- Выделение. Мочевыделительная система

Конспект урока «Выделение. Мочевыделительная система» по биологии

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Тема. Выделение. Мочевыделительная система. /Кудаков Ю.В./


Цели. 1. Образовательная. Охарактеризовать роль выделения

вредных продуктов жизнедеятельности из организма;

показать анатомо-физиологические особенности моче –

выделительной системы человека.

2. Развивающая. Продолжить формирование понятия

об организме как едином целом, о постоянстве внутренней

среды организма;

осуществить межпредметную связь биология – физика

(диффузия), биология – химия (строение молекул).

3. Воспитательная. Сформировать гигиенические

представления о причинах заболеваний и их профилактике.


Оборудование. Компьютер, мультимедийный проектор,

мультимедийное пособие «Анатомия и

физиология человека», таблица «Строение

мочевыделительной системы», раздаточный

материал «Выделение», разборная модель «Почка

с надпочечником», опорные листы.

Ход урока.

  1. Организация класса.

Вступительное слово учителя. Создание положительной мотивации изучения темы. ( Мультимедийное пособие «Биология. Просвещение. Анатомия и физиология человека». 12/1)



Учитель рассказывает о значении мочевыделительной системы человека, о наиболее распространённых заболеваниях почек, о применении гемодиализа и пересадки донорской почки, обосновывает необходимость изучения строения функций органов мочевыделительной системы для выяснения причин заболеваний и определения профилактических мер.

Девиз урока: «Наши знания никогда не могут иметь конца именно потому, что предмет познания бесконечен»


План работы. (На доске)

1. Выделение.

2. Органы мочевыделения.

3. Строение и функции почек.(перечисление всех функций по ходу урока)

4. Образование и выведение мочи.

5. Причины и профилактика заболеваний.

6.Организм – единое целое.


II. Изучение и закрепление нового материала.

/По ходу изучения каждого пункта плана проводится закрепление/

1.Выделение – основное свойство живого.( ( Мультимедийное пособие «Биология. Просвещение. Анатомия и физиология человека».12/2).



Гомеостаз – поддерживание постоянства состава внутренней среды организма.

Назовите органы, через которые удаляются конечные продукты обмена веществ?

- Органы, участвующие в выделении, и основные вещества, которые они выводят.

Органы выделения 1. 3. Кожа




Органы дыхания 2. 4. Органы пищеварения


2.Мочеведелительная система человека и млекопитающих сходны по строению.

Вспомните, из каких органов она состоит?

- Почек, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала.

В ходе беседы с учащимися актуализируются знания о строении

мочевыделительной системы млекопитающих из раздела «Животные». Учащиеся перечисляют органы, изображённые на таблице, определяют, какие из них относятся к мочеобразующим и мочевыводящим.

Давайте свои знания приведём в систему.(Мультимедийное пособие 12/3).


Мочеобразующие органы Мочевыводящие органы

почки мочеточники мочевой пузырь

мочеиспускательный канал


3. При изучении строения и функций почек учащиеся опираются на знания, полученные ранее в 7 классе («Выделительная система млекопитающих») А именно, что она представлена почками, которые состоят из наружного (коркового) и внутреннего (мозгового) слоёв. В корковом слое расположены извитые канальцы, берущие начало из боуменовых капсул, внутри которых находятся клубки кровеносных сосудов.




В сосудистых клубочках осуществляется фильтрационный процесс,

и в почечные канальцы профильтровывается плазма крови – возникает первичная моча. Сами почечные канальцы образуют несколько колен, в них происходит обратное всасывание из первичной мочи воды, сахара и аминокислот – образуется вторичная моча, поступающая в собирательные трубочки, образующие мозговое вещество. Основной конечный продукт белкового обмена – мочевина.

Учитель демонстрирует разборную модель «Почка с надпочечником», расширяет знания школьников. Показывает фотографию почки человека, дополняет ответы по внутреннему строению почки, делает акцент на то, что нефрон – структурная единица почки.

Озвучивается и показывается фильтрация крови в почечном клубочке – первая стадия образования мочи.

Демонстрирует и объясняет схему строения нефрона, путь мочи из нефрона в мочевой пузырь. (Мультимедийное пособие 12/ 4, 12,5)











Для закрепления материала «Строение и функции почек » предлагается ребятам прокомментировать следующее стихотворение:


Они, как два больших боба,

На связках закрепились.

У позвоночного столба

Уютно разместились.

Фильтруют почки нашу кровь

С невиданным упрямством,

Чтобы во внутренней среде

Держалось постоянство.

Нефрон содержит капсулы,

Канальцы и клубочки.

Нефронов целый миллион

Содержат наши почки.

Проходит кровь через нефрон,

Каналец здесь решает,

Чему вернуться в организм,

А что он удаляет.

Мы смолоду должны учесть,

Что нам всего дороже.

Беречь должны не только честь,

Но наши почки тоже.

Прослушав стихотворение, ребята делают выводы:

  • Структурно – функциональной единицей почки является нефрон.

  • Нефрон состоит из почечного клубочка, окружённого капсулой Боумена, и канальцев.

  • В нефроне происходит образование мочи.


Ученики отмечают функции почек:

а) регулируют объём и химический состав жидкостей нашего организма;

б) очищают кровь от вредных токсических веществ.


Проверка знаний учащихся с использованием опорных листов.


Система мочевыделения.


1.Расставьте элементы мочевыделительной системы в правильной последовательности:



Почка мочеиспускательный канал мочеточник мочевой пузырь



2.Обозначьте части почки


3. Расположите элементы нефрона в правильной последовательности.

1. Извитой каналец 2- го порядка

2. Собирательная трубочка

3. Почечный клубочек

4. Петля Генле

5. Извитой каналец 1- го порядка


/3, 5, 4, 1, 2/

4. Закончите предложение


Капсула Боумена …

а) окружает почку.

б) окружает почечный каналец.

в) окружает почечный клубочек.

г) является частью мочевого пузыря.


5. Выберите правильную последовательность тока крови через почку.

а) Почечная артерия – приносящая артериола – капилляры клубочка –

выносящая артериола – почечная вена.

б) Почечная артерия – приносящая артериола – околоканальцевые

капилляры – выносящая артериола – почечная вена.

в) Почечная артерия – приносящая артериола – капилляры клубочка –

почечная вена.

г) Почечная артерия – выносящая артериола – околоканальцевые

капилляры – почечная вена.

6. Закончите предложение.

Моча образуется …

а) в мочевом пузыре.

б) в мочеточниках.

в) в почечной лоханке.

г) в нефронах.

  1. Образование и выведение мочи.

Рассказ учителя.( Мультимедийное пособие . Выработка мочи 27/1.)



Образование мочи начинается с фильтрации плазмы крови из кровеносных капилляров в капсулы нефронов. Роль биологического фильтра выполняют стенки капилляров и капсул нефронов. Через эти фильтры из крови, протекающей по капиллярам клубочков, в капсулы проникает вода и все растворённые в ней вещества, за исключением белков – они остаются в крови.


Жидкость, профильтрованная в полость капсул нефронов, называется первичной мочой . По составу она отличается от крови тем, что в ней нет клеток крови и белков. Фильтрация идёт очень интенсивно. У человека за 1 час образуется до 7 литров первичной мочи, т.е. за сутки – до 170 литров. В течение суток через почки проходит до 1700 литров крови. Значит, из 10 л крови образуется 1 л первичной мочи.

Первичная моча поступает в канальцы нефронов.

Следующий этап образования мочи – обратное всасывание в кровеносные капилляры из канальцев нефронов воды, многих солей, аминокислот, глюкозы и других веществ. Мочевина, мочевая кислота и некоторые другие вещества не всасываются в кровь или всасываются частично. Поэтому концентрация мочевины в образовавшейся вторичной моче возрастает в десятки раз.



В сутки у человека образуется до 1,5 – 2 л вторичной мочи. По собирательным трубочкам она поступает в малые почечные чашки, затем в большие чашки, в лоханку и далее по мочеточникам в мочевой пузырь. В мочевом пузыре моча накапливается, а затем через мочеиспускательный канал (уретру) выводится наружу.


По ходу рассказа учителя школьники заполняют таблицу из опорных слов в листах.





Образование мочи



Этапы

Процессы

Где образуется

Состав

I. Образование первичной мочи




II. Образование вторичной мочи





в капсуле в канальце мочевина

креатинин креатин мочевая кислота фильтрация

плазма без белка обратное всасывание секреция


В качестве закрепления изученного материала предлагается разместить в правильной последовательности на магнитной доске следующие самодельные таблички:


вода, витамины, глюкоза, аминокислоты,

минеральные вещества


плазма креатин, мочевина, мочевая

кислота, лекарства

первичная моча


белки, вода, витамины, глюкоза,

кровь аминокислоты, минеральные вещества


плазма, форменные элементы

вторичная моча

Функции почек.


  1. Участвуют в поддержании постоянного состава внутренней среды.

  2. Образуют биологически активные вещества.

  3. Участвуют в регуляции артериального давления.

  4. Стимулируют образование эритроцитов.

Выводы:

  1. Моча образуется в результате трёх процессов: фильтрации, реабсорбции

и секреции. Фильтрация плазмы осуществляется в почечном клубочке.

Фильтрация – это процесс прохождения плазмы крови через стенки капилляров почечных клубочков по действием кровяного давления .

В результате фильтрации образуется первичная моча.

2. Реабсорбция – это процесс обратного всасывания полезных веществ из

почечных канальцев в кровь.

Реабсорбция воды происходит в канальцах 2-го порядка и собирательных трубочках и регулируется антидиуретическим гормоном, или вазопрессином.

  1. Секреция – процесс выработки почками некоторых необходимых

организму веществ.

Моча на 96 % состоит из воды и на 4 % из растворённых в ней кристаллических веществ.

Основное вещество, содержащееся в моче, называется мочевиной. Это конечный продукт белкового обмена.

4. Из нефронов моча попадает в собирательные трубочки, а оттуда в почечные лоханки, затем по мочеточникам она поступает в мочевой пузырь и через уретру (мочеиспускательный канал) выделяется во внешнюю среду.


Работа в опорных листах.

Выработка мочи.

  1. Закончите предложение.

Первичная моча – это …

а) моча, образующаяся в почечной лоханке.

б) моча, образующаяся в собирательной трубочке.

в) плазма, прошедшая через почечный фильтр.

г) моча, образующаяся в канальце второго порядка.

2. Закончите предложение.

Плазма, прошедшая почечный фильтр, …

а) имеет тот же состав, что и плазма.

б) отличается от плазмы крови тем, что не содержит глюкозы.

в) содержит много белка.

г) отличается от плазмы крови тем, что не содержит белка.

3. Установите, какое определение соответствует каждому из терминов

(покажите стрелкой)

Секреция Проникновение плазмы через капилляры клу –

бочка под действием кровяного давления


Реабсорбция Выделение веществ в просвет канальцев


Фильтрация Обратное всасывание полезных компонентов из

канальцев в кровь


Проверка задания.( Мультимедийное пособие . Выработка мочи. 27/ 12-14)


5.Причины и профилактика заболеваний мочевыделительной системы.

Объяснение учителя. (Мультимедийное пособие 40. Заболевание почек 1/10)


Микроорганизмы могут поражать разные отделы мочевыделительной системы: почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.

Они проникают в них через кровь. Этому способствует наличие очагов инфекции в различных участках организма, например, ангины, заболевания зубов, ротовой полости.

Часто причиной заболеваний почек и мочевыводящих путей могут быть так называемые восходящие инфекции. При несоблюдении личной гигиены

болезнетворные микробы проникают через мочеиспускательный канал в мочевой пузырь и распространяются на другие участки мочевыделительной системы, вызывая их воспаление. Воспалительным процессам и распространению микробов способствует общее охлаждение организма, простуды.

Почки, особенно у детей, чувствительны к различным ядовитым веществам:

это вещества, либо синтезируемые в самом организме, либо поступающие из

внешней среды. Такие вещества, как алкоголь, свинец, ртуть, борная кислота, нафталин, бензол, яды насекомых и др., поступая в кровь, выводятся через почки и вызывают нарушения их работы.

Некоторые лекарственные средства (сульфаниламиды, антибиотики), применяемые в больших количествах, накапливаются в почках и сами могут стать причиной почечных заболеваний. Но особенно вредно злоупотребление алкоголем, который поражает почки. Постоянные нарушения обмена могут вызвать заболевание почек, например, стать причиной отложения солей и образования так называемых «камней» в почках и мочевыводящих путях.

Камни затрудняют отток мочи, острыми краями раздражают слизистые оболочки мочевыводящих путей, вызывая сильную боль.

Предупреждение почечных заболеваний требует соблюдения определённых

гигиенических правил: правильного питания, своевременного лечения зубов и ангин, закаливания, осторожного обращения с лекарствами, ядами, соблюдения личной гигиены.

По ходу рассказа учителя школьники заполняют таблицу в опорных листах.

Заболевания

мочевыделительной системы


Причины

Профилактика


Инфекционные заболевания

Закаливание, своевременное лечение


Переохлаждение организма

Избегать переохлаждения, одеваться

«по погоде»

Острая пища

Рациональное питание


Избыток солей в питьевой воде

Контроль за качеством питьевой воды


Употребление алкоголя, курения

Отказ от вредных привычек


Восходящая инфекция


Соблюдение правил личной гигиены



Учитель проводит проверку знаний (Мультимедийное пособие 40/13, 40/14)


6.Организм – единое целое.

Учащиеся должны усвоить, что системы органов работают не изолированно, а объединяются для достижения полезного организму результата. Их согласованная работа регулируется двумя способами: гуморальным – с помощью химических веществ через жидкие среды организма (кровь, лимфу, межклеточную жидкость) и с помощью нервной системы – головной и спинной мозг связаны нервами со всеми органами. Поэтому организм функционирует как единое целое.




III. Итог урока.

Школьники делают общий вывод: продукты обмена веществ выводятся из организма органами выделения: углекислый газ и вода в виде пара – лёгкими, растворимые вещества – почками и потовыми железами кожи. Органы мочевыделительной системы – почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Структурной и функциональной единицей почек является нефрон. Образование мочи происходит в два этапа: в результате фильтрации плазмы крови образуется первичная моча, а после обратного всасывания из неё в капилляры воды и некоторых других веществ – вторичная моча.


IV. Домашнее задание: стр.170 – 171, составить схему взаимосвязи мочевыделительной системы с другими системами органов человека.


Комментирование и выставление оценок.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Выделение. Мочевыделительная система», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Опорно – двигательная система

Опорно – двигательная система

Учебный модуль (8 класс) автор: А.В. Клинов. Опорно – двигательная система (7 часов). I. . Структурно – функциональная схема:. ОПОРНО – ...
НИИ анатомии и физиологии Опорно-двигательная система

НИИ анатомии и физиологии Опорно-двигательная система

Урок на тему: «НИИ анатомии и физиологии Опорно-двигательная система». Тип урока: ролевая игра, научно- исследовательская, практическая конференция. ...
Опорно - двигательная система человека

Опорно - двигательная система человека

. Л.Е.Иванова. учитель МОУ «Средняя общеобразовательная школа №52 »г.Курска». Автор предлагает разработку обобщающего урока по теме «Опорно-двигательная ...
Выделение

Выделение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа. рабочего поселка (поселка городского типа) Уруша. ...
Нервная система и её роль в организме

Нервная система и её роль в организме

Урок окружающего мира в 3 классе УМК «ГАРМОНИЯ» О.Т. Поглазова по теме «. Нервная система и её роль в организме. ». . Данный урок в изучении раздела. ...
Опорно-двигательная система

Опорно-двигательная система

Опорно-двигательная система. . . Практическая работа:. . Антропометрические показатели соответствия рабочего места ученика (Санитарно- гигиеническая ...
Опорно-двигательная, дыхательная, кровеносная и пищеварительная система человека

Опорно-двигательная, дыхательная, кровеносная и пищеварительная система человека

Урок биологии в 8 классе. Учитель биологии МБОУ «СОШ № 5 г.Кировска». Кузнецова Надежда Константиновна. Тип урока. :. Повторительно-обобщающий. ...
Кровеносная система человека. Сердце: его строение и работа

Кровеносная система человека. Сердце: его строение и работа

Технологическая карта и конспект урока. Учебный предмет: Естествознание. . . Класс: 9. Учитель: Черемных Ф.Н. Автор УМК: ___________. ...
Кровеносная система человека. Строение. Значение. Функции

Кровеносная система человека. Строение. Значение. Функции

Тема. :. Кровеносная система человека. . . Строение. Значение. Функции. . . Цели. : 1.Сформировать понятие: »Внутренняя среда организма.». . ...
Железы внутренней секреции. Нервная система

Железы внутренней секреции. Нервная система

. . . Обобщающий урок. по биологии. . . 8 класс. Учитель. . биологии. МОУ СОШ №19. С.А.Головкина. ...
Кожа. Опорно-двигательная система органов

Кожа. Опорно-двигательная система органов

3 класс. Раздел:. «Человек и здоровье». Тема:. Кожа. Опорно-двигательная система органов. Задачи:. . Выявить уровень знаний учащихся по ...
Дыхательная система человека

Дыхательная система человека

Окружающий мир. 4 класс. Тема:. Дыхательная система человека. . . Задачи:. . Познакомить учащихся с новыми анатомо-физиологические понятиями: ...
Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности

Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности

Тема: «Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности». . Цель урока. : Создать условия для эффективного усвоения знаний ...
Глаз человека как оптическая система

Глаз человека как оптическая система

Тема урока «Глаз человека как оптическая система». . Цели урока:. формирование представлений о строении глаза и механизмах работы оптической системы ...
Опорно – двигательная система

Опорно – двигательная система

. Обобщающий урок по теме: «Опорно – двигательная система». Цель:.  закрепление знаний по теме. Задачи:. образовательная:.  повторить материал ...
Кровь. Кровеносная система

Кровь. Кровеносная система

Тема урока: «Кровь. Кровеносная система». Цель урока:. Обобщить знания учащихся о составе и функциях крови, о значении кровеносной системы. . ...
Опорно-двигательная система

Опорно-двигательная система

Урок-обобщение по теме «Опорно-двигательная система». «Квадратные уравнения и неравенства. Арифметический квадратный корень». Класс: 8.  Цель урока ...
Нервная система

Нервная система

Урок закрепления и обобщения знаний по теме «Нервная система». «Интеллектуальный марафон». Индивидуальная и разноуровневая работа. Ход урока:. ...
Опорно-двигательная система человека

Опорно-двигательная система человека

Урок по биологии с применением педагогической технологии трехмерной методической системы обучения ПТМСО Караева Ж.А.и Кобдиковай Ж. У. Тема: Обобщение ...
Нервная система

Нервная система

8 класс. Нервная система. Система уроков. Общий план строения нервной системы. . Рефлекторный принцип работы нервной системы. . Спинной ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 октября 2016
Категория:Биология
Поделись с друзьями:
Скачать конспект