- Жестокое обращение с детьми

Презентация "Жестокое обращение с детьми" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "Жестокое обращение с детьми" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

Государственный научный центр социальной и судебной психиатрии им. В.П.Сербского. Жестокое обращение с детьми В.Д.Бадмаева. 17 июня 2009г.
Слайд 1

Государственный научный центр социальной и судебной психиатрии им. В.П.Сербского

Жестокое обращение с детьми В.Д.Бадмаева

17 июня 2009г.

«Каждый ребенок в нашем мире имеет право на уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития» Конвенция ООН о правах ребенка, р.6.
Слайд 2

«Каждый ребенок в нашем мире имеет право на уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития» Конвенция ООН о правах ребенка, р.6.

Упоминания о жестокости к детям в литературе встречается со 2 века н.э.   Первое общество по предотвращению жестокого обращения к детям было основано в 1884г. в Лондоне   Выход работы Henry Kempe “The battered child syndrome” («синдром избитого ребенка») 1962  
Слайд 3

Упоминания о жестокости к детям в литературе встречается со 2 века н.э.   Первое общество по предотвращению жестокого обращения к детям было основано в 1884г. в Лондоне   Выход работы Henry Kempe “The battered child syndrome” («синдром избитого ребенка») 1962  

«Жестокое или плохое обращение с ребенком (Child Abuse and Neglect) - это все формы физического и/или эмоционального плохого обращения, сексуальное насилие, отсутствие заботы, пренебрежение, торговля или другие формы эксплуатации, способные привести, или приводящие к фактическому ущербу для здоровья
Слайд 4

«Жестокое или плохое обращение с ребенком (Child Abuse and Neglect) - это все формы физического и/или эмоционального плохого обращения, сексуальное насилие, отсутствие заботы, пренебрежение, торговля или другие формы эксплуатации, способные привести, или приводящие к фактическому ущербу для здоровья ребенка, его выживания, развития или достоинства в контексте отношений ответственности, доверия или власти» (ВОЗ; 2003)

Формы жестокого обращения с детьми: физическое насилие над ребенком – действия, которые фактически причиняют физический вред или могут его причинить; сексуальное насилие — использование ребенка для получения сексуального удовлетворения; эмоциональное (психологическое) насилие — неспособность обеспеч
Слайд 5

Формы жестокого обращения с детьми: физическое насилие над ребенком – действия, которые фактически причиняют физический вред или могут его причинить; сексуальное насилие — использование ребенка для получения сексуального удовлетворения; эмоциональное (психологическое) насилие — неспособность обеспечить подходящую для ребенка доброжелательную атмосферу; оно включает действия, оказывающие неблагоприятное влияние на эмоциональное здоровье и развитие ребенка: это ограничение его движения, оскорбление, угрозы и запугивание, дискриминация, неприятие и другие нефизические формы враждебного обращения; отсутствие заботы — неспособность родителя или лица осуществляющего уход, обеспечить развитие ребенка – там, где он обязан это сделать – в следующих аспектах (одном или более): здоровье, образование, эмоциональное развитие, питание, кров и безопасные условия проживания

По данным ВОЗ в 2000г. было установлено 57 тыс. случаев убийств детей до 15 лет. Глобальные оценки убийства детей показывают, что младенцы и самые маленькие дети подвергаются наибольшему риску, при этом показатели для группы от 0 до 4 лет вдвое превышают показатели для группы от 5 до 14 лет. По Росс
Слайд 6

По данным ВОЗ в 2000г. было установлено 57 тыс. случаев убийств детей до 15 лет. Глобальные оценки убийства детей показывают, что младенцы и самые маленькие дети подвергаются наибольшему риску, при этом показатели для группы от 0 до 4 лет вдвое превышают показатели для группы от 5 до 14 лет. По Российской Федерации за 1998г. число убийств детей в возрасте 0-4 лет составили 99 (2,9) мальчиков и 90 (2,8) девочек; в возрасте 5-14 лет – 147 (1,3) мальчиков, 135 (1,3) девочек

В мире 40 миллионов детей моложе 15 лет страдают от физического насилия и безнадзорности и нуждаются в медицинской и социальной помощи; 2 миллиона детей подвергаются эксплуатации посредством проституции и порнографии (ЮНИСЕФ). Ежегодно около 1 млн. девочек-подростков подвергаются сексуальному насили
Слайд 7

В мире 40 миллионов детей моложе 15 лет страдают от физического насилия и безнадзорности и нуждаются в медицинской и социальной помощи; 2 миллиона детей подвергаются эксплуатации посредством проституции и порнографии (ЮНИСЕФ). Ежегодно около 1 млн. девочек-подростков подвергаются сексуальному насилию, в отношении более 1,5 млн. детей и подростков совершается насилие со стороны отвечающих за их воспитание взрослых (Christoffel, 1990).

Из 28 миллионов детей 6 миллионов живут в неблагоприятных, социально опасных условиях По данным МВД РФ в течение последних пяти лет почти ежегодно находятся в розыске от 50 до 55 тыс. несовершеннолетних, самовольно ушедших от родителей либо из детских воспитательных учреждений На учете в ПДН МВД в с
Слайд 8

Из 28 миллионов детей 6 миллионов живут в неблагоприятных, социально опасных условиях По данным МВД РФ в течение последних пяти лет почти ежегодно находятся в розыске от 50 до 55 тыс. несовершеннолетних, самовольно ушедших от родителей либо из детских воспитательных учреждений На учете в ПДН МВД в связи с неисполнением обязанностей по воспитанию и жестоким обращением с детьми состоят 173 787 родителей

в России

По статистике Генпрокуратуры РФ за 2007 год 65 тыс. родителей были лишены родительских прав, причем 2600 из них - за жестокое обращение с детьми По данным МВД РФ около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет ежегодно становятся жертвами насилия со стороны родителей, из них 10% гибнут, в т.ч. 2 тыс. заканч
Слайд 9

По статистике Генпрокуратуры РФ за 2007 год 65 тыс. родителей были лишены родительских прав, причем 2600 из них - за жестокое обращение с детьми По данным МВД РФ около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет ежегодно становятся жертвами насилия со стороны родителей, из них 10% гибнут, в т.ч. 2 тыс. заканчивают жизнь самоубийством По данным Всесоюзного суицидологического центра 52% самоубийств детей обусловлено семейными конфликтами Каждая четвертая жертва изнасилований и почти каждая вторая жертва насильственных действий сексуального характера - несовершеннолетние

Согласно статистике министерства здравоохранения и социальных служб США, в 2005 году (данные обнародованы в 2007 году) жертвами насилия родственников и опекунов стали 899 тыс. детей, в 2004 году - 872 тыс., в 2003 - 906 тыс., в 2002 - 896 тыс. 55,8% случаев насилия над детьми было выявлено педагогам
Слайд 10

Согласно статистике министерства здравоохранения и социальных служб США, в 2005 году (данные обнародованы в 2007 году) жертвами насилия родственников и опекунов стали 899 тыс. детей, в 2004 году - 872 тыс., в 2003 - 906 тыс., в 2002 - 896 тыс. 55,8% случаев насилия над детьми было выявлено педагогами, полицейскими, адвокатами и работниками социальной сферы. 62,8% случаев касались именно пренебрежения обязанностями по воспитанию детей родителями или опекунами, что в США считается не менее ужасным, чем физическое насилие.

Положение России по показателям CAN (ISPCAN). Статистика есть по физическому насилию и безнадзорности   Отсутствие официальной статистики по сексуальному насилию и психологическому жестокому обращению   Ограниченные возможности фиксации случаев жестокого обращения (преимущественно в системе здра
Слайд 11

Положение России по показателям CAN (ISPCAN)

Статистика есть по физическому насилию и безнадзорности   Отсутствие официальной статистики по сексуальному насилию и психологическому жестокому обращению   Ограниченные возможности фиксации случаев жестокого обращения (преимущественно в системе здравоохранения)   Очень ограниченные (по сравнению с другими странами) возможности коррекции, особенно для родителей, практикующих жестокие формы воспитания

В НЦПЗ проведено исследование с целью выявления роли внутрисемейного физического насилия на психическое здоровье детей Обследованы 80 детей (50 раннего и дошкольного и 30 младшего школьного возраста). Результаты: нарушение психического развития; депривационный симптомокомплекс, аффективные нарушения
Слайд 12

В НЦПЗ проведено исследование с целью выявления роли внутрисемейного физического насилия на психическое здоровье детей Обследованы 80 детей (50 раннего и дошкольного и 30 младшего школьного возраста). Результаты: нарушение психического развития; депривационный симптомокомплекс, аффективные нарушения, вегетативные дисфункции, расторможение влечений, формирование личности с эмоциональной искаженностью, отсутствие позитивных социальных установок подтверждено наличие особого симптомокомплекса – «синдрома насилия» (Марголина И.А., Козловская Г.В., Проселкова М.Е., 2003)

Наиболее типичные признаки Физического жестокого обращения Необъяснимые ожоги, порезы, синяки, следы/рубцы на коже в форме определенных предметов Следы укусов Антисоциальное поведение Проблемы в школе Страх перед взрослыми Эмоционального жестокого обращения Апатия Депрессия Враждебность или стресс Т
Слайд 13

Наиболее типичные признаки Физического жестокого обращения Необъяснимые ожоги, порезы, синяки, следы/рубцы на коже в форме определенных предметов Следы укусов Антисоциальное поведение Проблемы в школе Страх перед взрослыми Эмоционального жестокого обращения Апатия Депрессия Враждебность или стресс Трудности концентрации внимания Нарушения питания Сексуального злоупотребления Неадекватный интерес к сексуальным отношениям или слишком детальные знания в сексуальной сфере Ночные кошмары и энурез Резкое изменение аппетита Чрезмерная подчиняемость или выраженная агрессивность Страх определенного лица или члена семьи

598 (61,2%) 977 (100%). Несовершеннолетние подэкспертные. Подэкспертные, совершившие агрессивно-насильственные действия против личности (ст. 105, 111, 112, 118, 119, 131 и 132 УК РФ). Характеристика правонарушений, совершенных подростками, проходившими экспертизу в ГНЦ ССП им. В.П.Сербского с 2000-2
Слайд 14

598 (61,2%) 977 (100%)

Несовершеннолетние подэкспертные

Подэкспертные, совершившие агрессивно-насильственные действия против личности (ст. 105, 111, 112, 118, 119, 131 и 132 УК РФ).

Характеристика правонарушений, совершенных подростками, проходившими экспертизу в ГНЦ ССП им. В.П.Сербского с 2000-2006г.г.

Подэкспертные, совершившие правонарушения сексуального характера (ст. 131, 132 УК РФ).

86% совершили убийства и нанесение тяжких телесных повреждений, повлекшие смерть потерпевшего (ст. 105 и 111 ч.4 УК РФ).

12%

При изучении микросоциальных факторов более 80% несовершеннолетних правонарушителей воспитывались в неблагополучных семьях в условиях эмоциональной депривации, 55% из них подвергались физическому насилию и нескольким формам насилия одновременно, 30% несовершеннолетних, совершивших преступ-ления прот
Слайд 15

При изучении микросоциальных факторов более 80% несовершеннолетних правонарушителей воспитывались в неблагополучных семьях в условиях эмоциональной депривации, 55% из них подвергались физическому насилию и нескольким формам насилия одновременно, 30% несовершеннолетних, совершивших преступ-ления против половой неприкосновенности (ст. 131, 132 УК РФ) сами в прошлом были жертвами сексуального насилия и злоупотребления

Негативная социализация несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации. Криминальная агрессия. Конфликт межличностных отношений. Подросток. Криминальная группа. Злоупотребление ПАВ. Насилие в семье
Слайд 16

Негативная социализация несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации

Криминальная агрессия

Конфликт межличностных отношений

Подросток

Криминальная группа

Злоупотребление ПАВ

Насилие в семье

Общество Община Микроокружение Личность. Экологическая модель жестокого обращения с детьми
Слайд 17

Общество Община Микроокружение Личность

Экологическая модель жестокого обращения с детьми

Благодарю за внимание
Слайд 18

Благодарю за внимание

Жестокое обращение с детьми Слайд: 19
Слайд 19

Список похожих презентаций

Жестокое обращение с детьми

Жестокое обращение с детьми

Основная причина жестокого обращения с детьми - внутренняя агрессивность – эмоциональное состояние, возникающее как реакция на переживание непреодолимости ...
Жестокое обращение с ребенком в семье

Жестокое обращение с ребенком в семье

Из истории. Упоминания о жестокостях к детям в различных литературных источниках встречаются до II в. н.э. детей убивали в ритуальных целях: считалось, ...
Формы работы с детьми

Формы работы с детьми

Учасники гуртка вихованці групи № 9. Мета гуртка: * навчити дітей нетрадиціній техніці – бісерографії; сприяти реалізації дитячих творчих здібностей, ...
Требования к планам воспитательно-образовательной работы педагогов в ДОУ с детьми

Требования к планам воспитательно-образовательной работы педагогов в ДОУ с детьми

Разработчик презентации: старший воспитатель МДОУ «Детский сад №105» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению ...
Система работы с одарёнными детьми

Система работы с одарёнными детьми

Актуальность. Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие ...
Рисунки с детьми

Рисунки с детьми

ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО. Нарисуем осеннее дерево. Приготовьте жидкую краску двух цветов - отдельно желтую, отдельно красную - в разных блюдцах. Коричневую ...
Работа с одаренными детьми

Работа с одаренными детьми

На сегодняшний день образование рассматривается в стратегической перспективе как важнейший фактор и ресурс развития общества и государства, поэтому ...
Работа педагога с трудными детьми

Работа педагога с трудными детьми

Учитель - тот, кто с добротой выводит блуждающего на его дорогу. Квинт Энний. Дети группы риска. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Дети, ...
Проблемы одаренных детей Технологии работы с одаренными детьми

Проблемы одаренных детей Технологии работы с одаренными детьми

1. Неприязнь к школе. Такое отношение часто появляется оттого, что учебная программа скучна и неинтересна для одаренных детей. Нарушения в поведении ...
Коррекционная работа с детьми с трудностями в обучении

Коррекционная работа с детьми с трудностями в обучении

Особенности организации образовательного процесса в специальной школе для детей с трудностями в обучении. Накопляемость классов до 12 человек Коррекционная ...
ИКТ в системе работы с одаренными детьми

ИКТ в системе работы с одаренными детьми

«Предназначая только одного на миллион стать Ньютоном или Рафаэлем, природа вложила в миллионы людей, которые не являются гениями и не могут стать ...
Готовность педагогов к работе одаренными детьми

Готовность педагогов к работе одаренными детьми

«…обучение одарённых детей сегодня – это модель обучения всех детей завтра». В.С. Юркевич. Модель организации психолого-педагогического сопровождения ...
Вокально-хоровая работа с детьми дошкольного возраста

Вокально-хоровая работа с детьми дошкольного возраста

Вокально-хоровая работа с детьми дошкольного возраста. Формирование певческих навыков, а также развитие умения выражать свои эмоции в непринуждённом ...
Взаимодействие воспитателя с детьми на прогулке

Взаимодействие воспитателя с детьми на прогулке

Задачи :. - Развитие физических качеств(скоростных,силовых,гиб- кости,выносливости и координации); - Накопление и обогащение двигательного опыта детей ...
Взаимодействие в работе с семьей и детьми

Взаимодействие в работе с семьей и детьми

Юридическая справка. Конвенция о правах ребенка Статья 19 1. Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные ...
Критерии оценки для раннего выявления жестокого обращения с детьми

Критерии оценки для раннего выявления жестокого обращения с детьми

Жестокое обращение с детьми – любое действие или поступок со стороны родителей или других взрослых, которые влекут за собой риск нанесения детям серьезной ...
Особенности работы с гиперактивными детьми

Особенности работы с гиперактивными детьми

Гиперактивность. Гиперактивность – чрезмерная активность, слабый контроль побуждений (из краткого словаря терминов). Гиперактивность - «Гипер...» ...
Лексическая игра с детьми с нарушениями слуха

Лексическая игра с детьми с нарушениями слуха

Семья мама папа дочь сын. . №1 «Мама, дочка, сын в комнате». -Дети, пойдёмте гулять! Наташа Вова. Задавайте ребёнку вопросы: - Кто на фотографии? ...
Психологическая поддержка педагогов в работе с агрессивными детьми

Психологическая поддержка педагогов в работе с агрессивными детьми

Содержание:. Типы агрессии у детей Диагностические критерии агрессивности для детей младшего школьного возраста Диагностические критерии агрессивности ...
Летние занятия с детьми

Летние занятия с детьми

Пластилинография относится к нетрадиционным художественным техникам, она заключается в рисовании пластилином на картоне или любой другой плотной основе. ...

Конспекты

Работа с одаренными детьми в школе

Работа с одаренными детьми в школе

Смирнова Наталья Михайловна. . Заместитель директора по ВР. . . МБОУ Александро – Ершинская СОШ. . 2013 - 2014 учебный год. . Общешкольное ...
Против насилия над детьми

Против насилия над детьми

. Смирнова Наталья Михайловна. . Заместитель директора по ВР. . . МБОУ Александро – Ершинская СОШ. . 2011 - 2012 учебный год. . . ...
Работа с одаренными детьми

Работа с одаренными детьми

Работа с одаренными детьми. Введение. Что такое одаренность? Редкий индивидуальный дар или социальная реальность? И как относиться к одаренным ...
Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями

Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями

Отдел образования администрации Тальменского района Алтайского края. МОУ Новоозёрская средняя общеобразовательная школа. . Организация ...
Особенности организации и проведения новогоднего праздника с детьми 2-3 лет

Особенности организации и проведения новогоднего праздника с детьми 2-3 лет

. . . Дорогие мамы, папы,. . бабушки и дедушки! . Вы приглашены в детский сад на новогодний праздник! Для вашего ребенка это первое или второе ...
Дидактические игры в стихотворной форме в коррекционной работе с детьми с ОНР

Дидактические игры в стихотворной форме в коррекционной работе с детьми с ОНР

Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №2360 города Москвы. Дидактические игры в стихотворной ...
Обобщение опыта работы с одаренными детьми в начальной школе

Обобщение опыта работы с одаренными детьми в начальной школе

Обобщение опыта работы с одаренными детьми в начальной школе. Гончарова Нина Николаевна, . . учитель начальных классов. высшей категории, Заслуженный ...
Конфликты между детьми и их разрешение

Конфликты между детьми и их разрешение

казенное образовательное учреждение Омской области «Шербакульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат. VIII. вида». ...
Логоритмика- как одна из методик работы с детьми

Логоритмика- как одна из методик работы с детьми

«Логоритмика- как одна из методик работы с детьми». Логоритмика – одно из важнейших методических средств. Она самым тесным образом связана и с игротерапией ...
Конспект урока Сказки зимнего леса» с детьми 13-15 лет

Конспект урока Сказки зимнего леса» с детьми 13-15 лет

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная). . общеобразовательная школа-интернат VIII вида». . Комплексное занятие «Сказки зимнего леса». ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 марта 2019
Категория:Педагогика
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации