЕ №2

ЗАДАНИЕ №3

ЗАДАНИЕ №4

ИХ БОЛЬШЕ .

З

ЗАДАНИЕ №1

Б

ЗАДАНИЕ №2

БОЛЬШАЯ БЕРЦОВАЯ КОСТЬ - КГ, ПЛЕЧЕВАЯ КОСТЬ -

ЗАДАНИЕ №3

IV Подведение итогов урока.

V Рефлексия 

«Итак, друзья мои, пора 
Нам оценивать самих себя, 
А также в целом весь урок, 
Чтоб это сделать каждый смог 
В портрете важную деталь дорисовать необходимо

Коль удался урок на славу, 
Пусть наш биолог улыбнется, 
Ведь тот, кто весел, тот смеется, 
Коль не понравился урок, 
Улыбку прочь – рот на замок»

Свою оценку ставь в дневник 
За труд «спасибо» ученик!

З

ЗАДАНИЕ №1

ЗАДАНИЕ №2

ЗАДАНИЕ №4

ДРУГИХ ЭЛМЕНТОВ ИЗ ТАБЛИЦЫ МЕНДЕЛЕЕВА.

Математические задания:

ЗАДАНИЕ №1

Сумма двух чисел равна 67 и ах разность равна 1. Найдите эти числа (x, y).

Вычислите xy+78

ЗАДАНИЕ №2

Дана функция , найдите

ЗАДАНИЕ №3

Найдите разность корней квадратного уравнения

ЗАДАНИЕ №4

Вычислите

З

ЗАДАНИЕ №1

ЗАДАНИЕ №2

ЗАДАНИЕ №3

ЗАДАНИЕ №4

ИХ БОЛЬШЕ .

Математические задания:

ЗАДАНИЕ №1

Вычислите

ЗАДАНИЕ №2

Найдите произведение корней квадратного уравнения

ЗАДАНИЕ №3

Дана функция , найдите

ЗАДАНИЕ №4

Первое число больше второго на 10. Найдите эти числа (), если их произведение равно 56.

Вычислите

З

ЗАДАНИЕ №1

Б

ЗАДАНИЕ №2

БОЛЬШАЯ БЕРЦОВАЯ КОСТЬ - КГ, ПЛЕЧЕВАЯ КОСТЬ -

ЗАДАНИЕ №3

Математические задания:

ЗАДАНИЕ №1

Ширина прямоугольника на 3 см меньше его длины. Найдите длину (а) и ширину (в) прямоугольника, если его площадь равна 130см².

Вычислите 10ав +200

ЗАДАНИЕ №2

Дана функция , найдите

ЗАДАНИЕ №3

Найдите произведение корней квадратного уравнения

ЗАДАНИЕ №4

Вычислите

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

Фамилия Имя

уч-ся группы