- Принципы воспитания

Презентация "Принципы воспитания" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "Принципы воспитания" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

Воспитание как педагогический процесс
Слайд 1

Воспитание как педагогический процесс

Термин «воспитание» в традициях отечественной педагогики сохраняет все свои значения и может употребляться как синоним термину «образование». Воспитание в широком социальном смысле –совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение со
Слайд 2

Термин «воспитание» в традициях отечественной педагогики сохраняет все свои значения и может употребляться как синоним термину «образование». Воспитание в широком социальном смысле –совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение социально-культурного опыта, норм и ценностей.

Термин «воспитание» имеет и узкое педагогическое значение – специально организованная деятельность, направленная на формирование определенных качеств человека, осуществляемая во взаимодействии педагогов и воспитанников в рамках воспитательной системы.
Слайд 3

Термин «воспитание» имеет и узкое педагогическое значение – специально организованная деятельность, направленная на формирование определенных качеств человека, осуществляемая во взаимодействии педагогов и воспитанников в рамках воспитательной системы.

План: Закономерности воспитания Принципы воспитания Концепции воспитания
Слайд 5

План:

Закономерности воспитания Принципы воспитания Концепции воспитания

Закономерности воспитания. Характеризуют воспитание как социальное явление, а не как педагогический процесс. Они указывают на отношения воспитания и общества.
Слайд 6

Закономерности воспитания

Характеризуют воспитание как социальное явление, а не как педагогический процесс. Они указывают на отношения воспитания и общества.

Закон соответствия воспитания и требований общества. Закон единства целей, содержания, методов воспитания. Закон единства обучения, воспитания и развития личности. Закон воспитания в деятельности. Закон активности воспитанника. Закон единства воспитания и общения Закон воспитания в коллективе. Закон
Слайд 7

Закон соответствия воспитания и требований общества. Закон единства целей, содержания, методов воспитания. Закон единства обучения, воспитания и развития личности. Закон воспитания в деятельности. Закон активности воспитанника. Закон единства воспитания и общения Закон воспитания в коллективе. Закон зависимости воспитания от возрастных и индивидуальных особенности воспитанников

Вывод: Действие закона воспитания ограничивается различными условиями, в которых протекает конкретный воспитательный процесс, и носит вероятно статистический характер, так как в процессе воспитания главную роль играют люди со свободной волей, собственным индивидуальным поведением.
Слайд 8

Вывод:

Действие закона воспитания ограничивается различными условиями, в которых протекает конкретный воспитательный процесс, и носит вероятно статистический характер, так как в процессе воспитания главную роль играют люди со свободной волей, собственным индивидуальным поведением.

Принципы воспитания. Принципы воспитательного процесса (принципы воспитания) — это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса. Они отражают специфику процесса воспитания, и в отличие от общих принципов педагогического
Слайд 9

Принципы воспитания

Принципы воспитательного процесса (принципы воспитания) — это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса. Они отражают специфику процесса воспитания, и в отличие от общих принципов педагогического процесса, рассмотренных нами выше, это общие положения, которыми руководствуются педагоги при решении воспитательных задач

В истории школы и педагогики к настоящему времени сложились классические, традиционные принципы, которые признаются более или менее всеми, подтверждены опытом и исследованиями, отражают наиболее существенные закономерности процесса воспитания
Слайд 10

В истории школы и педагогики к настоящему времени сложились классические, традиционные принципы, которые признаются более или менее всеми, подтверждены опытом и исследованиями, отражают наиболее существенные закономерности процесса воспитания

Принципы, будучи системой ведущих идей, требований к процессу воспитания, могут быть результатом педагогической воли, выбора тех, а не иных принципов. Анализ и отбор принципов обучения и воспитания переосмысление их содержания – живой научно – педагогический и практический процесс, выражение той или
Слайд 11

Принципы, будучи системой ведущих идей, требований к процессу воспитания, могут быть результатом педагогической воли, выбора тех, а не иных принципов. Анализ и отбор принципов обучения и воспитания переосмысление их содержания – живой научно – педагогический и практический процесс, выражение той или иной концепции воспитания.

Таким образом принципы могут сначала определяться той или иной педагогической концепцией, а потому в ходе практики и экспериментов выявляется их истинность, адекватность реальной ситуации в образовании. В отечественной школе и педагогике сегодня происходит переход к новой концепции воспитания: гуман
Слайд 12

Таким образом принципы могут сначала определяться той или иной педагогической концепцией, а потому в ходе практики и экспериментов выявляется их истинность, адекватность реальной ситуации в образовании. В отечественной школе и педагогике сегодня происходит переход к новой концепции воспитания: гуманистическому, личностно направленному воспитанию.

Принцип гуманистической направленности воспитания на развитие личности – это наиболее общее требование к процессу воспитания: главная ценность воспитания – человек, раскрытие и развитие его способностей. Развивать человека, совершенствовать его возможности можно лучше всего, если обеспечивать полноц
Слайд 13

Принцип гуманистической направленности воспитания на развитие личности – это наиболее общее требование к процессу воспитания: главная ценность воспитания – человек, раскрытие и развитие его способностей. Развивать человека, совершенствовать его возможности можно лучше всего, если обеспечивать полноценное обучение.

Концепции воспитания. Концепции воспитания рождались, с одной стороны, от практики, опыта в древних цивилизациях и в новые времена, а с другой стороны, от социально- философских, социокультурных, психологических доктрин, учений, систем.
Слайд 14

Концепции воспитания

Концепции воспитания рождались, с одной стороны, от практики, опыта в древних цивилизациях и в новые времена, а с другой стороны, от социально- философских, социокультурных, психологических доктрин, учений, систем.

В истории образования и собственно педагогических теорий со времен античности также формируются общие концепции воспитания, связанные главным образом с творчеством и именем какого -либо мыслителя, педагога. К наиболее значительным можно отнести: социально –педагогическую утопию Платона, учение о все
Слайд 15

В истории образования и собственно педагогических теорий со времен античности также формируются общие концепции воспитания, связанные главным образом с творчеством и именем какого -либо мыслителя, педагога. К наиболее значительным можно отнести: социально –педагогическую утопию Платона, учение о всеобщем воспитании Я. Коменского, свободное воспитание Ж.-Ж. Руссо.

Немецкий специалист Ф. В. Крон выделяет 6 подходов к воспитанию: Воспитание как своеобразное принуждение Воспитание как помощь ребенку в жизни Воспитание как создание условий для свободного развития ребенка Воспитание как управление и надзор Воспитание как руководство со стороны взрослых и опытных л
Слайд 16

Немецкий специалист Ф. В. Крон выделяет 6 подходов к воспитанию:

Воспитание как своеобразное принуждение Воспитание как помощь ребенку в жизни Воспитание как создание условий для свободного развития ребенка Воспитание как управление и надзор Воспитание как руководство со стороны взрослых и опытных людей Воспитание как выработка заданных норм

В истории образования и в настоящее время мы обнаруживаем различные системы воспитания, каждую из которых можно с большими или меньшими основаниями отнести к одному из 2-х типом воспитания. 1 тип- традиционное воспитание, ориентированное на социальную норму, общественные требования к человеку, на фо
Слайд 17

В истории образования и в настоящее время мы обнаруживаем различные системы воспитания, каждую из которых можно с большими или меньшими основаниями отнести к одному из 2-х типом воспитания. 1 тип- традиционное воспитание, ориентированное на социальную норму, общественные требования к человеку, на формирование чувства долга перед обществом и опирающееся в этих целях на ту или иную степень принуждения, ограничение свободы, надзор и регулирование поведения растущего человека.

2-ой тип ставит целью личностное, индивидуальное развитие, ориентируется на формирование глубоко личных, внутренних качеств, на самоценность личности, а не на ее служение обществу. При этом главным средством достижения этой цели является свободная деятельность ребенка, сопровождаемая поддержкой взро
Слайд 18

2-ой тип ставит целью личностное, индивидуальное развитие, ориентируется на формирование глубоко личных, внутренних качеств, на самоценность личности, а не на ее служение обществу. При этом главным средством достижения этой цели является свободная деятельность ребенка, сопровождаемая поддержкой взрослого.

В Новое время, особенно на рубеже XIX –XX вв., многие европейские школы и педагоги отдавали предпочтение гуманистической педагогике (2-ой тип). Можно сказать, что человечество в образовании идет от жесткой, репрессивной, традиционной школы гуманному и гуманистическому, персональному воспитанию, цент
Слайд 19

В Новое время, особенно на рубеже XIX –XX вв., многие европейские школы и педагоги отдавали предпочтение гуманистической педагогике (2-ой тип). Можно сказать, что человечество в образовании идет от жесткой, репрессивной, традиционной школы гуманному и гуманистическому, персональному воспитанию, центрированному на ученике.

Список похожих презентаций

Система воспитания

Система воспитания

Воспитательная система как “зеркало” цивилизации. История развития и становления воспитательных традиций связана с определенными воспитательными системами, ...
Способы воспитания «трудных» детей

Способы воспитания «трудных» детей

Кто за копейкой нагнется – ломаного гроша не стоит…. Консультант – Жадина! Отсутствует: 1.Вовлеченнность 2.Мотив 3.Желание развития. Статистика: 1.В ...
Психология воспитания

Психология воспитания

Вопросы:. Перевод внешних по отношению к личности опыта, знаний, ценностей во внутренний, психический план личности: в ее убеждения, установки, поведение ...
Семья как субъект социализации и воспитания

Семья как субъект социализации и воспитания

Внутренний вид. пробуждение живой мысли, интереса и желания познавать, умение получать и анализировать информацию пробуждение живой мысли ребенка, ...
Анализ духовно-нравственного воспитания подростков в вечерней школе

Анализ духовно-нравственного воспитания подростков в вечерней школе

Духовно-нравственное воспитание учащихся МОУ ОСОШ № 2. ЦЕЛЬ: направить деятельность всех участников образовательного процесса на формирование высших ...
Проект ОЭР «Школьный Музей Боевой и Трудовой Славы как центр патриотического воспитания учащихся»

Проект ОЭР «Школьный Музей Боевой и Трудовой Славы как центр патриотического воспитания учащихся»

Цель исследования состоит в выявлении, теоретическом обосновании и экспериментальной проверке результативности модели патриотического воспитания учащихся ...
Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

Послание Президента России Федеральному Собранию РФ 5 ноября 2008 года. Национальный воспитательный идеал. Воспитание высоконравственного, творческого, ...
Теории воспитания

Теории воспитания

Определение воспитания. Ребёнок – объект педагогического процесса. Важнейшими факторами развития человека признаются внешние воздействия, формирующие ...
Задачи воспитания и обучения детей

Задачи воспитания и обучения детей

Продолжать укреплять и сохранять здоровье детей Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания Формировать элементы наглядно ...
Концепция духовно-нравственного воспитания

Концепция духовно-нравственного воспитания

Цель педсовета:. Выявление и определение педагогических позиций по проблеме духовно – нравственного и патриотического воспитания школьников; Корректировка ...
Завершение учебного года и проведение выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на ii и iii ступени общего среднего образования

Завершение учебного года и проведение выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на ii и iii ступени общего среднего образования

30 мая – торжественное мероприятие «Последний звонок» 31 мая – завершение учебного года с 1 по 10 июня 2017г. – выпускные экзамены по завершении обучения ...
Вопросы семейного воспитания

Вопросы семейного воспитания

Несколько советов родителям. Воспитать ребенка правильно гораздо легче, чем перевоспитать Воспитание в семьях с несколькими детьми протекает легче ...
Виды воспитания

Виды воспитания

Содержание. Основные направления воспитания Умственное воспитание Трудовое воспитание Нравственное воспитание Эстетическое воспитание Гражданское ...
Стили воспитания в семье

Стили воспитания в семье

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Стили воспитания в семье :. Авторитарный Опёка ...
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

STANDART.EDU.RU. Данилюк А. Я. Кондаков А. М. Тишков В. А. АВТОРЫ. Концепция является методологической основой разработки и реализации федерального ...
Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса

Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса

Воспитание. Воспитание - это процесс формирования, развития личности, включающий в себя как целенаправленное воздействие извне, так и самовоспитание ...
Методика для составления программы воспитания

Методика для составления программы воспитания

Общие черты всех воспитательных программ. направленность на цель, конечный результат, подчинение всех мероприятий и действий, осуществляемый в рамках ...
Формирование системы трудового воспитания в условиях школы – интерната

Формирование системы трудового воспитания в условиях школы – интерната

«Труд – всегда был основой для человечества и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из основных элементов» А.С.Макаренко. ...
Методы воспитания

Методы воспитания

Метод воспитания – способ определенным образом упорядоченной деятельности (взаимодействия) воспитателя и воспитанника. Методы убеждения - направлены ...
Программа патриотического воспитания

Программа патриотического воспитания

Тезисы: 1. Требования нормативно-правовой документации по вопросу патриотического воспитания (включая ФГОСы). 2. Передовые формы патриотического воспитания ...

Конспекты

Принципы родительского воспитания

Принципы родительского воспитания

Родительское собрание. в начальной школе. . Принципы родительского воспитания. . Автор: ...
Формы и методы гражданско – патриотического воспитания кадет в условиях образовательного учреждения пансионного типа

Формы и методы гражданско – патриотического воспитания кадет в условиях образовательного учреждения пансионного типа

Формы и методы гражданско – патриотического. воспитания кадет в условиях образовательного учреждения пансионного типа. А.М. Спирин – воспитатель ...
Формирование высокого уровня физического здоровья младших школьников посредством валеологического и музыкального воспитания

Формирование высокого уровня физического здоровья младших школьников посредством валеологического и музыкального воспитания

ГУ «Средняя школа №5 отдела образования акимата города Костаная». Республики Казахстан. Формирование высокого уровня физического ...
Типология родительских отношений. Различные типы воспитания детей

Типология родительских отношений. Различные типы воспитания детей

. Родительское собрание. Тема: Типология родительских отношений. Различные типы воспитания детей. (2-4 классы). ...
Стили семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка

Стили семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка

«Стили семейного воспитания. . и их влияние на развитие личности ребенка». Цель:. повышение психологической культуры родителей. Форма проведения:. ...
Современные проблемы семейного воспитания

Современные проблемы семейного воспитания

Современные проблемы семейного воспитания. Ваше собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, ...
Правила семейного воспитания

Правила семейного воспитания

Правила семейного воспитания. . Ребёнок- это ваше будущее, ваша благополучная старость, и даже ваше бессмертие. И вы, конечно, хотите, чтобы ваше ...
Преемственность программ дошкольного воспитания и начальной школы по формированию элементарных математических представлений

Преемственность программ дошкольного воспитания и начальной школы по формированию элементарных математических представлений

. Городская научно-методическая конференция педагогов. . «Инновации и традиции в современном образовании». ______________________________________________. ...
Особенности семейного воспитания

Особенности семейного воспитания

Здравствуйте, уважаемые родители! . . Наверно , каждый из присутствующих в зале хоть раз, но задумывался: правильно ли я воспитываю своего ребёнка, ...
Повышение качества образования и воспитания через применение современных информационных технологий

Повышение качества образования и воспитания через применение современных информационных технологий

Ащеулова Дарья Витальевна II. квалификационная категория МБОУ «СОШ №14». Тема самообразования:. «. Повышение качества образования и воспитания ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 октября 2018
Категория:Педагогика
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации