- Основные стратегии в ретросинтетическом анализе

Презентация "Основные стратегии в ретросинтетическом анализе" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
Слайд 44
Слайд 45
Слайд 46
Слайд 47
Слайд 48
Слайд 49
Слайд 50
Слайд 51
Слайд 52
Слайд 53
Слайд 54
Слайд 55
Слайд 56
Слайд 57
Слайд 58
Слайд 59
Слайд 60
Слайд 61
Слайд 62
Слайд 63

Презентацию на тему "Основные стратегии в ретросинтетическом анализе" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 63 слайд(ов).

Слайды презентации

"Фантазия важнее знаний" А. Эйнштейн
Слайд 1

"Фантазия важнее знаний" А. Эйнштейн

Лекция №5
Слайд 2

Лекция №5

Основные стратегии в ретросинтетическом анализе
Слайд 3

Основные стратегии в ретросинтетическом анализе

Ретросинтетический анализ. Для любой более или менее сложной органической молекулы можно написать множество ретросинтетических схем
Слайд 4

Ретросинтетический анализ

Для любой более или менее сложной органической молекулы можно написать множество ретросинтетических схем

Важный вопрос, который возникает в ходе ретросинтетического анализа: в каком месте молекулы лучше всего провести расчленение?
Слайд 5

Важный вопрос, который возникает в ходе ретросинтетического анализа: в каком месте молекулы лучше всего провести расчленение?

М.Смитом был разработан формализованный подход для решения этой задачи M.B. Smith. J. Chem. Education, 1990, V.67, p. 848 Связям С-С приписывается различное старшинство, в зависимости от положения этих связей в скелете молекулы и характера присоединенных к ним функциональных групп
Слайд 6

М.Смитом был разработан формализованный подход для решения этой задачи M.B. Smith. J. Chem. Education, 1990, V.67, p. 848 Связям С-С приписывается различное старшинство, в зависимости от положения этих связей в скелете молекулы и характера присоединенных к ним функциональных групп

По определенным правилам все связи С-С получают то или иное число "баллов“ Первой разрывают связь, получившую максимальный "балл“ Затем эту процедуру повторяют для полученных "осколков" молекулы и т.д. до тех пор, пока не придут к доступным соединениям
Слайд 7

По определенным правилам все связи С-С получают то или иное число "баллов“ Первой разрывают связь, получившую максимальный "балл“ Затем эту процедуру повторяют для полученных "осколков" молекулы и т.д. до тех пор, пока не придут к доступным соединениям

Ниже приведен один пример использования такого алгоритма для анализа
Слайд 8

Ниже приведен один пример использования такого алгоритма для анализа

Разбиение ЦМ по способу (b) дает возможность предложить доступные реагенты для рационального осуществления синтеза
Слайд 9

Разбиение ЦМ по способу (b) дает возможность предложить доступные реагенты для рационального осуществления синтеза

Правила М. Смита для определения старшинства связей достаточно сложны Ряд принципов выбора стратегической связи формализован для возможности создания программ для ЭВМ с целью осуществления ретросинтетического анализа в компьютерном синтезе
Слайд 10

Правила М. Смита для определения старшинства связей достаточно сложны Ряд принципов выбора стратегической связи формализован для возможности создания программ для ЭВМ с целью осуществления ретросинтетического анализа в компьютерном синтезе

Лучше стремиться увидеть в ТМ определенные "ключевые" структурные элементы, подсказывающие, какой именно трансформ следует провести
Слайд 11

Лучше стремиться увидеть в ТМ определенные "ключевые" структурные элементы, подсказывающие, какой именно трансформ следует провести

Пример такого решения трехстадийный синтез природных производных циклопентаноидов
Слайд 12

Пример такого решения трехстадийный синтез природных производных циклопентаноидов

Пример - используем трансформ Дильса-Альдера
Слайд 13

Пример - используем трансформ Дильса-Альдера

Почему применяем Tf Дильса-Альдера? – из-за наличия шестичленного карбоцикла с двойной связью Во многих других (но не во всех) случаях, когда молекула содержит названные структурные элементы, можно использовать в анализе Tf Дильса-Альдера
Слайд 14

Почему применяем Tf Дильса-Альдера? – из-за наличия шестичленного карбоцикла с двойной связью Во многих других (но не во всех) случаях, когда молекула содержит названные структурные элементы, можно использовать в анализе Tf Дильса-Альдера

Пример Tf Гриньяра
Слайд 15

Пример Tf Гриньяра

Необходимые и достаточные элементы в строении молекулы, позволяющие проводить определенный трансформ, называются ретронами Ретроны именуют по названию трансформа
Слайд 16

Необходимые и достаточные элементы в строении молекулы, позволяющие проводить определенный трансформ, называются ретронами Ретроны именуют по названию трансформа

Целевая молекула может содержать необходимый, но не достаточный элемент для проведения трансформа -частичный ретрон Пример частичного ретрона Дильса-Альдера
Слайд 17

Целевая молекула может содержать необходимый, но не достаточный элемент для проведения трансформа -частичный ретрон Пример частичного ретрона Дильса-Альдера

Залогом успешного проведения ретросинтетического анализа является умение видеть ретроны, содержащиеся в ТМ и в соответствии с этими ретронами проводить расчленения
Слайд 18

Залогом успешного проведения ретросинтетического анализа является умение видеть ретроны, содержащиеся в ТМ и в соответствии с этими ретронами проводить расчленения

Начиная процедуру ретросинтетического анализа, надо прежде всего ответить на следующие вопросы: 1. Какие функциональные группы присутствуют в ТМ? 2. Есть ли симметрия в ТМ? Симметрию лучше сохранить в ходе анализа
Слайд 19

Начиная процедуру ретросинтетического анализа, надо прежде всего ответить на следующие вопросы: 1. Какие функциональные группы присутствуют в ТМ? 2. Есть ли симметрия в ТМ? Симметрию лучше сохранить в ходе анализа

Начиная процедуру ретросинтетического анализа, надо прежде всего ответить на следующие вопросы: 3. Есть ли аналогия в решении проблемы данного синтеза с проблемами, уже решенными ранее? 4. Можно ли представить ТМ состоящей из доступных или легко синтезируемых фрагментов?
Слайд 20

Начиная процедуру ретросинтетического анализа, надо прежде всего ответить на следующие вопросы: 3. Есть ли аналогия в решении проблемы данного синтеза с проблемами, уже решенными ранее? 4. Можно ли представить ТМ состоящей из доступных или легко синтезируемых фрагментов?

Не существует универсального алгоритма, который позволил бы, базируясь на структуре данной ТМ, привести к однозначному нахождению исходных соединений и пути синтеза ТМ Это невозможно хотя бы в силу множественности возможных решений поставленной задачи (дерево синтеза)
Слайд 21

Не существует универсального алгоритма, который позволил бы, базируясь на структуре данной ТМ, привести к однозначному нахождению исходных соединений и пути синтеза ТМ Это невозможно хотя бы в силу множественности возможных решений поставленной задачи (дерево синтеза)

Единственная возможность, реализуемая в ретросинтетическом анализе - постепенное уменьшение молекулярной сложности В ряде случаев приходится использовать так называемые "скрытые" пути упрощения структуры ТМ (могут включать использование на каком-то этапе вспомогательного усложняющего транс
Слайд 22

Единственная возможность, реализуемая в ретросинтетическом анализе - постепенное уменьшение молекулярной сложности В ряде случаев приходится использовать так называемые "скрытые" пути упрощения структуры ТМ (могут включать использование на каком-то этапе вспомогательного усложняющего трансформа, чтобы потом резко упростить структуру)

Пример. Преобразовав проекцию Фишера в клиновидную проекцию, мы увидим "вспомогательный ключ"
Слайд 23

Пример

Преобразовав проекцию Фишера в клиновидную проекцию, мы увидим "вспомогательный ключ"

Использование трансформа гидрирования упрощает структуру, удаляя два стереоцентра (однако дальнейшее расчленение полученного алкена провести трудно)
Слайд 24

Использование трансформа гидрирования упрощает структуру, удаляя два стереоцентра (однако дальнейшее расчленение полученного алкена провести трудно)

Мы можем усложнить структуру, проведя сочленение в шестичленный цикл
Слайд 25

Мы можем усложнить структуру, проведя сочленение в шестичленный цикл

В соединении, полученном после трансформа сочленение (R), присутствует полный ретрон Дильса-Альдера Однако, следует видоизменить функциональные группы (FGI), так как реакции Дильса-Альдера благоприятствуют электроноакцепторные группы в диенофиле
Слайд 26

В соединении, полученном после трансформа сочленение (R), присутствует полный ретрон Дильса-Альдера Однако, следует видоизменить функциональные группы (FGI), так как реакции Дильса-Альдера благоприятствуют электроноакцепторные группы в диенофиле

Основные стратегии в ретросинтетическом анализе Слайд: 27
Слайд 27
Предлагаемый путь синтеза
Слайд 28

Предлагаемый путь синтеза

Стратегии ретросинтеза
Слайд 29

Стратегии ретросинтеза

1. Стратегии, базирующиеся на трансформах Целью таких стратегий является поиск наиболее мощного упрощающего трансформа (который дает наибольший вклад в «дерево синтеза»)
Слайд 30

1. Стратегии, базирующиеся на трансформах Целью таких стратегий является поиск наиболее мощного упрощающего трансформа (который дает наибольший вклад в «дерево синтеза»)

1. Стратегии, базирующиеся на трансформах При этом приходится перебрать несколько возможных первичных трансформов, то есть поиск мощного трансформа становится самоцелью (лучше сказать "подцелью")
Слайд 31

1. Стратегии, базирующиеся на трансформах При этом приходится перебрать несколько возможных первичных трансформов, то есть поиск мощного трансформа становится самоцелью (лучше сказать "подцелью")

1. Стратегии, базирующиеся на трансформах При этом подходе трансформы используются чисто механически, без прямой связи с главной целью анализа - нахождением способа синтеза данной ТМ
Слайд 32

1. Стратегии, базирующиеся на трансформах При этом подходе трансформы используются чисто механически, без прямой связи с главной целью анализа - нахождением способа синтеза данной ТМ

Анализ сесквитерпена - валеранона (обнаружен в валериане)
Слайд 33

Анализ сесквитерпена - валеранона (обнаружен в валериане)

Наличие в молекуле двух сочлененных шестичленных колец, в одном из которых имеется карбонильная группа, предполагает возможность использования в анализе Tf Робинсона Следует провести дополнительный усложняющий трансформ (FGA) - ввести еще одну карбонильную группу
Слайд 34

Наличие в молекуле двух сочлененных шестичленных колец, в одном из которых имеется карбонильная группа, предполагает возможность использования в анализе Tf Робинсона Следует провести дополнительный усложняющий трансформ (FGA) - ввести еще одну карбонильную группу

Основные стратегии в ретросинтетическом анализе Слайд: 35
Слайд 35
Трансформам APD и FGA соответствует присоединение литий-диалкилкупрата
Слайд 36

Трансформам APD и FGA соответствует присоединение литий-диалкилкупрата

Трудность представляет селективное удаление одной из карбонильных групп в соединении (8) Эту проблему можно решить, используя селективный восстановитель, избирательно восстанавливающий менее стерически затрудненную С=О группу
Слайд 37

Трудность представляет селективное удаление одной из карбонильных групп в соединении (8) Эту проблему можно решить, используя селективный восстановитель, избирательно восстанавливающий менее стерически затрудненную С=О группу

Синтез
Слайд 38

Синтез

Другой вариант. Базируется на трансформе Робинсона
Слайд 39

Другой вариант

Базируется на трансформе Робинсона

Основные стратегии в ретросинтетическом анализе Слайд: 40
Слайд 40
Третий вариант. Использованы трансформы для уменьшения молекулярной сложности
Слайд 41

Третий вариант

Использованы трансформы для уменьшения молекулярной сложности

Для превращения (11) в (10) существуют вполне реальные реакции Но синтез соединений (12) и (13) представляет большие трудности
Слайд 42

Для превращения (11) в (10) существуют вполне реальные реакции Но синтез соединений (12) и (13) представляет большие трудности

2. Стратегии, базирующиеся на структуре Определяющая роль принадлежит обнаружению в структуре ТМ потенциального исходного соединения, субъединицы, содержащей определенный ретрон или начального хирального элемента для создания правильных стереосоотношений в ТМ
Слайд 43

2. Стратегии, базирующиеся на структуре Определяющая роль принадлежит обнаружению в структуре ТМ потенциального исходного соединения, субъединицы, содержащей определенный ретрон или начального хирального элемента для создания правильных стереосоотношений в ТМ

В соединении для синтеза простагландинов можно увидеть родство с полициклической структурой дициклопентадиена
Слайд 44

В соединении для синтеза простагландинов можно увидеть родство с полициклической структурой дициклопентадиена

Успокаивающий лекарственный препарат
Слайд 45

Успокаивающий лекарственный препарат

В ходе анализа некоторые связи и кольца целесообразно сохранять, не подвергая их расчленению Такие фрагменты структуры обычно берут начало из доступных соединений, так называемых билдинг-блоков (building block, строительный блок)
Слайд 46

В ходе анализа некоторые связи и кольца целесообразно сохранять, не подвергая их расчленению Такие фрагменты структуры обычно берут начало из доступных соединений, так называемых билдинг-блоков (building block, строительный блок)

Основные стратегии в ретросинтетическом анализе Слайд: 47
Слайд 47
Билдинг-блоком называется соединение, содержащее одну или несколько функциональных групп, позволяющих легко встраивать содержащий структурный фрагмент в молекулы других соединений (н-алкильные группы, бензольные и нафталиновые кольца, а также ряд гетероциклических структур)
Слайд 48

Билдинг-блоком называется соединение, содержащее одну или несколько функциональных групп, позволяющих легко встраивать содержащий структурный фрагмент в молекулы других соединений (н-алкильные группы, бензольные и нафталиновые кольца, а также ряд гетероциклических структур)

3. Стратегии, основанные на топологии Эти стратегии предполагают обнаружение связи (или связей), расположение которой, в соответствии с ее положением в ТМ, дает максимальное уменьшение молекулярной сложности
Слайд 49

3. Стратегии, основанные на топологии Эти стратегии предполагают обнаружение связи (или связей), расположение которой, в соответствии с ее положением в ТМ, дает максимальное уменьшение молекулярной сложности

3. Стратегии, основанные на топологии Эти связи называются «стратегическими» Три основных типа стратегических связей: а) связи, расположенные в середине молекулы б) связи, идущие из точки ветвления в) связи, непосредственно присоединенные к циклу
Слайд 50

3. Стратегии, основанные на топологии Эти связи называются «стратегическими» Три основных типа стратегических связей: а) связи, расположенные в середине молекулы б) связи, идущие из точки ветвления в) связи, непосредственно присоединенные к циклу

Основные стратегии в ретросинтетическом анализе Слайд: 51
Слайд 51
4. Стратегии, основанные на стереохимии Два подхода: создание определенной относительной конфигурации (диастереоселективные стратегии) создание заданной абсолютной конфигурации (хиронный подход)
Слайд 52

4. Стратегии, основанные на стереохимии Два подхода: создание определенной относительной конфигурации (диастереоселективные стратегии) создание заданной абсолютной конфигурации (хиронный подход)

4. Стратегии, основанные на стереохимии Диастереоселективность может базироваться на механизме реакции, соответствующей данному трансформу
Слайд 53

4. Стратегии, основанные на стереохимии Диастереоселективность может базироваться на механизме реакции, соответствующей данному трансформу

4. Стратегии, основанные на стереохимии Очень важно найти синтетические реакции, которые соответствуют данным трансформам и приводят к нужному стереосоотношению частей молекулы
Слайд 54

4. Стратегии, основанные на стереохимии Очень важно найти синтетические реакции, которые соответствуют данным трансформам и приводят к нужному стереосоотношению частей молекулы

Варианты синтезов
Слайд 55

Варианты синтезов

5. Стратегии, базирующиеся на функциональных группах Функциональные группы часто входят в состав того или иного ретрона и поэтому играют важную роль при выборе трансформа и даже стратегии анализа
Слайд 56

5. Стратегии, базирующиеся на функциональных группах Функциональные группы часто входят в состав того или иного ретрона и поэтому играют важную роль при выборе трансформа и даже стратегии анализа

5. Стратегии, базирующиеся на функциональных группах Все характерные группировки атомов, за исключением алкильных (арильных) групп, считаются функциональными группами F, Cl, Br, I, -NO2, >C=C
Слайд 57

5. Стратегии, базирующиеся на функциональных группах Все характерные группировки атомов, за исключением алкильных (арильных) групп, считаются функциональными группами F, Cl, Br, I, -NO2, >C=C

5. Стратегии, базирующиеся на функциональных группах Расчленения можно проводить на базе одной функциональной группы
Слайд 58

5. Стратегии, базирующиеся на функциональных группах Расчленения можно проводить на базе одной функциональной группы

5. Стратегии, базирующиеся на функциональных группах
Слайд 59

5. Стратегии, базирующиеся на функциональных группах

5. Стратегии, базирующиеся на функциональных группах Способность функциональных групп превращаться в другие (трансформ FGI) дает возможность регулировать реакционную способность функциональных групп и приводит к новым путям расчленения ТМ
Слайд 60

5. Стратегии, базирующиеся на функциональных группах Способность функциональных групп превращаться в другие (трансформ FGI) дает возможность регулировать реакционную способность функциональных групп и приводит к новым путям расчленения ТМ

Расчленения на базе одной функциональной группы высокоэффективны, если они: 1) разрывают стратегическую связь в кольце, ответвлении или в цепи 2) удаляют стереоцентр (его можно стереоселективно создать из продукта расчленения) 3) создают ретрон для нового упрощающего трансформа 4) дают возможность р
Слайд 61

Расчленения на базе одной функциональной группы высокоэффективны, если они: 1) разрывают стратегическую связь в кольце, ответвлении или в цепи 2) удаляют стереоцентр (его можно стереоселективно создать из продукта расчленения) 3) создают ретрон для нового упрощающего трансформа 4) дают возможность расчленения новой стратегической связи

Методы синтеза в ретросинтетическом анализе
Слайд 62

Методы синтеза в ретросинтетическом анализе

Контрольное задание №5. Изобразите структуру Ретрона Берча Ретрона ацилирования Ретрона Робинсона Ретрона альдольной конденсации Ретрона ацилоиновой конденсации
Слайд 63

Контрольное задание №5

Изобразите структуру Ретрона Берча Ретрона ацилирования Ретрона Робинсона Ретрона альдольной конденсации Ретрона ацилоиновой конденсации

Список похожих презентаций

Основные понятия педагогического процесса

Основные понятия педагогического процесса

ПОДХОДЫ (обучение..воспитание…развитие). ПРЕФОРМИЗМ (to prefer) – развертывание программы по заданному образцу «ЧИСТАЯ ДОСКА» (tabula rasa). ЭПИГЕНЕЗ ...
Основные свойства темперамента

Основные свойства темперамента

Темперамент (лат. temperamentum — надлежащее соотношение частей) — устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, ...
Основные направления реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Основные направления реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

«Главным результатом образования должно стать его соответствие целям опережающего развития». Д.А. Медведев, Президент Российской Федерации. Инициативность, ...
Основные направления реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Основные направления реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

«Главным результатом образования должно стать его соответствие целям опережающего развития». Д. А. Медведев. Направления президентской инициативы ...
Основные направления деятельности классного руководителя

Основные направления деятельности классного руководителя

Задачи деятельности классного руководителя. Профессиональная и гражданская готовность взять ответственность за судьбу ребенка на себя Создание в классе ...
Основные компетентности учащихся при подготовке к ЕГЭ

Основные компетентности учащихся при подготовке к ЕГЭ

Языковая Лингвистическая коммуникативная. Многоаспектный анализ текста. Основные компетентности учащихся по русскому языку. Понимание высказывания. ...
Основные задачи специального образования

Основные задачи специального образования

Специфические задачи коррекционной школы. комплексный подход к диагностике и реализации потенциальных возможностей проблемных детей в обучении и воспитании; ...
Основные задачи и содержание работы социально-психологической службы

Основные задачи и содержание работы социально-психологической службы

Общие положения. 1.1. Социально-психологическая служба (далее СПС) – является структурным подразделением школы; СПС в своей работе руководствуется: ...
Основные виды деятельности детей

Основные виды деятельности детей

Важным показателем развития ребенка- является уровень овладения им различными видами детской деятельности. игра. Игра является ведущей деятельности ...
Сравнительный анализ стандартов по географии 8-9 классы

Сравнительный анализ стандартов по географии 8-9 классы

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (2004 г.) освоение знаний овладение умениями развитие познавательных ...
Подготовка к ЕГЭ "Комплексный анализ текста И.А. Ильина"

Подготовка к ЕГЭ "Комплексный анализ текста И.А. Ильина"

(1)Жил однажды чудак… (2)Он был очень богат и имел всё из вещей, что человек может себе только пожелать. (3)Дом его украшали мраморные лестницы, персидские ...

Конспекты

Основные направления работы с родителями дошкольников

Основные направления работы с родителями дошкольников

. . В.Н. Шипицина, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 19», г. Нижневартовск. . . . МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 мая 2019
Категория:Педагогика
Содержит:63 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации