» » » Концепция воспитательной системы класса

Презентация на тему Концепция воспитательной системы класса


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Концепция воспитательной системы класса. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 17 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Воспитательная система класса Андреева Саргылана Ивановна – учитель начальных классов Сунтарской НОШ-ДС им. И.С. Иванова с. Сунтар, Республика Саха (Якутия) концепция
Слайд 2
Образ выпускника Образ выпускника 1 ступени 1 ступени Идея Идея проблема проблема Цель Задачи Гипотеза Итог Принципы
Слайд 3
Ценностно-ориентационный Индивидно-групповой Функционально-деятельностный Пространственно-временной Пространственно-временной
Слайд 4
Идея : создание воспитательной системы позволит целенаправленно решить проблемы развития личности младшего школьника. Проблема: развитие личности ребенка.
Слайд 5
Идея основывается на следующих принципах: • воспитание учитывает сущность и природу ребенка – саха; • личностное воспитание; • гуманизация; • целостность; • природосообразность.
Слайд 6
• Гипотеза концепции: сформировать желаемый образ выпускника начальной школы можно если: • - внедрить воспитательную систему, обеспечить взаимосвязь структурных и функциональных компонентов; • - все участники воспитания будут исходить из позиции субьекта деятельности.
Слайд 7
Субьект: классное сообщество – классный руководитель, учащиеся и их родители, педагоги и другие взрослые, участвующие в воспитательном процессе и жизнедеятельности класса.
Слайд 8
Объект: воспитательная система класса (способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива).
Слайд 9
Предмет: совместная деятельность классного руководителя, учащихся, родителей, педагогов. Методологической основой воспитательной деятельности в классе является парадигма гуманистического личностно- ориентированного обучения и воспитания ребенка.
Слайд 10
Предпосылки создания концепции. • Концепция моей воспитательной системы исходит из проблемы нашей школы: «Повышение качества знаний учащихся на основе личностно- ориентированного подхода в обучении, воспитании, развитии». • Основой данной концепции является системный подход. • На моделирование воспитательной системы класса повлияли интересы и потребности родителей, среди которых можно выделить следующие: • сохранение, укрепление здоровья ребенка; • сплочение детского коллектива; • желание детей чувствовать комфортно в школе; • стремление развивать любознательность у ребенка; • желание родителей видеть своих детей интеллектуально развитыми, добрыми, отзывчивыми, ответственными, творчески мыслящими. • 4. Недостаточность проводимой работы по формированию классного коллектива и укреплению межгрупповых связей и отношений. • 5. Спонтанность, хаотичность воспитательной работы. • 6. Пассивное отношение родителей и учащихся к воспитательному процессу и жизнедеятельности классного коллектива.
Слайд 11
Образ выпускника 1 ступени Образ выпускника 1 ступени складывается из пяти потенциалов личности: – нравственный (ценностный) потенциал – потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильная оценка своих действий и поведения одноклассников, соблюдение порядка и дисциплины в школе, общественных местах; – познавательный потенциал – потребность и настойчивость в умственной деятельности, самостоятельность и независимость в суждениях, разносторонность интересов и любознательность, умение самостоятельно заниматься интересной и содержательной деятельностью; – коммуникативный потенциал – общительность, способность понимать других людей. Умение вступать в контакт и общаться в любой среде; – художественный потенциал – эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей среде, наличие личностного эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства; • физический потенциал – соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.
Слайд 12
Цель: формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника.
Слайд 13
Задачи: - создание воспитательной системы класса, ориентированной на личностный подход; - развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить отношения с друзьями; - создание условий для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника; - формирование навыков здорового образа жизни; - мониторинг развития личности ребенка.
Слайд 14
Механизм реализации концепции. Работа ведется по направлениям "Учение", "Общение", «Нравственность", «Способности», "Семья", "Здоровье". У каждого направления свои задачи. Каждое направление имеет свои формы, методы и приемы работы. Главный системообразующий фактор – коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и творческий характер.
Слайд 15
Образ выпускника начальной школы состоит из пяти потенциалов личности: нравственный; познавательный; коммуникативный; художественный; физический.
Слайд 16
• нравственный (ценностный) потенциал – потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильная оценка своих действий и поведения одноклассников, соблюдение порядка и дисциплины в школе, общественных местах; • познавательный потенциал – потребность и настойчивос ть в умственной деятельности, самостоятельность и независимость в суждениях, разносторонность интересов и любознательность, умение самостоятельно заниматься интересной и содержательной деятельностью;
Слайд 17
коммуникативный потенциал – общительность, способность понимать других людей. Умение вступать в контакт и общаться в любой среде; художественный потенциал – эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей среде, наличие личностного эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства; физический потенциал – соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru