Презентация "Процесс воспитания" по педагогике – проект, доклад

Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания

Пошаговые методические рекомендации по осуществлению процессом воспитания. ( методика П.В.Степанова)

Что такое воспитание?

Воспитание – это в первую очередь воспитательная работа, исполнение школьным педагогом некой особой, возложенной на него государством , обязанности.

Смысл диагностики- желание педагогов показать себя

Анализ –отчёт о проделанной работе

Планирование того, что предписано свыше и будет проверяться

Воспитание – не работа, а деятельность, управление процессом развития личности через создание благоприятных для этого условий.

Критерии оценки процесса воспитания

По динамике личностного развития школьников ( это цель и результат воспитания). По тем условиям, которые созданы в школе для этого развития ( сформированность первичных детских коллективов школы, благоприятное самочувствие каждого ребёнка в этих коллективах, степень развития позиции воспитателя у педагогов школы, использование потенциала различных видов совместной деятельности педагогов и школьников).

1.Личностное развитие школьника

2. Сформированность первичных детских коллективов…

Коллектив- сложная социальная система, характеризующаяся единством организации и психологической общности

Самоуправление, распределение социальных ролей

Сформированность норм и ценностей

Соединение деловых и неофициальных межличностных отношений

Благоприятное положение каждого ребёнка в коллективе, зависит от позиции воспитания педагога, от видов их совместной деятельности

Диагностика процесса воспитания

В начале и конце учебного года

1 раз в 2 года

Опросник «Личностный рост»

ДИНАМИКА

1.Содержащиеся в опроснике утверждения должны побуждать подростка демонстрировать своё отношение к миру, другим людям, к самому себе; 2.формулировки должны быть понятными; 3.Тест должен быть составлен таким образом, чтобы избежать попыток «угадывания» ответов; 4.Тезисы опросника не должны выглядеть заведомо общественно одобряемыми.

Анализ процесса воспитания

Сопоставление полученных результатов в воспитании школьников с поставленными в этой области целями; Выявление факторов, позитивно или негативно повлиявших на полученные результаты; Формулирование важнейших проблем в сфере воспитания, которые школьным педагогам предстоит решать в будущем.

Анализ результатов воспитания (% соотношение благополучных и неблагополучных семей) Анализ функциональной деятельности семей школьников в воспитании. Анализ существующих в школе условий, влияющих на результаты воспитания. ( % соотношение школьных классов и внеклассных объединений; количество детей, занятых в объединениях, неформальных лидеров) Анализ использования воспитательных возможностей (анализ деятельности классного руководителя). Анализ состояния детского и детско-взрослого самоуправления в классе. Анализ ресурсного обеспечения процесса воспитания в школе. Формулирование проблем.

Цель деятельности (чего я хочу достичь?)

Планирование процесса воспитания

Что этому может способствовать?

ПЛАН

Не может быть точным и подробным

Может использоваться для анализа классных дел

План-это синтез диагностических записей

План составляется в свободной форме

Не может являться основанием для контроля деятельности педагога

Список используемой литературы

Степанов П., Степанова И. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания.-М., 2007 Степанов Е.Н. Классный руководитель: современная модель воспитательной деятельности.- М., 2007

спасибо за внимание!