- Нравственно-духовное воспитание дошкольников

Презентация "Нравственно-духовное воспитание дошкольников" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17

Презентацию на тему "Нравственно-духовное воспитание дошкольников" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 17 слайд(ов).

Слайды презентации

Инновационный проект муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №15 «Теремок»
Слайд 1

Инновационный проект муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №15 «Теремок»

Тема проекта: «Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях социального партнерства» Продолжительность проекта – 2 года. Новое направление
Слайд 2

Тема проекта: «Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях социального партнерства» Продолжительность проекта – 2 года. Новое направление

Забота о воспитании нравственности и чувства благочестия должна начинаться с раннего детства…опасно не напитать ум дитяти любовью к ближнему. Ян Амос Каменский
Слайд 3

Забота о воспитании нравственности и чувства благочестия должна начинаться с раннего детства…опасно не напитать ум дитяти любовью к ближнему. Ян Амос Каменский

Концептуальные основы проекта: В настоящее время остро стоит проблема духовно-нравственного возрождения общества. Интерес к ее социо-культурному и духовно-нравственному развитию вызван тем, что вместе с позитивными результатами современных преобразований появились и многие деструктивные явления, сре
Слайд 4

Концептуальные основы проекта:

В настоящее время остро стоит проблема духовно-нравственного возрождения общества. Интерес к ее социо-культурному и духовно-нравственному развитию вызван тем, что вместе с позитивными результатами современных преобразований появились и многие деструктивные явления, среди которых заметно ухудшение нравственного и духовного состояния подрастающего поколения. Решенью этой проблемы способствует комплексное, системное, интегрированное сотрудничество с социумом . Оно позволяет: эффективно решать проблему духовно-нравственного становления личности ребенка, формировать у него целостное представление о социо-культурной среде, в которой он живет, подвести его к пониманию существования внутреннего мира человека и взаимосвязи прошлого и настоящего, стимулирует мотивацию к самосовершенствованию и самоутверждению. Практические шаги в этом направлении отражены в таких государственных документах, как Национальная доктрина образования РФ, Концепция модернизации Российского образования, в региональных и муниципальных программах развития образования, в стандартах второго поколения. В этой связи становится актуальной работа ДОУ Угличского муниципального района в направлении духовно-нравственного воспитания. Поэтому считаем важным и своевременным организацию инновационной работы муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 15 «Теремок» в направлении духовно-нравственного развития дошкольников.

Ключевая цель: Создание условий и механизмов духовно-нравственного воспитания детей в системе учреждений дошкольного, начального, среднего и дополнительного образования
Слайд 5

Ключевая цель: Создание условий и механизмов духовно-нравственного воспитания детей в системе учреждений дошкольного, начального, среднего и дополнительного образования

Цели проекта: Формирование партнёрских отношений с социально-культурными институтами и образовательными учреждениями нашего города; Содействие целостному духовно-нравственному и социальному развитию личности ребенка-дошкольника, посредством его приобщения к ценностям народной культуры, духовно-нравс
Слайд 6

Цели проекта:

Формирование партнёрских отношений с социально-культурными институтами и образовательными учреждениями нашего города; Содействие целостному духовно-нравственному и социальному развитию личности ребенка-дошкольника, посредством его приобщения к ценностям народной культуры, духовно-нравственным традициям народа. Обеспечение возможности реализации творческого потенциала, социальной и профессиональной мобильности участников образовательного процесса на основе активного взаимодействия с социумом.

Задачи: Изучить особенности подходов работы с социумом по духовно- нравственному развитию дошкольников, разработать и апробировать систему взаимодействия дошкольного учреждения с социумом; Создать необходимые условия для: реализации конкретных проектов по духовно-нравственному воспитанию детей дошко
Слайд 7

Задачи:

Изучить особенности подходов работы с социумом по духовно- нравственному развитию дошкольников, разработать и апробировать систему взаимодействия дошкольного учреждения с социумом; Создать необходимые условия для: реализации конкретных проектов по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста; совершенствования предметно - информационной среды, способствующей самостоятельности, творческому самовыражению, духовно-нравственному становлению воспитанников, реализации и развитию творческой инициативы педагогов, социальных партнёров; повышения профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей по вопросам духовно-нравственного развития детей; обеспечить распространение инновационного опыта педагогов через различные формы методической работы учреждения, города; разработать методические рекомендации, диагностические материалы по духовно-нравственному развитию дошкольников.

Условия для осуществления инноваций в ДОУ: Норматовно-регламентирующие. Деятельносто-стимулирующие. Перспективно-ориентационные. Создание системы взаимодействия; взаимопонимание между участниками инновационной методической работы, взаимодоверие, демократичный стиль общения, атмосфера творчества и пс
Слайд 9

Условия для осуществления инноваций в ДОУ:

Норматовно-регламентирующие

Деятельносто-стимулирующие

Перспективно-ориентационные

Создание системы взаимодействия; взаимопонимание между участниками инновационной методической работы, взаимодоверие, демократичный стиль общения, атмосфера творчества и психологической свободы участников инновационной деятельности, моральное и материальное стимулирование творческой деятельности педагогов; Наличие и доступность информации о современных формах и методах педагогической деятельности, педагогических технологиях духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста; психологическое сопровождение инновационного процесса.

Интегральная модель взаимодействия: МДОУ д/с №15 «Теремок». Родители. Библиотека им. И.З.Сурикова. Историко-художественный музей. Воскресная школа СОШ №2 СОШ№5 Головинская СОШ Заозерская СОШ. Дом детского творчества. Клементьевская СОШ
Слайд 10

Интегральная модель взаимодействия:

МДОУ д/с №15 «Теремок»

Родители

Библиотека им. И.З.Сурикова

Историко-художественный музей

Воскресная школа СОШ №2 СОШ№5 Головинская СОШ Заозерская СОШ

Дом детского творчества

Клементьевская СОШ

Уровни взаимодействия: Внутренне взаимодействие. Внешнее взаимодействие. Активное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Формирование партнерского сообщества сотрудников, детей и родителей в процессе организации работы по духовно-нравственному
Слайд 11

Уровни взаимодействия:

Внутренне взаимодействие

Внешнее взаимодействие

Активное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Формирование партнерского сообщества сотрудников, детей и родителей в процессе организации работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников.

Взаимодействие детско-родительского и педагогического коллектива ДОУ с образовательными и культурными структурами города Углича. Внешнее взаимодействие позволяет: объединить усилия педагогов , семьи, общества, сформировать единое социо-культурное и образовательное пространство для духовно-нравственного развития ребенка.

Принципы построения связи с социумом: Принцип коммуникации. Закладывает основу для установления партнерских отношений для совместного планирования деятельности. Определяет стратегию и тактику партнерства Учитывает запросы партнеров. Принцип проектирования. Определение организационной структуры. Вклю
Слайд 12

Принципы построения связи с социумом:

Принцип коммуникации

Закладывает основу для установления партнерских отношений для совместного планирования деятельности. Определяет стратегию и тактику партнерства Учитывает запросы партнеров.

Принцип проектирования

Определение организационной структуры. Включение в инновационный проект.

Принцип педагогического анализа

Мониторинг результатов. Эффективность достижения поставленной цели.

Участники тематических проектов ДОУ. Дети Активное участие в проектной деятельности, выставках, праздниках, презентациях, общественно полезном труде, создании групповых мини-музеев. Педагоги ДОУ Формы сетевого взаимодействия с педагогами – участниками эксперимента Советы педагогов Круглые столы Конс
Слайд 13

Участники тематических проектов ДОУ

Дети Активное участие в проектной деятельности, выставках, праздниках, презентациях, общественно полезном труде, создании групповых мини-музеев

Педагоги ДОУ Формы сетевого взаимодействия с педагогами – участниками эксперимента Советы педагогов Круглые столы Консультации Семинары-практикумы

Социальные партнеры: Внутренний уровень: организация совместных выставок, бесед, уроков доброты, экскурсий, включённость в проекты ДОУ Внешний уровень: разнообразные формы сетевого взаимодействия с педагогами – участниками эксперимента: круглые столы, конференции, семинары-практикумы

Родители Анкетирование, родительские собрания, консультации «Семейная гостиная» «Родительский клуб» Участие в проектной деятельности

Нравственно-духовное воспитание дошкольников Слайд: 13
Слайд 14
Активность социальных партнеров. Позитивная динамика воспитанности и личностных образовательных результатов. Мотивация к продолжению инновации. Рационализация организации пространства взаимодействия. Рост образовательного потенциала педагогов. Параметры оценки деятельности ДОУ в режиме инновации:
Слайд 15

Активность социальных партнеров

Позитивная динамика воспитанности и личностных образовательных результатов.

Мотивация к продолжению инновации.

Рационализация организации пространства взаимодействия.

Рост образовательного потенциала педагогов.

Параметры оценки деятельности ДОУ в режиме инновации:

Прогнозируемые результаты инновационной практики: Реализация инновационного проекта позволит: Разработать механизмы, выстроить систему взаимодействия с муниципальными образовательными учреждениями города, создать единое методическое поле по вопросам духовно-нравственного развития детей. Обогатить ду
Слайд 16

Прогнозируемые результаты инновационной практики:

Реализация инновационного проекта позволит: Разработать механизмы, выстроить систему взаимодействия с муниципальными образовательными учреждениями города, создать единое методическое поле по вопросам духовно-нравственного развития детей. Обогатить духовный мир ребенка, обеспечить его эмоциональное благополучие и создать внутренние предпосылки для дальнейшего личностного развития; Совершенствовать компетентность педагогических кадров образовательных учреждений, повысить качество педагогического труда.

Промежуточные результаты проекта: Создание творческой команды; выстраивание инновационного проекта, планирование взаимодействия с партнёрами Итоговые результаты: Изменение количественных и качественных показателей развития детей: ценностно-смысловой сферы личности: способность к самооценке, индивиду
Слайд 17

Промежуточные результаты проекта: Создание творческой команды; выстраивание инновационного проекта, планирование взаимодействия с партнёрами Итоговые результаты: Изменение количественных и качественных показателей развития детей: ценностно-смысловой сферы личности: способность к самооценке, индивидуально-ответственному поведению, отношению к другим людям; формирование знаний о своей семье, родном городе, стране и мире в целом (по результатам мониторинга) Создание системы комплексного взаимодействия с семьями, с учетом индивидуальных потребностей, социального заказа Создание единого инновационно-методического пространства Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ Трансляция педагогического опыта работы среди педагогов города Разработка методических рекомендаций по духовно-нравственному развитию дошкольников, диагностических инструментариев, соответствующих целям проекта.

Список похожих презентаций

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументальной скульптуры

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументальной скульптуры

Скульптура – (лат. вырезать, высекать). вид изобразительного искусства, передает богатство и многогранность человеческого образа, с его пропорциями, ...
Нравственное воспитание дошкольников

Нравственное воспитание дошкольников

«Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, ...
Экологическое воспитание дошкольников средствами музыки

Экологическое воспитание дошкольников средствами музыки

Музыка в экологическом образовании детей играет очень важную роль. Ведь на музыкальных занятиях ребята познают окружающий мир, природу, ее красоту ...
Музыкальное воспитание дошкольников

Музыкальное воспитание дошкольников

Вопросы темы. Что такое музыкальная культура? Наиболее благоприятный возраст для формирования музыкальной культуры Какие виды музыкальной деятельности ...
Поликультурное воспитание дошкольников

Поликультурное воспитание дошкольников

ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ – составной элемент мировоззрения современного человека, способ формирования открытой, понимающей и принимающей позиции ...
Патриотическое воспитание дошкольников

Патриотическое воспитание дошкольников

Патріотизм – (грец. paths - Батьківщина) - любов до Батьківщини, відданість їй і своєму народу. Актуальність. В дошкільному віці відбувається: формування ...
Духовно - нравственное воспитание дошкольников средствами музыки

Духовно - нравственное воспитание дошкольников средствами музыки

Духовно-нравственное воспитание в ДОУ. Из толкового словаря: Духовность – проявление духа в мире и в человеке, объединяющее начало общества, выраженное ...
Духовно-нравственное воспитание дошкольников

Духовно-нравственное воспитание дошкольников

С 2010 года в Ожогинском культурно – образовательном центре осуществляется духовно – нравственное воспитание дошкольников, которое четко выражено ...
Подвижные игры для дошкольников 5-7 лет

Подвижные игры для дошкольников 5-7 лет

Прочитай название игры и вспомни, на развитие какого движения она направлена. ok. с бегом с прыжками. с ползанием и лазанием. с мячом. на ориентацию ...
Патриотическое воспитание на уроках истории в рамках проектной деятельности

Патриотическое воспитание на уроках истории в рамках проектной деятельности

Патриотизм-это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам, готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. ...
Экологическое воспитание в начальной школе

Экологическое воспитание в начальной школе

Нравственное воспитание. Определяя сущность экологического воспитания, выделяют, во-первых: особенности этого процесса:. во- вторых: психологический ...
Формирование навыков зож дошкольников

Формирование навыков зож дошкольников

Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. (Всемирная ...
Сенсорное развитие дошкольников

Сенсорное развитие дошкольников

Цель: Обогащать сенсорный опыт детей в процессе ознакомления их с окружающим миром. Задачи: 1.Создать сенсомоторный уголок в группе для знакомства ...
Речь дошкольников с ЗПР

Речь дошкольников с ЗПР

Моделирование. продукт сложной познавательной деятельности, включающей, прежде всего мыслительную переработку исходного чувственного материала по ...
Развитие речи дошкольников в играх и упражнениях

Развитие речи дошкольников в играх и упражнениях

Хорошая речь – важное условие развития личности ребенка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче высказывать ему свои мысли, тем шире его ...
Духовно-нравственное воспитание

Духовно-нравственное воспитание

Почему так остро встал вопрос духовно-нравственного воспитания и просвещения детей и молодёжи ? Современный период в российской истории и образовании ...
Духовно-нравственное воспитание

Духовно-нравственное воспитание

Данные статистики. В 2000 году желание «жить для себя» высказали 9,2% опрошенных старшеклассников, в 2003 году эта цифра возросла до 24,4%. Образование ...
Домашние животные для дошкольников

Домашние животные для дошкольников

МАМЫ И ИХ ДЕТЕНЫШИ. Кошка и котенок. Собака и щенок. Коза и козленок. Овца и ягненок. Корова и теленок. Крольчиха и крольчонок. Лошадь и жеребенок. ...
Дидактические игры для дошкольников

Дидактические игры для дошкольников

Дидактическая игра “Времена года” Цель: Учить видеть признаки сезонных изменений в погоде , растениях , поведении животных , жизни и труде людей. ...
Диагностика развития познавательных процессов дошкольников

Диагностика развития познавательных процессов дошкольников

Анализ результатов:. Найдены все недостающие детали на всех картинках – высокий уровень наблюдательности Замечены недостающие детали от0 до 2 картинок ...

Конспекты

Воспитание трудолюбия у дошкольников

Воспитание трудолюбия у дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад «Байр». с. Яшалта.. Республики Калмыкия. «Воспитание трудолюбия у ...
Воспитание культуры поведения у дошкольников

Воспитание культуры поведения у дошкольников

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ,. Тема: «. Воспитание культуры поведения у дошкольников». Дошкольное детство. – короткий, но важный период утверждения ...
Особенности развития мелкой моторики кисти руки, ее роль в развитии речи у дошкольников

Особенности развития мелкой моторики кисти руки, ее роль в развитии речи у дошкольников

Особенности развития мелкой моторики кисти руки, ее роль в развитии речи у дошкольников. Мелкая моторика - это тонкие движения кистей и пальцев ...
Особенности полоролевой социализации дошкольников

Особенности полоролевой социализации дошкольников

. Особенности полоролевой социализации дошкольников. Проблема полоролевой социализации, включает в себя вопросы формирования психического пола ...
Особенности воспитательного процесса учащихся в школе, воспитание ребенка дома

Особенности воспитательного процесса учащихся в школе, воспитание ребенка дома

Родительское собрание на тему:. . «Особенности воспитательного процесса учащихся в школе, воспитание ребенка дома». . Девиз собрания:. Воспитывая ...
Эстетическое воспитание детей с нарушением зрения

Эстетическое воспитание детей с нарушением зрения

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 29 гор. Йошкар-Олы». Урок педагогики на тему. ...
Художественно-эстетическое воспитание в семье

Художественно-эстетическое воспитание в семье

В семье часто забывают следить за тем,. развивается ли. ребенок в художественном отношении. Следят за его физическим. развитием. и знают, как это ...
Развитие пространственных представлений у дошкольников с речевыми нарушениями

Развитие пространственных представлений у дошкольников с речевыми нарушениями

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад № 17». Лысьвенского района Пермского края. Статья на тему:. ...
Картотека дидактических игр по формированию грамматического строя речи дошкольников

Картотека дидактических игр по формированию грамматического строя речи дошкольников

Муниципальное дошкольное образовательное. . учреждение детский сад. . комбинированного вида № 17 «Сказка».  . Картотека ...
Игра как средство развития патриотических основ у дошкольников

Игра как средство развития патриотических основ у дошкольников

. Государственное дошкольное. образовательное учреждение. детский сад №110 комбинированного вида. Фрунзенского района Санкт-Петербурга. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 сентября 2018
Категория:Педагогика
Содержит:17 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации