Презентация "Инновационные педагогические технологии" по педагогике – проект, доклад

МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «Инновационные педагогические технологии – залог успешного обучения и высокого профессионализма».

МИХОПАРОВА ОЛЬГА ВАЛЕРЬЕВНА, преподаватель информатики, информационных технологий в профессиональной деятельности ЧЕБОКСАРСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬСТВА И ГОРОДСКОГО ХОЗЯЙСТВА

МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» Василий Осипович Ключевский

Я стала тем, кем мечтала стать с детства. Ещё в первом классе, на вопрос «Кем вы хотите стать», я без раздумья ответила – «учителем». Выбор был сделан окончательно, и сомнения никогда не посещали меня.

ЦЕЛЬ МОЕЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

Личностно-ориентированная воспитание активной, творческой личности, владеющей современными ИКТ, способной включаться в исследовательскую работу, самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за конечный результат, работая как в одиночку, так и в группе, быть готовым к смене технологий. В предметной области: формирование информационной компетентности (дисциплины: информатика и ИКТ, ЕН.02.Информатика) формирование профессиональной компетентности в области информационных технологий (дисциплина: ОП. Информационные технологии в профессиональной деятельности)

ЗАДАЧИ МОЕЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ :

1. формировать основные и профессиональные компетенции; 2. развивать творческую инициативу студента; 3. воспитывать в студенте уверенность в себе, осознание того, что путь к профессиональной карьере лежит через самостоятельную творческую деятельность. Ведущую роль отвожу проектной технологии, способствующей созданию условий для формирования и развития мотивации студентов к более качественному овладению общей компьютерной грамотностью; повышения мыслительной активности учащихся и приобретения навыков интегрированного мышления по проблемам, связанным с реальной жизнью; совершенствования коммуникативной компетенции; развития индивидуальных особенностей учащихся, их самостоятельности, потребности в самообразовании; более результативного решения задач образования, развития и воспитания личности; изменения роли преподавателя в образовательной среде.

Повышения квалификации в области инноваций, непрерывного развития творческого потенциала, а также обмена и распространения опыта (стажировки, курсы повышения квалиф., самообразование, дистанционные курсы, выступления на конференциях, участие в конкурсах педагогического мастерства, мастер-классы, размещении материалов в Интернете

Инновации в совместной деятельности преподавателя и студента. Я педагог - координатор, консультант, советчик, воспитатель, а не основной источник информации для студента.

Инновационные методы оценивания образовательного результата, рейтинговая оценка, создание портфолио, оценивание студентами друг друга, онлайн тестирования .

ПУТИ РЕШЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ

оптимизация образовательного процесса посредством использования: инновационных технологий, личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникационных технологий, технологии деятельностного обучения, метод проектов.

«ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА – ЗАЛОГ БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА»

Я уверена в том, что современная молодежь обучаема и из них можно получить высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новейших технологий Актуальность развития проектно-исследовательских способностей студентов с использованием информационных технологий в развитой образовательной информационной продиктовано новыми стандартами ФГОС СПО. Конечно же проектно-исследовательская деятельность – старт к профессиональному карьерному росту и формированию гармоничной личности.

ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ

Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай сделать мне, и я пойму. Сократ

Организация проектной деятельности в урочное время; Проектная деятельность, как вид самостоятельной внеурочной деятельности; Интегрированные уроки с применением метода проекта, для понимания межпредметных связей. Организация и проведения уроков-конферений с демонстрацией и публичной защитой своих проектно-исследовательских работ; Сочетание различных форм организации работы – индивидуальной, парной, в группах. Использование информационных коммуникационных технологий для совместной работы студентов и педагога (социальных сетей, программ для организации телеконференций, специальных сервисов для работы с документами) Демонстрация своего опыта на конференциях проектно-исследовательского творчества.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

Прочные знания в области преподаваемых дисциплин «Информатика и ИКТ», «Информатика», «Информационных технологий в профессиональной деятельности»; Многократное успешное участие студентов в конкурсах республиканского, межрегионального, федерального уровня; Внедрение проектов и исследовательских работ в сферу профессиональной деятельности; Формирование важнейших личностных качеств студента и необходимых компетенций; Карьерный рост выпускников при трудоустройстве, успешная социализация

МОИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА:

Правило1.Каждый урок- это маленький спектакль, где ты должен быть и режиссером, и артистом. От тебя должно исходить жизнерадостность и положительная энергетика Правило2.Чтобы учить других нужно самому все время учиться! Только «Личность может воспитать личность». Правило3. Увлекай, удивляй и заинтересовывай своим предметом. Будь для студента всегда открытием. Правило 4. Сильный человек всегда благороден и добр! Уважай личность студента. Правило 5. Настоящий учитель тот, кто может спуститься на уровень ученика и вместе с ним подняться наверх.