- Пищеварительная система

Конспект урока «Пищеварительная система» по биологии для 8 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Средняя школа № 4 им. Камала Макпалеева.






Урок биологии.


«Операция антитеррор».


По теме «Пищеварительная система»

8 класс.











Разработала Выгузова А.В.

учитель биологии.








Цель урока: Формирование материалистического мировоззрения на основе понимания

целостности человеческого организма и взаимосвязи организма и среды..

Задачи урока:

  1. Развитие представлений о строении и функции пищеварительной системы.

  2. Совершенствование навыков анализа и синтеза на основе взаимосвязи строения и функции.

  3. Развитие логического мышления, умений анализировать, делать выводы.

  4. Активизация познавательной деятельности учащихся и развития у них навыков самостоятельной работы.

  5. Показать личностную значимость изучаемого предмета, развивать навыки ЗОЖ.



Планируемый результат: Учащиеся углубляют знания о строении и функции пищеварительной системы, механизме процесса пищеварения, учиться применять знания на практике.

Личностная значимость: Понимание механизма процесса пищеварения позволит анализировать вероятность развития заболеваний, позволит более осознанно вести ЗОЖ.

Метод обучения: Проблемно-поисковый.

Формы организации учебной деятельности учащихся: Ролевая игра.

Приемы деятельности учителя: Подбор ситуационных задач, помощь в разрешении спорных ситуаций, подведение итогов.

Ожидаемый результат: Умение применять теоретические знания о механизме пищеварения на практике.


План урока.


  1. Создание проблемной ситуации.

  2. Решение задач в группах.

  3. Поэтапный анализ выполнения заданий.

  4. Практическая значимость знаний о механизме процесса пищеварения.











Ход урока.

В организм человека проник террорист в миниатюрном корабле. Известно, что он скрывается в пищеварительной системе.

Для обезвреживания террориста нам необходимо подготовить команду корабля -перехватчика. Команде необходимо продумать все возможные неожиданности. Миссия будет возложена на команду показавшую наилучшую подготовленность, эрудицию, собранность, мобильность.

Состав команды:

  • капитан;

  • 1 пилот;

  • штурман,

  • бортинженер,

  • аналитик,

  • врач.

Все полученные данные вносятся в бортовой журнал (* плакат на котором группа схематично отражает полученные данные) и рабочую тетрадь каждого члена экипажа. В пути случиться может всякое, и каждый должен суметь заменить любого члена команды.

(*Задания выполняются в группе, отчитываются последовательно все члены экипажа.)

Задание 1.

Первый пилот должен проложить маршрут, указав в виде схемы последовательно органы пищеварительной системы (органы пищеварительного тракта и крупные пищеварительные железы).

Задание 2.

Штурман в случае отказа оборудования должен суметь сориентироваться. Следовательно, ему необходимо хорошо знать признаки, по которым можно узнавать орган пищеварительной системы.

Заполните графу 1, 2 таблицы 1.

Задание 3.

Бортинженеру необходимо подготовить рекомендации строителям корабля, указа рН среды, ферменты, действующие на вещества и превращение веществ в пищеварительной системе.

Заполните графу 3, 4 таблицы 1.

Таблица 1.

Органы пищеварительной системы

Особенности строения

Состав пищеварительного сока,

Расщепление веществ

рН среды

Ферменты

Задание 4

Аналитик должен предусмотреть как факторы среды, образ жизни могли повлиять на пищеварительную систему, и какие изменения могли в ней произойти.

Заполните графу 1, 2 таблицы 2.

Задание 5

На основании имеющихся данных врач должен составить правила гигиены пищеварительной системы.

Заполните графу 3 таблицы 2.

Факторы внешней среды и образа жизни

Нарушения в работе пищеварительной системы

Правила гигиены и ЗОЖ

Задание 6

Используя опорную схему, капитан сделает вывод о строении, физиологических особенностях и гигиене пищеварительной системы.

Как мы убедились сегодня, знание особенностей пищеварительной системы может помочь сохранить здоровье. Чтобы принять решение какой образ жизни ему выбрать человек должен четко понимать последствия. «Кто предупрежден, тот вооружен» - говорили древние. Мы вооружились знаниями, для того, чтобы предупреждать возникновение проблем в будущем.






































Самоанализ.


Формирование мировоззрения человека – одна из главных целей образования и воспитания. Поэтому целью данного урока было: формирование материалистического мировоззрения на основе понимания целостности человеческого организма и взаимосвязи организма и среды.

Для ее осуществления были определены следующие задачи:

1. Развитие представлений о строении и функции пищеварительной системы.

  1. Совершенствование навыков анализа и синтеза на основе взаимосвязи строения и функции.

  2. Развитие логического мышления, умений анализировать, делать выводы.

  3. Активизация познавательной деятельности учащихся и развития у них навыков самостоятельной работы.

  4. Показать личностную значимость изучаемого предмета, развивать навыки ЗОЖ.

В ходе урока учащиеся углубляют знания о строении и функции пищеварительной системы, механизме процесса пищеварения, учиться применять знания на практике. При этом они понимают, что эти знания носят не только теоретический, но и практический характер. Понимание механизма процесса пищеварения позволит анализировать вероятность развития заболеваний, позволит более осознанно вести ЗОЖ.

Для повышения познавательного интереса создается игровая ситуация. Работая в группах ребята находят решение проблемы. Неоднократное проговаривание материала, само- и взаимоконтроль позволяют получить прочные знания изучаемого материала. Знание данные учителем, объединяются со знаниями, добытыми в процессе самообразования и становиться особенно прочными при личном участии каждого ученика в познании нового.

Проблемно-поисковый метод обучения позволяет включить ребят в процесс добывания знаний. Необычность ситуации порождает интерес, а понимание личной значимости изучаемого материала определяет мотивацию обучения.

Урок проходит в непринужденной обстановке принося удовлетворение и ученикам и учителю.





Здесь представлен конспект к уроку на тему «Пищеварительная система», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы

Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы

ТЕМА: Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы. Цель: создать условия для усвоения знаний о строении ...
Опорно-двигательная, дыхательная, кровеносная и пищеварительная система человека

Опорно-двигательная, дыхательная, кровеносная и пищеварительная система человека

Урок биологии в 8 классе. Учитель биологии МБОУ «СОШ № 5 г.Кировска». Кузнецова Надежда Константиновна. Тип урока. :. Повторительно-обобщающий. ...
Опорно – двигательная система

Опорно – двигательная система

Учебный модуль (8 класс) автор: А.В. Клинов. Опорно – двигательная система (7 часов). I. . Структурно – функциональная схема:. ОПОРНО – ...
Опорно - двигательная система человека

Опорно - двигательная система человека

. Л.Е.Иванова. учитель МОУ «Средняя общеобразовательная школа №52 »г.Курска». Автор предлагает разработку обобщающего урока по теме «Опорно-двигательная ...
НИИ анатомии и физиологии Опорно-двигательная система

НИИ анатомии и физиологии Опорно-двигательная система

Урок на тему: «НИИ анатомии и физиологии Опорно-двигательная система». Тип урока: ролевая игра, научно- исследовательская, практическая конференция. ...
Нервная система и её роль в организме

Нервная система и её роль в организме

Урок окружающего мира в 3 классе УМК «ГАРМОНИЯ» О.Т. Поглазова по теме «. Нервная система и её роль в организме. ». . Данный урок в изучении раздела. ...
Глаз человека как оптическая система

Глаз человека как оптическая система

Тема урока «Глаз человека как оптическая система». . Цели урока:. формирование представлений о строении глаза и механизмах работы оптической системы ...
Опорно-двигательная система

Опорно-двигательная система

Опорно-двигательная система. . . Практическая работа:. . Антропометрические показатели соответствия рабочего места ученика (Санитарно- гигиеническая ...
Кровеносная система человека. Строение. Значение. Функции

Кровеносная система человека. Строение. Значение. Функции

Тема. :. Кровеносная система человека. . . Строение. Значение. Функции. . . Цели. : 1.Сформировать понятие: »Внутренняя среда организма.». . ...
Кровеносная система человека. Сердце: его строение и работа

Кровеносная система человека. Сердце: его строение и работа

Технологическая карта и конспект урока. Учебный предмет: Естествознание. . . Класс: 9. Учитель: Черемных Ф.Н. Автор УМК: ___________. ...
Кожа. Опорно-двигательная система органов

Кожа. Опорно-двигательная система органов

3 класс. Раздел:. «Человек и здоровье». Тема:. Кожа. Опорно-двигательная система органов. Задачи:. . Выявить уровень знаний учащихся по ...
Железы внутренней секреции. Нервная система

Железы внутренней секреции. Нервная система

. . . Обобщающий урок. по биологии. . . 8 класс. Учитель. . биологии. МОУ СОШ №19. С.А.Головкина. ...
Дыхательная система человека

Дыхательная система человека

Окружающий мир. 4 класс. Тема:. Дыхательная система человека. . . Задачи:. . Познакомить учащихся с новыми анатомо-физиологические понятиями: ...
Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности

Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности

Тема: «Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности». . Цель урока. : Создать условия для эффективного усвоения знаний ...
Опорно – двигательная система

Опорно – двигательная система

. Обобщающий урок по теме: «Опорно – двигательная система». Цель:.  закрепление знаний по теме. Задачи:. образовательная:.  повторить материал ...
Опорно-двигательная система

Опорно-двигательная система

Урок-обобщение по теме «Опорно-двигательная система». «Квадратные уравнения и неравенства. Арифметический квадратный корень». Класс: 8.  Цель урока ...
Кровь. Кровеносная система

Кровь. Кровеносная система

Тема урока: «Кровь. Кровеносная система». Цель урока:. Обобщить знания учащихся о составе и функциях крови, о значении кровеносной системы. . ...
Опорно-двигательная система человека

Опорно-двигательная система человека

Урок по биологии с применением педагогической технологии трехмерной методической системы обучения ПТМСО Караева Ж.А.и Кобдиковай Ж. У. Тема: Обобщение ...
Нервная система

Нервная система

Урок закрепления и обобщения знаний по теме «Нервная система». «Интеллектуальный марафон». Индивидуальная и разноуровневая работа. Ход урока:. ...
Нервная система

Нервная система

8 класс. Нервная система. Система уроков. Общий план строения нервной системы. . Рефлекторный принцип работы нервной системы. . Спинной ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 июля 2017
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект