- Взаимодействие в работе с семьей и детьми

Презентация "Взаимодействие в работе с семьей и детьми" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28

Презентацию на тему "Взаимодействие в работе с семьей и детьми" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайд(ов).

Слайды презентации

Слайд 1

Межведомственное взаимодействие в работе с семьями и детьми

Канд. пед. наук, доц. Н.А. Живолупова Канд. психол. наук, доц. А.С. Шубина Волгоградский государственный социально-педагогический университет

Слайд 2

Юридическая справка

Конвенция о правах ребенка Статья 19 1. Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

Слайд 3

2. Такие меры защиты, в случае необходимости, включают эффективные процедуры для разработки социальных программ с целью предоставления необходимой поддержки ребенку и лицам, которые о нем заботятся, а также для осуществления других форм предупреждения и выявления, сообщения, передачи на рассмотрение, расследования, лечения и последующих мер в связи со случаями жестокого обращения с ребенком, указанными выше, а также, в случае необходимости, для возбуждения судебной процедуры.

Слайд 4

Ответственность лиц, допускающих жестокое обращение с ребенком

Дисциплинарной ответственности могут быть подвергнуты должностные лица, в чьи обязанности входит обеспечение воспитания, содержания, обучения детей, допустившие сокрытие или оставление без внимания фактов жестокого обращения с детьми.

Слайд 5

В Уголовном Кодексе Российской Федерации:

вводится дополнительная статья 156, устанавливающая уголовную ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями (лицами, их заменяющими, либо педагогом или другим работником образовательного, воспитательного, лечебного либо иного учреждения, призванного осуществлять надзор за детьми, обязанности по охране жизни и здоровья ребенка, а равно за пренебрежение жизненно необходимыми потребностями и нуждами ребенка, причинившие вред его здоровью или развитию.

Слайд 6

Федеральный закон N 120-ФЗ от 24 июня 1999 г. "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"

Статья 9 возлагает на органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, к каковым в соответствии со ст. 4 того же Закона относятся и больницы, обязанность поставить в известность сразу четыре ведомства - прокуратуру, орган управления социальной защитой населения, орган опеки и попечительства, комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, о выявлении несовершеннолетних со следами побоев, с запушенными формами различных заболеваний, дистрофией, т.е. о выявлении детей, находящихся в обстановке, представляющей угрозу их жизни, здоровью или препятствующей их воспитанию, семей, где родители или иные законные представители несовершеннолетних жестоко обращаются со своими воспитанниками . За неисполнение этой обязанности принятый в 2001 г. Кодекс РФ об административных нарушениях устанавливает ответственность (ст. 19.7 "Непредставление сведений (информации)").

Слайд 7

ВРЕМЕННОЕ РАЗРЕШЕНИЕ СИТУАЦИИ

МОБИЛИЗАЦИЯ СЕТИ КОНТАКТОВ

ИЗЪЯТИЕ РЕБЕНКА ИЗ СЕМЬИ

СОП

ПОМОЩЬ ФОРМАЛЬНАЯ

ТЖС семьи

МЕЖ- ведомственное взаимодействие

ОБРАЩЕНИЕЗАПОМОЩЬЮ

реалии жизни

Слайд 8

Взаимодействие ведомств при решении проблем семьи и ребенка

Слайд 9

Алгоритм работы со случаем

Слайд 10

Принципы междисциплинарного ведения случая

Приоритет интересов клиента и добровольность получения услуг. Профессионализм и высокая квалификация членов междисциплинарной команды. Активное участие клиента в междисциплинарном ведении случая и развитие собственного потенциала клиента. Эффективный обмен информацией по ведению случая. Конфиденциальность информации о клиенте. Оптимизация распределения нагрузки между членами междисциплинарной команды. Последовательность и преемственность в соблюдении этапов оказания помощи. Индивидуальная ответственность специалиста за случай. Полноценное использование общественных ресурсов и минимизация затрат. Постоянная оценка качества и эффективности междисциплинарной помощи.

Слайд 11
Слайд 12

Команда – взаимодействующая группа, выполняющая интегрированные и взаимозависимые действия для достижения определенных целей. 1. Группа сотрудников в одной организации – МУЛЬТИДИСЦИПЛИНАРНАЯ КОМАНДА

Слайд 13

2. Группа сотрудников из разных организаций одного ведомства – МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ КОМАНДА

СЛУЧАЙ 1 2 3 4

Слайд 14

3. Группа сотрудников из организаций разных ведомств – МЕЖВЕДОМСТВЕННАЯ КОМАНДА

Слайд 15

МЕЖВЕДОМСТВЕННЫЙ КОНСИЛИУМ

Одним из механизмов межведомственного взаимодействия при выявлении и оказании помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения, являются регулярные межведомственные консилиумы. Основные задачи консилиума включают: • Обмен информацией о ребенке и семье; • Изучение ситуации и особенностей семейного окружения; • Формирование общей стратегии и тактики работы со случаем; • Определение мишеней воздействия; • Разработка реабилитационной программы для ребенка и семьи. Организатором межведомственных консилиумов могут выступать любой субъект взаимодействия, но в большей степени роль координатора действий соответствует комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, учреждению социальной защиты населения или органу опеки и попечительства.

Слайд 16

Формы консилиума

Состав участников консилиума и частота встреч могут варьироваться в зависимости от ситуации, в которой находится семья. Варианты состава консилиума: Представители семьи + 1 специалист (от центра «Семья») Представители семьи + 1 специалист (от центра «Семья») + другой специалист (в зависимости от проблемы семьи) для семей, находящихся в ТЖС Расширенный консилиум для семей в СОП

Слайд 17

Алгоритм работы с семьей в СОП

Из образовательного учреждения

Из учреждений здравоохранения

Из других мест КДН Расследо вание

Заседание комиссии

Лишение родительских прав

Заседание консилиума

Встреча с семьей

Слайд 18

Семейная конференция (или Семейное групповое совещание) — это собрание членов семьи в очень широком значении этого определения, это могут быть даже соседи или сотрудники.

В системе социальной защиты семейная является новым подходом в нашем отношении к потребителям социальных услуг. Мы больше не рассматриваем их как людей, которые нуждаются в помощи, а как граждан, которым могут быть полезные услуги, которые предлагают службы социальной защиты. Наопределенном этапе работы с семьей социальный работник обращается с просьбой провести СК к независимому координатору, который должных собрать вместе всех заинтересованных людей, как членов семьи, так и представителей ее социального окружения, мобилизовать все ресурсы и провести конференцию. В семейном кругу без присутствия посторонних людей (координатора, специалистов социальных служб, инициатора проведения СК) участники СК обсуждают проблему и разрабатывают план ее решения с помощью собственных ресурсов. Таким образом, решение проблемы перестает зависеть от привычек и способностей работников социальной защиты, семья самая отвечает за решения собственных проблем.

Слайд 19

Этапы проведения семейной конференции

часть 1. представление координатором всех участников часть 2. выступление специалистов, которые разъясняют семье информацию юридического характера или предоставляют информацию о тех видах социальных услуг, которыми семья может воспользоваться для решения своей проблемной ситуации. часть 3. разработка плана семьей. на это время специалисты удаляются из комнаты, равно как и координатор СК. Семья самостоятельно обсуждает случившееся и принимает решение. процесс длится несколько часов. все это время координатор ожидает в соседнем помещении. часть 4. представление план семьей координатору (кто, что делает и в какие сроки). Координатор уточняет отдельные пункты на предмет их реалистичности и непричинения вреда третьим лицам.

Слайд 20

Порядок межведомственного взаимодействия по выявлению и профессиональному вмешательству в ситуацию семейного неблагополучия

Все органы и учреждения Направляют сообщение (информацию) о выявленном факте насилия по отношению к несовершеннолетнему в ОВД и прокуратуру для дальнейшего разбирательства. Направляют информацию в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав для осуществления контроля за обеспечением прав ребенка. Обеспечивают доступность информации о местах, куда можно обратиться за помощью в случае нарушения прав ребенка. Формируют через СМИ общественное мнение о роли и месте семьи в обществе, о здоровом образе жизни, о негативном отношении к насилию и жестокости в семье. Привлекают общественное мнение к решению этих проблем и их профилактике.

Слайд 21

Органы внутренних дел Принимают меры по защите ребенка, если его жизни и здоровью угрожает опасность – изъятие из семьи и помещение в детское учреждение. При необходимости назначают судебно-медицинскую экспертизу. Устанавливают в действиях родителей состав административного правонарушения, составляют протокол и направляют на рассмотрение в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Информируют органы опеки и попечительства о необходимости сбора материалов на лишение родительских прав в отношении родителей, допускающих насилие или жестокое обращение с детьми и направлении дела в суд. Устанавливают в действиях родителей состав преступления, возбуждают уголовное дело. Проводят следственные действия по уголовному делу. Ставят на учет в ПДН ОВД неблагополучных родителей (иных законных представителей), проводят с ними профилактическую работу.

Слайд 22

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Принимает сообщение о факте насилия, анализирует имеющуюся информацию о данной семье, при необходимости запрашивает информацию в других ведомствах. Представляет необходимые сведения для следственных служб ОВД. Принимает решение по административному производству в отношении родителя или иного законного представителя. Организуют сбор материалов на лишение родительских прав, составляют мотивированное заключение и направляют материалы по лишению родительских прав в прокуратуру или суд. Участвует при необходимости в судебном разбирательстве. Ставит семью на контроль до окончательного разрешения вопроса. Координирует и контролирует проведение социальной реабилитации либо устройства ребенка, а также профилактику семьи ведомствами в случае оставления ребенка в семье, если факты насилия не подтвердились, однако в действиях родителей усматривается уклонение от исполнения родительских обязанностей либо отрицательное влияние на детей.

Слайд 23

Органы опеки и попечительства Принимают меры по защите прав и законных интересов ребенка: Решают вопросы по восстановлению необходимых документов и защите имущественных прав ребенка (свидетельство о рождении, справки о жилье, о закрепление жилья за ребенком и т.д.). Организуют сбор материалов на лишение родительских прав, составляют мотивированное заключение и направляют материалы по лишению родительских прав в прокуратуру или суд. При необходимости принимают участие в судебных разбирательствах на стороне несовершеннолетнего. Готовят материалы для государственного устройства ребенка.

Слайд 24

Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации Организуют социальную реабилитацию несовершеннолетнего, поступившего в учреждение по факту насилия в семье. Организуют работу с семьей, как находящейся в социально опасном положении. Организуют мероприятия общей профилактики насилия в семье с детьми и родителями, находящимися на обслуживании.

Слайд 25

Центры социальной помощи семье и детям Организуют социальную реабилитацию несовершеннолетнего по факту насилия в семье. Организуют работу с семьей, находящейся в социально опасном положении. Организуют мероприятия общей профилактики насилия в семье с детьми и родителями, находящимися на обслуживании учреждения или микрорайона.

Слайд 26

Лечебно-профилактические учреждения Организуют оказание медицинской помощи ребенку по фактам жесткого обращения в семье. Проводят профилактику жесткого обращения с детьми при патронажах в семьях, находящихся в социально-опасном положении.

Слайд 27

Образовательные учреждения Проводят правовой всеобуч для детей и родителей. Организуют психологическую и педагогическую помощь детям, подвергшимся насилию. Организуют мероприятия общей профилактики насилия в семье с учащимися и родителями. Предоставляют информацию по запросам об учащемся, подвергшемуся насилию, и его семье.

Слайд 28

МЕЖВЕДОМСТВЕННАЯ ФОРМА УЧЕТА сведений о несовершеннолетних, пострадавших в результате насилия в семье

«____» _____________20__ года __________________ _____________________ ____________________ (должность руководителя) (подпись) (Ф.И.О.)

Список похожих презентаций

Готовность педагогов к работе одаренными детьми

Готовность педагогов к работе одаренными детьми

«…обучение одарённых детей сегодня – это модель обучения всех детей завтра». В.С. Юркевич. Модель организации психолого-педагогического сопровождения ...
Взаимодействие воспитателя с детьми на прогулке

Взаимодействие воспитателя с детьми на прогулке

Задачи :. - Развитие физических качеств(скоростных,силовых,гиб- кости,выносливости и координации); - Накопление и обогащение двигательного опыта детей ...
Особенности использования игровых методов в работе с детьми с общим недоразвитием речи

Особенности использования игровых методов в работе с детьми с общим недоразвитием речи

Определение онр Под общим недоразвитие речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом следует понимать такую форму речевой аномалии, ...
Психологическая поддержка педагогов в работе с агрессивными детьми

Психологическая поддержка педагогов в работе с агрессивными детьми

Содержание:. Типы агрессии у детей Диагностические критерии агрессивности для детей младшего школьного возраста Диагностические критерии агрессивности ...
Взаимодействие с семьей в целях развития личности ребенка

Взаимодействие с семьей в целях развития личности ребенка

ТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ. «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ КАК ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЦЕЛОСТНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА». УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ...
Формы работы с детьми

Формы работы с детьми

Учасники гуртка вихованці групи № 9. Мета гуртка: * навчити дітей нетрадиціній техніці – бісерографії; сприяти реалізації дитячих творчих здібностей, ...
Система работы с одарёнными детьми

Система работы с одарёнными детьми

Актуальность. Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие ...
Работа с трудными детьми

Работа с трудными детьми

В последнее время проблема общения с «трудными» детьми стала чрезвычайно актуальной. Происходит это потому, что численность «трудных» детей неуклонно ...
Педсоветы по воспитательной работе

Педсоветы по воспитательной работе

Педагогический совет. Постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. Его деятельность определяется «Положением ...
Особенности логопедической работы с детьми с дцп

Особенности логопедической работы с детьми с дцп

Организация логопедической работы. Для правильной организации логопедической работы с детьми с церебральным параличом важное значение имеет понимание: ...
Методы работы с одарёнными детьми

Методы работы с одарёнными детьми

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». В разделе «Развитие системы поддержки талантливых детей» Национальной образовательной ...
Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени ...
Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями

Перед нами в настоящее время остро стоит вопрос о проблемах родителей и детей. Одной из таких проблем является кризис семьи.   Поэтому необходимо ...
Взаимодействие с агрессивным ребенком

Взаимодействие с агрессивным ребенком

Цель:. познакомить родителей (воспитателей) с приемами конструктивного взаимодействия с агрессивным ребенком, помощи агрессивному ребенку в осознавании ...
Взаимодействие педагога-психолога и воспитателей с родителями

Взаимодействие педагога-психолога и воспитателей с родителями

Цели и задачи:. знакомство и сближение группы создание положительного эмоционального настроя в группе; воспитание межличностного доверия, доброжелательного ...
Взаимодействие педагога и родителей

Взаимодействие педагога и родителей

Воспитывать – не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а прежде всего самому жить по – человечески. Кто хочет исполнить свой ...
Взаимодействие образовательного учреждения с субъектами профилактики

Взаимодействие образовательного учреждения с субъектами профилактики

Повестка дня Система работы школы по профилактике правонарушения среди несовершеннолетних и их родителей – заместитель директора по ВР - О.Г. Ионова ...
Взаимодействие детского сада с родителями

Взаимодействие детского сада с родителями

Взаимодействие детского сада с родителями. Цель: установление партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни ...
Летние занятия с детьми

Летние занятия с детьми

Пластилинография относится к нетрадиционным художественным техникам, она заключается в рисовании пластилином на картоне или любой другой плотной основе. ...
Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ

Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ

Работа с родителями. Важным условием реализации образовательной программы является открытость педагогического процесса, сотрудничество педагогического ...

Конспекты

Использование информационной технологии в работе с детьми с нарушением речи, как одно из альтернативных средств коммуникации

Использование информационной технологии в работе с детьми с нарушением речи, как одно из альтернативных средств коммуникации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад № 65 - Центр развития ребенка». города Бийска Алтайского края. ...
Использование компьютерных технологий в работе с детьми ОВЗ

Использование компьютерных технологий в работе с детьми ОВЗ

Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями ...
Дидактические игры в стихотворной форме в коррекционной работе с детьми с ОНР

Дидактические игры в стихотворной форме в коррекционной работе с детьми с ОНР

Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №2360 города Москвы. Дидактические игры в стихотворной ...
Обобщение опыта по работе с родителями учеников начальной школы по духовно-нравственному воспитанию

Обобщение опыта по работе с родителями учеников начальной школы по духовно-нравственному воспитанию

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 107. "ЭКОЛОГИЯ И ДИАЛЕКТИКА". Обобщение опыта ...
Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе

Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе

. Методические рекомендации. по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе. ...
Взаимодействие с неуспевающим учеником

Взаимодействие с неуспевающим учеником

Разработала:. педагог-психолог. 2014 Гоманенко Н.С. . . . . . . «Увидеть и понять проблему –. . наполовину решить её,. . ...
Создание условий для организации режиссерских игр с детьми дошкольного возраста

Создание условий для организации режиссерских игр с детьми дошкольного возраста

Рекомендации для родителей. по теме: Создание условий для организации режиссерских игр с детьми дошкольного возраста. Старайтесь создавать ...
Работать в тесном контакте с семьей

Работать в тесном контакте с семьей

Администрация городского округа Саранск. Управление образования. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад №71». ...
Работа с одаренными детьми

Работа с одаренными детьми

Работа с одаренными детьми. Введение. Что такое одаренность? Редкий индивидуальный дар или социальная реальность? И как относиться к одаренным ...
Особенности организации и проведения новогоднего праздника с детьми 2-3 лет

Особенности организации и проведения новогоднего праздника с детьми 2-3 лет

. . . Дорогие мамы, папы,. . бабушки и дедушки! . Вы приглашены в детский сад на новогодний праздник! Для вашего ребенка это первое или второе ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 мая 2020
Категория:Педагогика
Содержит:28 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации