Презентация "Речь детей с ЗПР" по педагогике – проект, доклад

Использование приёмов мнемотехники в коррекционной работе по развитию речи детей с ЗПР

Самопрезентация воспитателя МДОУ д/с №8 Лебедевой Ольги Юрьевны

Лебедева Ольга Юрьевна 05.10.1961 г.р. Педагогическую деятельность начала в 1981 году после окончания Рыбинского педагогического училища воспитателем в я/с7 завода «Темп» В1987 году заочно окончила ШГПИ Работала методистом по дошкольному воспитанию, старшим воспитателем в д/с №18. С 1993 года работаю в коррекционном дошкольном учреждении д/с 8 «Берёзка» с детьми ОНР и ЗПР.

К. Д. Ушинский «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету»

Мнемотехника-это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи.

Стартовая осенняя диагностика 2009 года по методике Стребелевой Е.А. выявила следующие показатели сформированности речевого развития детей старшей группы 1 года обучения

Несформированность грамматического строя речи

Бедный словарный запас

Ребёнок с нарушением речи

Бедная диалогическая речь

Неспособность построить монолог

Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов

Нарушение звукопроизношения

В речи детей с ЗПР были выявлены следующие проблемы

Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, использование мнемотаблиц на занятиях по развитию речи, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.

Структура мнемотехники

Мнемотехника Мнемоквадраты Мнемодорожки Мнемотаблицы

Мнемотехника строится от простого к сложному. Необходимо начинать работу от простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам,а затем и к мнемотаблицам.

Мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в моей работе по развитию связной речи детей

Мнемотаблицы- схемы

Пересказ художественной литературы

Заучивание стихов

Обогащение словарного запаса

Обучение составлению рассказов

Отгадывание и загадывание загадок

Мнемотехника многофункциональна, на её основе можно создать разнообразные дидактические игры. Вот некоторые из них.

Промежуточный зимний мониторинг 2011 года детей с ЗПР подготовительной к школе группы (2-ой год обучения) по методике Стребелевой Е.А. показал следующие результаты речевого развития.

Вывод: Овладение приёмами работы с мнемотаблицами помогает в развитии основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления и сокращает время обучения связной речи у детей с ЗПР.