- Методика для составления программы воспитания

Презентация "Методика для составления программы воспитания" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21

Презентацию на тему "Методика для составления программы воспитания" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 21 слайд(ов).

Слайды презентации

Технология и методика разработки воспитательной программы
Слайд 1

Технология и методика разработки воспитательной программы

Общие черты всех воспитательных программ. направленность на цель, конечный результат, подчинение всех мероприятий и действий, осуществляемый в рамках программы, конечной цели, конечному результату наличие в программе системы показателей, которые могут иметь и количественный и качественный характер о
Слайд 2

Общие черты всех воспитательных программ

направленность на цель, конечный результат, подчинение всех мероприятий и действий, осуществляемый в рамках программы, конечной цели, конечному результату наличие в программе системы показателей, которые могут иметь и количественный и качественный характер объединение в определенных организационных рамках под общим управлением всех подразделений, исполнителей – от начала до окончания работы

Что такое программа, чем она отличается от плана мероприятий? Как правило, составляя план, мы отвечаем на вопрос, что можно сделать. Вопрос, на который отвечает программа – другой. Что необходимо сделать чтобы….. Программа гораздо «строже» к результатам: прямо указывая, что должно быть получено.
Слайд 3

Что такое программа, чем она отличается от плана мероприятий?

Как правило, составляя план, мы отвечаем на вопрос, что можно сделать. Вопрос, на который отвечает программа – другой. Что необходимо сделать чтобы….. Программа гораздо «строже» к результатам: прямо указывая, что должно быть получено.

ЦЕЛЬ ЗАДАЧА 1 ЗАДАЧА 2 ЗАДАЧА 3 ЗАДАЧА 4 ПРОЕКТ 1 ПРОЕКТ 2 ПРОЕКТ 3 ПРОЕКТ 4 Рез-т 1 Рез-т 2 Рез-т 3 Рез-т 4 Результат. При такой структуре программы она с самого начала существует и далее развертывается как несколько относительно самостоятельных программ.
Слайд 4

ЦЕЛЬ ЗАДАЧА 1 ЗАДАЧА 2 ЗАДАЧА 3 ЗАДАЧА 4 ПРОЕКТ 1 ПРОЕКТ 2 ПРОЕКТ 3 ПРОЕКТ 4 Рез-т 1 Рез-т 2 Рез-т 3 Рез-т 4 Результат

При такой структуре программы она с самого начала существует и далее развертывается как несколько относительно самостоятельных программ.

При такой структуре ни задачи, ни проекты не обосабливаются. А результаты не складываются, как в примере 1, а возникают как единый совокупный продукт. Возможна и другая структура программы
Слайд 5

При такой структуре ни задачи, ни проекты не обосабливаются. А результаты не складываются, как в примере 1, а возникают как единый совокупный продукт.

Возможна и другая структура программы

З А Д А Ч А - Э Т А П. Здесь задачи планируются как отдельные шаги-этапы реализации программы, которые на определенном этапе дифференцируются на отдельные проекты.
Слайд 6

З А Д А Ч А - Э Т А П

Здесь задачи планируются как отдельные шаги-этапы реализации программы, которые на определенном этапе дифференцируются на отдельные проекты.

Примерная структура программы воспитания. Концептуальные основы программы (вводная часть). Анализ социально-педагогической ситуации развития воспитания. Цель. Задачи. Предполагаемый результат. Ступени коллективного и личностного роста участников воспитательного процесса. Содержание воспитания (темат
Слайд 7

Примерная структура программы воспитания

Концептуальные основы программы (вводная часть). Анализ социально-педагогической ситуации развития воспитания. Цель. Задачи. Предполагаемый результат. Ступени коллективного и личностного роста участников воспитательного процесса. Содержание воспитания (тематические блоки). Механизмы реализации содержания воспитания. Приложение: (кадровое обеспечение программы; источники финансирования; календарный план реализации).

Первый блок вопросов. 1. Программа рассчитана на временной отрезок (продолжительность реализации, рассчитана на учебный год, четверть, неделю…) 2. Программа предполагает участие детей следующих возрастных групп. 3. Программа будет реализовываться на базе ОУ или социального института (школа, учрежден
Слайд 8

Первый блок вопросов

1. Программа рассчитана на временной отрезок (продолжительность реализации, рассчитана на учебный год, четверть, неделю…) 2. Программа предполагает участие детей следующих возрастных групп. 3. Программа будет реализовываться на базе ОУ или социального института (школа, учреждение доп. образования…). 4. Программа рассчитана на категорию детей (участниками программы могут быть школьники ОУ, дети с девиантным поведением, одаренные дети…)

Второй блок вопросов. 1. Какие актуальные проблемы нашего времени призвана решать создаваемая программа? 2. Какие наиболее острые противоречия между требованиями социокультурного развития общества и уровнем развития предполагаемых участников программы вы находите? 3. Какое место занимает настоящая п
Слайд 9

Второй блок вопросов

1. Какие актуальные проблемы нашего времени призвана решать создаваемая программа? 2. Какие наиболее острые противоречия между требованиями социокультурного развития общества и уровнем развития предполагаемых участников программы вы находите? 3. Какое место занимает настоящая программа в воспитательной деятельности коллектива? 4. Какие аспекты актуальных проблем развития воспитания вашего ОУ затрагивает создаваемая программа? 5. Какие специфические характеристики социокультурного пространства, в котором находится ОУ, и образовательного пространства, в котором разворачивается воспитательный процесс, обуславливают особенности вашей программы? 6. В чем заключается особый воспитательный потенциал вашего ОУ, детского и педагогического коллектива, окружающей социальной среды, на реализацию которого направлена ваша программа?

Вопросы, помогающие определиться в концептуальных основах программы: Разрабатывая воспитательную программу , следует понимать, что под воспитанием понимается целенаправленное воздействие на различные личности - создание условий для её духовно-нравственного становления.
Слайд 10

Вопросы, помогающие определиться в концептуальных основах программы:

Разрабатывая воспитательную программу , следует понимать, что под воспитанием понимается целенаправленное воздействие на различные личности - создание условий для её духовно-нравственного становления.

понятийный аппарат. Воспитание - целенаправленный процесс освоения человеком социального опыта во всех аспектах своей жизнедеятельности ( в общении, семье, коллективе, СМИ, ОУ и др.) в форме ценностей, норм поведения и отношения, взглядов, убеждений и т.п., сопровождающейся мировоззренческим	самоопр
Слайд 11

понятийный аппарат

Воспитание - целенаправленный процесс освоения человеком социального опыта во всех аспектах своей жизнедеятельности ( в общении, семье, коллективе, СМИ, ОУ и др.) в форме ценностей, норм поведения и отношения, взглядов, убеждений и т.п., сопровождающейся мировоззренческим самоопределением, формированием соответствующей нравственной и поведенческой культуры. Гражданское воспитание - это формирование молодого человека как гражданина своей Родины, как человека, способного бороться за обеспечение морально- политического единства и дружбы народов нашей страны, осознающего перспективы сильной политики своего государства.

Патриотическое воспитание - это процесс формирования политически сознательного молодого человека, любящего свою Родину, землю, где он родился и вырос, гордящегося историческими свершения своего народа. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по
Слайд 12

Патриотическое воспитание - это процесс формирования политически сознательного молодого человека, любящего свою Родину, землю, где он родился и вырос, гордящегося историческими свершения своего народа. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Гражданское образование - это система воспитания и обучения личности, предусматривающая создание условий для становления нравственной гражданской позиции, гражданской компетентности и обретения опыта общественно- полезной гражданской деятельности в контексте непрерывного образования.

Семья – это малая социальная группа, начальная форма организации личного быта. Как социальный институт, семья выполняет разнообразные функции: хозяйственно – бытовую, эмоциональную, первичного социального контроля, воспитательную, социализации. Среда – это то, среди чего в окружающем мире находится
Слайд 13

Семья – это малая социальная группа, начальная форма организации личного быта. Как социальный институт, семья выполняет разнообразные функции: хозяйственно – бытовую, эмоциональную, первичного социального контроля, воспитательную, социализации. Среда – это то, среди чего в окружающем мире находится субъект развития. Социум – большая устойчивая социальная общность, характеризуемая единством условий жизнедеятельности людей в каких-то существенных отношениях. И, в следствии этого общностью культур.

Алгоритм составления аналитической справки: 1. Философские и педагогические теории, обусловленные собственной точкой зрения автора по выбранному направлению 2. Актуальные проблемы нашего времени, которые призвана решать создаваемая программа 3. Место, которое занимает настоящая программа в воспитате
Слайд 14

Алгоритм составления аналитической справки:

1. Философские и педагогические теории, обусловленные собственной точкой зрения автора по выбранному направлению 2. Актуальные проблемы нашего времени, которые призвана решать создаваемая программа 3. Место, которое занимает настоящая программа в воспитательной деятельности коллектива вашего ОУ 4. Специфические характеристики социокультурного пространства, в котором находится ОУ, и образовательного пространства, в котором разворачивается воспитательный процесс 5. Характеристика пространства программирования: Временной отрезок (год, четверть и др.) Возрастная группа Где будет реализована, на кого рассчитана Категория детей (школьники, одаренные, спортсмены и др.) Возрастные особенности участников 6. Понятийный аппарат (термины, смыслом которых обусловлено содержание, специфика программы) 7. Нормативные документы, регулирующие отношения со всеми участниками воспитательного процесса

Цель должна быть сформулирована четко и конкретно, чтобы по ней прочитывался весь смысл программы, её специфика и предполагаемый результат. Задачи необходимо формулировать так, чтобы решение или нерешение их можно было зафиксировать по завершению программы. Задачи – это ступеньки лестницы, ведущей к
Слайд 15

Цель должна быть сформулирована четко и конкретно, чтобы по ней прочитывался весь смысл программы, её специфика и предполагаемый результат. Задачи необходимо формулировать так, чтобы решение или нерешение их можно было зафиксировать по завершению программы. Задачи – это ступеньки лестницы, ведущей к достижению искомой цели. Простой набор не связанных общей целью задач вряд ли приведет его к достижению цели.

Мониторинг программы воспитания. что именно необходимо изучать в процессе реализации воспитательной программы ? каков предмет этого мониторинга?
Слайд 16

Мониторинг программы воспитания

что именно необходимо изучать в процессе реализации воспитательной программы ? каков предмет этого мониторинга?

Диагностика воспитательной программы. Индивидуальное диагностическое собеседование Методика изучения уровня развития детского коллектива «Какой у нас коллектив» (составлена А.Н.Лутошкиным) Социометрическое изучение межличностных отношений в детском коллективе Диагностика профессиональной позиции пед
Слайд 17

Диагностика воспитательной программы

Индивидуальное диагностическое собеседование Методика изучения уровня развития детского коллектива «Какой у нас коллектив» (составлена А.Н.Лутошкиным) Социометрическое изучение межличностных отношений в детском коллективе Диагностика профессиональной позиции педагога как воспитателя Методика изучения профессиональных ориентиров педагогического коллектива в сфере воспитания Анализ некоторых организационных условий процесса воспитания Воспитательный потенциал детского общественного объединения (организации)

Что необходимо учесть при составлении программы? При составлении целостной программы воспитания учащихся важно исходить из следующих принципов, условий и ограничений: любая программа, привнесенная извне и не вытекающая из реальных потребностей учащихся, становится фикцией. разработка любых, в том чи
Слайд 18

Что необходимо учесть при составлении программы?

При составлении целостной программы воспитания учащихся важно исходить из следующих принципов, условий и ограничений: любая программа, привнесенная извне и не вытекающая из реальных потребностей учащихся, становится фикцией. разработка любых, в том числе и гуманитарных программ без строго определенного и всесторонне просчитанного ресурса бессмысленно.

Типичные ошибки, которые допускаются при составлении программы. 1.Отсутствие аналитической основы. Это проявляется в том, что анализ ограничивается констатацией результатов, описанием наиболее важных воспитательных мероприятий. Как правило, в этом случае отсутствует выявление противоречий, установле
Слайд 19

Типичные ошибки, которые допускаются при составлении программы

1.Отсутствие аналитической основы. Это проявляется в том, что анализ ограничивается констатацией результатов, описанием наиболее важных воспитательных мероприятий. Как правило, в этом случае отсутствует выявление противоречий, установление причинно-следственных связей этих противоречий. 2. Нечеткое, «размытое» целеполагание (к сожалению, годовое планирование, как закономерный этап в деятельности учреждения, не всегда отражает программу развития организации).

Внутренняя согласованность программы – одно из важнейших условий ее успешной реализации. Любое изменение функционирующей системы – риск для ее устойчивой деятельности. Что необходимо проверить при составлении программы?
Слайд 20

Внутренняя согласованность программы – одно из важнейших условий ее успешной реализации. Любое изменение функционирующей системы – риск для ее устойчивой деятельности.

Что необходимо проверить при составлении программы?

Спасибо за внимание!
Слайд 21

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Развивающие компьютерные игры для детей

Развивающие компьютерные игры для детей

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ. РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ. ОБУЧАЮЩИЕ (ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ). РАЗВИВАЮЩИЕ. Компьютерные игры развивают:. Логическое мышление; Память; ...
Принципы воспитания

Принципы воспитания

Термин «воспитание» в традициях отечественной педагогики сохраняет все свои значения и может употребляться как синоним термину «образование». Воспитание ...
Процесс воспитания

Процесс воспитания

Что такое воспитание? Воспитание – это в первую очередь воспитательная работа, исполнение школьным педагогом некой особой, возложенной на него государством ...
Экологического воспитания дошкольников

Экологического воспитания дошкольников

Тема: «Технология проектной деятельности в системе экологического воспитания дошкольников». РЫБАЛКО Ю. В., воспитатель МДОАУ №1 «Звездочка» г. Новокубанск. ...
Пожарная безопасность для детей

Пожарная безопасность для детей

Если в доме пожар вдруг случится, Не паникуй, огонь лишь хуже злится! Об этом родителям ты сообщи, А если их нет, то скорей набери Пожарный номер ...
Стили семейного воспитания

Стили семейного воспитания

«Любя своих детей, учите их любить вас, не научите – будете плакать на старости лет - вот, по-моему, одна из самых мудрых истин материнства и отцовства». ...
Учебник по географии для 7 класса

Учебник по географии для 7 класса

Компоненты содержания курса географии 7 класса как основа формирования основных видов учебной деятельности школьников. В условиях стремительно меняющегося ...
Виды спортивных игр для детей

Виды спортивных игр для детей

У коньков одна забота - На каток идти охота, Где сверкает зимний лед, Чтобы бегать взад-вперед. Отлично, что бывают Морозные деньки И всюду заливают ...
Викторина "Знатоки космоса" для начальной школы

Викторина "Знатоки космоса" для начальной школы

Первый человек, который собственными глазами увидел, что Земля действительно круглая? Юрий Алексеевич Гагарин. В каком году стартовала с космодрома ...
Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков

Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков

Квака улыбается. Заборчик. Бублик. Забей мяч в ворота. Лопаточка. Подуй на снежинку. Держи снежинку перед губами. Сделай из языка «лопаточку». Выдыхай ...
Виды воспитания

Виды воспитания

Содержание. Основные направления воспитания Умственное воспитание Трудовое воспитание Нравственное воспитание Эстетическое воспитание Гражданское ...
Анализ духовно-нравственного воспитания подростков в вечерней школе

Анализ духовно-нравственного воспитания подростков в вечерней школе

Духовно-нравственное воспитание учащихся МОУ ОСОШ № 2. ЦЕЛЬ: направить деятельность всех участников образовательного процесса на формирование высших ...
Алгоритм выполнения заданий для формирования и развития учебных умений

Алгоритм выполнения заданий для формирования и развития учебных умений

№ 1. Как нужно запоминать определения терминов и закономерностей. 1. Запишите определение термина в тетрадь. 2. Прочтите записанное. 3. Изобразите ...
Азбука правил дорожного движения для детей

Азбука правил дорожного движения для детей

Что за лампа с разноцветными огоньками на перекрестке? Зачем она нужна? Что означают огни светофора? Где детям можно кататься на велосипеде? Что это ...
Ролевые игры для дошкольников

Ролевые игры для дошкольников

Развитие речевых навыков дошкольников, через сюжетно-ролевые игры. Условия реализации: Наличие кабинета, оснащенного современным оборудованием для ...
Вопросы семейного воспитания

Вопросы семейного воспитания

Несколько советов родителям. Воспитать ребенка правильно гораздо легче, чем перевоспитать Воспитание в семьях с несколькими детьми протекает легче ...
Современные образовательные программы обучения в начальной школе

Современные образовательные программы обучения в начальной школе

Цели :. Приоритетная цель начального образования - развитие личности школьника, формирование у него желания и умений учиться Основная цель создания ...
ГТО презентация для начальной школы

ГТО презентация для начальной школы

ГТО - это. программа физкультурной подготовки в общеобразовательных школах. Существовала программа с 1931 по 1991 год. Охватывала возраст от 10 до ...
Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Любящий родной край и свою страну. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки ...
Деловая игра для педагогов

Деловая игра для педагогов

Закон Российской Федерации «Об образовании» п.6.2 ст.9. Когда и кем были утверждены ФГТ? В соответствии с каким нормативным документом разработаны ...

Конспекты

Методические рекомендации для педагогов по составлению авторской программы

Методические рекомендации для педагогов по составлению авторской программы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому ...
Простые правила поведения для отцов

Простые правила поведения для отцов

. Простые правила поведения для отцов. Время — это всё. . Чтобы ребёнок рос счастливым, с ним рядом постоянно, изо дня в день, должен находиться ...
Правила семейного воспитания

Правила семейного воспитания

Правила семейного воспитания. . Ребёнок- это ваше будущее, ваша благополучная старость, и даже ваше бессмертие. И вы, конечно, хотите, чтобы ваше ...
Подбор дидактических игр для сенсорного развития

Подбор дидактических игр для сенсорного развития

Тема: ПОДБОР ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ. Автор-составитель: Цветкова Елена Петровна, старший воспитатель МДОУ № 105, город ...
Памятки для родителей первоклассников

Памятки для родителей первоклассников

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 12». Муниципального образования город Ноябрьск. ...
Пальчиковый игротренинг. Его значение для ребёнка

Пальчиковый игротренинг. Его значение для ребёнка

Пальчиковый игротренинг. Его значение для ребёнка. Мелкая моторика. . — это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка «пользоваться» ...
Азбука нравственного воспитания

Азбука нравственного воспитания

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Гимназия №8 города Можги Удмуртской Республики. Конспект классного часа ...
Типология родительских отношений. Различные типы воспитания детей

Типология родительских отношений. Различные типы воспитания детей

. Родительское собрание. Тема: Типология родительских отношений. Различные типы воспитания детей. (2-4 классы). ...
Дети — не для насилия

Дети — не для насилия

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Городовиковская средняя общеобразовательная школа №2». Районный конкурс на лучшую методическую ...
Газета для родителей

Газета для родителей

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 97. «Детский сад присмотра и оздоровления». . Иванова Н. Л. . ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:16 февраля 2019
Категория:Педагогика
Содержит:21 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации