Презентация "Формирование читательской компетентности" (5 класс) по педагогике – проект, доклад

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА

По теме «Формирование читательской компетентности на уроках литературы (УНТ, 5 класс)

Лебедева Нина Георгиевна, учитель русского языка и литературы МОУ «Усть-Уйская средняя общеобра- зовательная школа» Целинного района Образование: высшее педагогическое, филологический факультет КГПИ, 1980 год Педагогический стаж 31 год

Актуальность Противоречия:

между снижением интереса к чтению у молодого поколения и необходимостью поддерживать устойчивый эмоциональный интерес к литературному чтению; между количеством часов (2 часа в неделю в каждом классе) и новым взглядом на воспитание читателя; наличием коллекции лучших произведений отечественной и зарубежной литературы и числом обучающихся, ограничивающихся чтением литературы только по программе.

повысить читательскую компетентность, понимаемую как совокупность знаний, навыков, позволяющих отбирать, понимать, организовывать информацию, представленную в печатной форме; формировать потребность чтения в ходе знакомства обучающихся с художественной литературой.

Цели опыта:

Задачи: - формирование литературного вкуса; - создание условий для формирования читательской компетентности и познавательного интереса у обучающихся к литературе; - разработка системы уроков и внеклассных занятий, способствующих формированию читательской компетентности и читательской потребности; - формирование умений работать с дополнительной литературой.

Принципы: Принцип интереса Принцип проблемности Принцип научности: Принцип доведения обучения до результата Принцип сотрудничества.

Педагогические средства: методы обучения – рассказ, объяснение, проблемная ситуация; методы учения – слушание, осмысление, моделирование, учебное исследование; методы контроля – индивидуальные и фронтальные проверки, конкурсы, сочинения, защита своей читательской позиции; методы воспитания – личного примера, доверительного общения, сотрудничества

- все обучающиеся – активные читатели библиотек; успеваемость по предмету 100%, качество 66,7%, 80% и первой четверти этого года – 100%, уровень обученности повысился с 68% до 80% и в 1 четверти – 100%, соответственно средний балл по литературе – 3,8; 4,1 и 4,5.

Результативность