- Методика конспектирования

Презентация "Методика конспектирования" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31

Презентацию на тему "Методика конспектирования" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 31 слайд(ов).

Слайды презентации

«МЕТОДИКА КОНСПЕКТИРОВАНИЯ». Библиотечный урок
Слайд 1

«МЕТОДИКА КОНСПЕКТИРОВАНИЯ»

Библиотечный урок

КАК СОСТАВИТЬ КОНСПЕКТ? КОНСПЕКТЫ
Слайд 2

КАК СОСТАВИТЬ КОНСПЕКТ?

КОНСПЕКТЫ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКОВ. Познакомить учащихся с основными приемами переработки первичной информации. Обучить методике составления конспектов. Воспитывать у учащихся культуру чтения и ведения информационных записей.
Слайд 3

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКОВ

Познакомить учащихся с основными приемами переработки первичной информации. Обучить методике составления конспектов. Воспитывать у учащихся культуру чтения и ведения информационных записей.

ПРОГРАММА КУРСА. Конспекты, основные требования и характеристики. Виды конспектов и их характеристики. План – конспект. Тематический конспект Цитатный (текстуальный) конспект. Свободный конспект. Схематический конспект.
Слайд 4

ПРОГРАММА КУРСА

Конспекты, основные требования и характеристики. Виды конспектов и их характеристики. План – конспект. Тематический конспект Цитатный (текстуальный) конспект. Свободный конспект. Схематический конспект.

КАК составить конспект ? Конспект – краткое изложение или краткая запись содержания. Конспект подразумевает объединение плана, выписок, тезисов или любых двух этих форм.
Слайд 5

КАК составить конспект ?

Конспект – краткое изложение или краткая запись содержания. Конспект подразумевает объединение плана, выписок, тезисов или любых двух этих форм.

Основные требования: Системность Логичность Краткость Убедительность Доказательность
Слайд 6

Основные требования:

Системность Логичность Краткость Убедительность Доказательность

ПРАВИЛА ЗАПИСИ ТЕКСТА. Запись должна быть краткой, убористой. При записи текста необходимо пользоваться сокращениями. Необходимо применять выделения и разграничения:
Слайд 7

ПРАВИЛА ЗАПИСИ ТЕКСТА

Запись должна быть краткой, убористой. При записи текста необходимо пользоваться сокращениями. Необходимо применять выделения и разграничения:

Выделения и разграничения. Подчеркивание и отчеркивание Отступы Пробельные строки Нумерация Рамки Цветовые выделения
Слайд 8

Выделения и разграничения

Подчеркивание и отчеркивание Отступы Пробельные строки Нумерация Рамки Цветовые выделения

Подчеркивание и отчеркивание. для выделения: - заголовков, - подзаголовков, - выводов, - тем. .
Слайд 9

Подчеркивание и отчеркивание

для выделения: - заголовков, - подзаголовков, - выводов, - тем. .

Отступы. Необходимы для обозначения абзацев и пунктов плана. Они обозначают переход к новой микро теме. Обозначаются в виде красной строки.
Слайд 10

Отступы

Необходимы для обозначения абзацев и пунктов плана. Они обозначают переход к новой микро теме. Обозначаются в виде красной строки.

Пробельные строки
Слайд 11

Пробельные строки

Нумерация
Слайд 12

Нумерация

Рамки. Обычно в рамки заключают: - определения - формулы - правила - законы
Слайд 13

Рамки

Обычно в рамки заключают: - определения - формулы - правила - законы

Цветовые выделения. должны быть системными, при этом не следует превращать текст в пестрые картинки.
Слайд 14

Цветовые выделения

должны быть системными, при этом не следует превращать текст в пестрые картинки.

ВИДЫ КОНСПЕКТОВ. ПЛАН - КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКИЙ. ЦИТАТНЫЙ (ТЕКСТУАЛЬНЫЙ ). СХЕМАТИЧЕСКИЙ СВОБОДНЫЙ
Слайд 15

ВИДЫ КОНСПЕКТОВ. ПЛАН - КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКИЙ

ЦИТАТНЫЙ (ТЕКСТУАЛЬНЫЙ )

СХЕМАТИЧЕСКИЙ СВОБОДНЫЙ

ЦЕЛИ УРОКА. Научить правильно работать с учебной и научной литературой. Развивать необходимые умения и навыки учебной деятельности. Помочь в успешном овладении знаниями Научить с помощью конспектирования проводить основные мыслительные операции: - синтез, - анализ, - сравнение. Повысить культуру чте
Слайд 16

ЦЕЛИ УРОКА

Научить правильно работать с учебной и научной литературой. Развивать необходимые умения и навыки учебной деятельности. Помочь в успешном овладении знаниями Научить с помощью конспектирования проводить основные мыслительные операции: - синтез, - анализ, - сравнение. Повысить культуру чтения и интерес к процессу творческого познания.

Это сжатый в форме плана пересказ прочитанного или услышанного. Характеристика: - краток - прост - быстро составляется - учит выбирать главное - помогает четко и логично излагать мысли - дает возможность усвоить материал в процессе изучения.
Слайд 17

Это сжатый в форме плана пересказ прочитанного или услышанного. Характеристика: - краток - прост - быстро составляется - учит выбирать главное - помогает четко и логично излагать мысли - дает возможность усвоить материал в процессе изучения.

ЭТАПЫ РАБОТЫ. Составить план прочитанного текста или воспользоваться готовым. Простой план состоит только из одинаковых обозначений. Например: Нумерованный:1. 2. 3. Маркированный: - - -
Слайд 18

ЭТАПЫ РАБОТЫ

Составить план прочитанного текста или воспользоваться готовым. Простой план состоит только из одинаковых обозначений. Например: Нумерованный:1. 2. 3. Маркированный: - - -

Сложный план. Требуется для краткого разъяснения и доказательства каждого пункта плана. Выбирается более сложная и эффективная форма записи – многоуровневая: используются римские, арабские, буквенные и др. обозначения 1. а. б. в. 2. Обязательно формулируется и записывается вывод.
Слайд 19

Сложный план

Требуется для краткого разъяснения и доказательства каждого пункта плана. Выбирается более сложная и эффективная форма записи – многоуровневая: используются римские, арабские, буквенные и др. обозначения 1. а. б. в. 2. Обязательно формулируется и записывается вывод.

ВЫВОД. План - конспект незаменим при быстрой подготовке доклада, сообщения, выступления. Однако работать с ним через некоторое время трудно, так как плохо восстанавливается в памяти содержание материала.
Слайд 20

ВЫВОД

План - конспект незаменим при быстрой подготовке доклада, сообщения, выступления. Однако работать с ним через некоторое время трудно, так как плохо восстанавливается в памяти содержание материала.

Конспект ответа на поставленный вопрос или конспект учебного материала темы. Характеристика: - может быть обзорным и хронологическим. - учит анализировать различные точки зрения на один и тот же вопрос. - привлекать имеющиеся знания и личный опыт. - используется в процессе работы над докладом, сообщ
Слайд 21

Конспект ответа на поставленный вопрос или конспект учебного материала темы. Характеристика: - может быть обзорным и хронологическим. - учит анализировать различные точки зрения на один и тот же вопрос. - привлекать имеющиеся знания и личный опыт. - используется в процессе работы над докладом, сообщением, рефератом.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНСПЕКТ

СПЕЦИФИКА ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНСПЕКТА. Заключается в том, что разрабатывая определенную тему по ряду источников, он не отображает всего содержания используемых документов, т.е. из каждой книги берется только определенная глава. Обзорный тематический конспект – это тематический обзор с использованием одн
Слайд 22

СПЕЦИФИКА ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНСПЕКТА

Заключается в том, что разрабатывая определенную тему по ряду источников, он не отображает всего содержания используемых документов, т.е. из каждой книги берется только определенная глава. Обзорный тематический конспект – это тематический обзор с использованием одного или чаще нескольких источников.

Изучи несколько источников по теме. Сделай из них выборку материала по определенной теме или хронологии. Мысленно оформи прочитанный материал в виде плана. Пользуясь этим планом, коротко своими словами изложи осознанный материал.
Слайд 23

Изучи несколько источников по теме. Сделай из них выборку материала по определенной теме или хронологии. Мысленно оформи прочитанный материал в виде плана. Пользуясь этим планом, коротко своими словами изложи осознанный материал.

Это конспект, созданный из отрывков подлинника – цитат. Характеристика: - строится из высказываний автора. - используется для работы с первоисточником. - к нему можно обращаться неоднократно. Однако он не способствует активной мыслительной деятельности. Служит как правило иллюстрацией к изучаемой те
Слайд 24

Это конспект, созданный из отрывков подлинника – цитат. Характеристика: - строится из высказываний автора. - используется для работы с первоисточником. - к нему можно обращаться неоднократно. Однако он не способствует активной мыслительной деятельности. Служит как правило иллюстрацией к изучаемой теме.

ЦИТАТНЫЙ( ТЕКСТУАЛЬНЫЙ) КОНСПЕКТ

Прочитай текст. Отметь в нем основное содержание, главные мысли. Выдели те цитаты, которые войдут в конспект. Пользуясь правилами сокращения цитат, выпиши их в тетрадь. Форма записи может быть разной. Обычно по простому или сложному плану. Обязательно выделить: - основные вопросы - доказательства (ц
Слайд 25

Прочитай текст. Отметь в нем основное содержание, главные мысли. Выдели те цитаты, которые войдут в конспект. Пользуясь правилами сокращения цитат, выпиши их в тетрадь. Форма записи может быть разной. Обычно по простому или сложному плану. Обязательно выделить: - основные вопросы - доказательства (цитаты) - выводы. Прочти написанное, сверь его с оригиналом.

Это сочетание выписок, цитат, тезисов. Характеристика: - он требует серьезных усилий при составлении. - в высшей степени способствует усвоению материала. - требует умения активного использования всех типов записей, планов, тезисов, выписок. СВОБОДНЫЙ КОНСПЕКТ
Слайд 26

Это сочетание выписок, цитат, тезисов. Характеристика: - он требует серьезных усилий при составлении. - в высшей степени способствует усвоению материала. - требует умения активного использования всех типов записей, планов, тезисов, выписок.

СВОБОДНЫЙ КОНСПЕКТ

Используя имеющиеся источники, выбери материал по интересующей теме. Изучи его и глубоко осмысли. Сделай необходимые выписки основных мыслей, цитат. Составь тезисы. Используя подготовленный материал, сформулируй основные положения по теме.
Слайд 27

Используя имеющиеся источники, выбери материал по интересующей теме. Изучи его и глубоко осмысли. Сделай необходимые выписки основных мыслей, цитат. Составь тезисы. Используя подготовленный материал, сформулируй основные положения по теме.

Выписка – то, что выписано из какого - либо текста, документа. Вчитайся в название статьи, осмысли его. Внимательно читай текст и по ходу чтения коротко выписывай основные мысли. Стремись к краткости записи. Отделяй одну мысль от другой красной строкой. Закончив работу, выпиши все данные из источник
Слайд 28

Выписка – то, что выписано из какого - либо текста, документа. Вчитайся в название статьи, осмысли его. Внимательно читай текст и по ходу чтения коротко выписывай основные мысли. Стремись к краткости записи. Отделяй одну мысль от другой красной строкой. Закончив работу, выпиши все данные из источника.

КАК ДЕЛАТЬ ВЫПИСКИ ?

ТЕЗИС – положение, кратко излагающее какую- либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения. КАК СОСТАВИТЬ ТЕЗИСЫ ?
Слайд 29

ТЕЗИС – положение, кратко излагающее какую- либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения.

КАК СОСТАВИТЬ ТЕЗИСЫ ?

Познакомься с содержанием материала. Обрати внимание на шрифтовые выделения, эта подсказка поможет тебе в работе. Разбей текст на смысловые блоки.(с помощью плана или отчеркиванием). Определи главную мысль каждой части. Осмысли суть выделенного. Сформулируй своими словами или найди подходящую формул
Слайд 30

Познакомься с содержанием материала. Обрати внимание на шрифтовые выделения, эта подсказка поможет тебе в работе. Разбей текст на смысловые блоки.(с помощью плана или отчеркиванием). Определи главную мысль каждой части. Осмысли суть выделенного. Сформулируй своими словами или найди подходящую формулировку в тексте. Отделяй пробельной и красной строкой один тезис от другого. Это облегчит последующую работу с ним.

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ. Правильно составленные тезисы вытекают один из другого. Располагаются в четкой последовательности. Полезно связывать тезисы с текстом источника с помощью указания ссылочных страниц. Можно предварительно составить план, который окажет существенную помощь в подготовке тезисов. Не забу
Слайд 31

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ

Правильно составленные тезисы вытекают один из другого. Располагаются в четкой последовательности. Полезно связывать тезисы с текстом источника с помощью указания ссылочных страниц. Можно предварительно составить план, который окажет существенную помощь в подготовке тезисов. Не забудьте пронумеровать тезисы по порядку.

Список похожих презентаций

Методика профессионально-теоретической подготовки специалистов

Методика профессионально-теоретической подготовки специалистов

Форми організації навчання. Фронтально-групова. Педагог керує одночасно всіма учнями. Мета завдання єдина для всіх учнів групи. Бригадно-групова (бригадно-ланкова, ...
Методика проведения общелагерного мероприятия

Методика проведения общелагерного мероприятия

Общелагерное мероприятие - разновидность мероприятий, проводимых в ДОЛ между несколькими отрядами (или представителями). Характеризуются массовостью. ...
Методика профессионально-теоретической подготовки специалистов

Методика профессионально-теоретической подготовки специалистов

Урок – організаційна форма навчального процесу визначеного складу учнів, що протікає у визначений проміжок часу під керівництвом педагога для вирішення ...
Методика проведения занятий

Методика проведения занятий

1.Основные положения. Методика обучения– процесс взаимодействия между преподавателями и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение ...
Методика проведения классных часов

Методика проведения классных часов

Понятие классного часа. Обобщенное понятие классного часа: Классный час (Час классного руководителя ) – это форма воспитательной работы классного ...
Методика формирования информационных компетенций

Методика формирования информационных компетенций

Актуальностью являются. Новые условия организации информатики (стандартизация, профилизация, компетентностное обучение) Противоречие между стремлением ...
Методика преподавания русского языка и литературы

Методика преподавания русского языка и литературы

Одним из первых определение методики дал Н.И. Новиков (XVIIIв.):. «Одну из важнейших частей сей науки составило бы точнейшее показание, как надлежит ...
Методика обучения рисованию

Методика обучения рисованию

Современный этап развития дошкольного образования характеризуется интенсивным поиском нового в педагогической теории и практике. Это обусловлено противоречием ...
Методика преподавания «Основ православной культуры»

Методика преподавания «Основ православной культуры»

ПЕРВЫЙ ДЕНЬ. 1.Православная культура в системе общеобразовательной школы. Деятельность РПЦ в 20 веке. Максимум возможностей (1900–1917 гг.) Период ...
Методика Марии Монтессори

Методика Марии Монтессори

Система Марии Монтессори, итальянского педагога-гуманиста (1870-1952) уже давно пользуется мировым признанием и получила самое широкое распространение. ...
Методика обучения аудированию в старших классах

Методика обучения аудированию в старших классах

Понятие аудирования включает процесс восприятия и понимания звучащей речи. Обучение аудированию уделяется большое внимание, так как оно составляет ...
Методика Марии Монтессори

Методика Марии Монтессори

Ця методика розроблена італійським педагогом Марією Монтессорі ще на початку 20-го століття. Нині вона успішно використовується в усьому світі. Працюючи ...
Методика использования ИКТ на уроках окружающего мира

Методика использования ИКТ на уроках окружающего мира

ИКТ. Использование ИКТ для реализации ФГОС второго поколения. Личностные метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета. Личностные ...
Методика изучения темы: "Тип Кишечнополостные"

Методика изучения темы: "Тип Кишечнополостные"

Развитие компетенции учащихся на уроке биологии по теме «Кишечнополостные». Личностные результаты: - знание основных принципов и правил отношения ...
Методика развития речи

Методика развития речи

«Методика развития речи как наука». - становление методики речи как науки; - связь с другим науками; - развитие всех компонентов устной речи, практическое ...
Методика преподавания истории

Методика преподавания истории

Методика обучение истории– это сложный процесс, включающий взаимосвязанные и находящиеся в движении компоненты: цели обучения, его содержание, передачу ...
Методика для составления программы воспитания

Методика для составления программы воспитания

Общие черты всех воспитательных программ. направленность на цель, конечный результат, подчинение всех мероприятий и действий, осуществляемый в рамках ...
Методика создания сайта школьной библиотеки

Методика создания сайта школьной библиотеки

ЦЕЛЬЮ ПРОЕКТА является представление структурированной информации по созданию сайта школьной библиотеки с использованием бесплатного конструктора ...
Методика воспитательной работы в ДОУ

Методика воспитательной работы в ДОУ

Методическая работа - это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная ...
Рекомендации и методика создания электронного портфолио

Рекомендации и методика создания электронного портфолио

Что такое портфолио? Понятие электронного портфолио Структура портфолио Примеры ЭП педагогов Обзор Веб-ресурсов для создания ЭП Обзор программных ...

Конспекты

Методика создания мини-музея музыкальных инструментов и музыкальных игрушек в условиях ДОУ

Методика создания мини-музея музыкальных инструментов и музыкальных игрушек в условиях ДОУ

МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ МИНИ –МУЗЕЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ И МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГРУШЕК В УСЛОВИЯХ ДОУ . Музыкальный руководитель Буторина Татьяна Васильевна ...
Методика проведения спаренных уроков

Методика проведения спаренных уроков

. Мастер - класс. «Методика проведения спаренных уроков». Дата: 24.10.2014 год. Учитель. I. кв. категории МОУ-СОШ с. Писаревка Антипова Валентина ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 декабря 2018
Категория:Педагогика
Содержит:31 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации