» » » Решение неравенств с одним неизвестным

Презентация на тему Решение неравенств с одним неизвестным


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Решение неравенств с одним неизвестным. Предмет презентации: Математика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 11 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 2
 1. научить решать неравенства с одним неизвестным;  2.показать, что в жизни всё связано с неравенствами;  3.повторить темы, которые – «по пути» решения неравенств;
Слайд 3
ПЛАН: 1. Согласовать цели урока; 2. определить форму проведения урока: комбинированный; 3. представить оборудование; 4. Выработать алгоритм решения неравенства с одним неизвестным на конкретном примере;
Слайд 4
 МЫ начинаем новую тему: решение неравенств с одним неизвестным. До сих пор мы знали только о числовых неравенствах.  Вспомним из предыдущего урока:  1. что называется решением неравенства с одним неизвестным;  2. что значит решить неравенство? Для того, чтобы вспомнить, вставьте пропущенные слова:
Слайд 5
 - ……………называется то значение неизвестного, при котором это неравенство превращается в верное числовое неравенство;  -……………. Это значит найти все его решения или установить, что их нет.  Ученики должны вставить:  1.»решением неравенства»;  2.»решить неравенство».
Слайд 6
 Рассмотрим алгоритм на примере:  3х-15 < 10+2х 1) перенесём член неравен- ства 2х( с неизвестным) в левую часть неравенства, изменив знак на противоположный ; получим:  3х-15-2х-10 <0 2)приведём подобные одночлены в левой части неравенства;  Получим:  Х-25 < 0 3)найдём значение неизвестного х ,при котором неравенство обратится в верное числовое неравенство.
Слайд 7
 Х < 25 4) покажем решение на числовом луче:  -------------------------25-------------------   х  Ответ: х <25.  Решим по вариантам следующие неравенства( двое-с каждого варианта- решают у доски)  1.3(х+1) < х+5  2. 4(х-1) > 5+х
Слайд 8
 Решаем и проверяем в парах следующие неравенства. Двое учеников с каждого варианта решают эти неравенства у доски с комментариями. Далее , устно проверяем решение всего класса. Если возникают вопросы, решаем на доске аналогичные неравенства. К доске предлагается выйти тем, кто задавал вопросы по алгоритму решения неравенств. Ученики уже самостоятельно анализируют свои ранее допущенные ошибки. На местах в парах проверяют решение неравенств.
Слайд 9
 1вариант:  3(1-х) > 2(2-х)  5х-6 <4(2 х+9)  0,5(3х+4) > 0,2(5х-4)  2 вариант:4(2-х) < 5(1-х)  8х >5( х+6)  0,2(5у-4) <0 ,5(2у+4)  Проверяют в парах.  У доски решают два ученика с каждого варианта. Отвечаем на вопросы, если они заданы.  Учитель задаёт вопрос: «понятен ли материал?». Если 1 / 3 класса( всего 27 человек) скажут ,что материал не усвоен, будем отрабатывать навык решения неравенств о одним неизвестным (в счёт резервных часов).
Слайд 10
 1. Учащиеся (в основном) усвоили материал урока: используя конспект урока в тетради и текст учебника, решают неравенства с одним неизвестным.  2. Выполнена самостоятельная работа (работа в парах).  3.Погружение в тему урока- с использованием небольшого игрового момента( элементы французской мастерской письма).  4. Задано и прокомментировано домашнее задание:  Параграф №7,с разбором заданий;  №90-№92.  Ученикам более сильным выданы карточки с заданиями .  Считаю, что цели урока достигнуты ,план урока выполнен.  Урок подготовила учитель математики ГОУ СОШ №337 в параллели 8-х классов.  Урок запланирован на вторую декаду сентября 2011-2012 учебного года.  Мартыненко О. М.
Слайд 11
 Автор:  Мартыненко Оксана Михайловна.  Учитель математики высшей квалификационной категории;  Г. Санкт-Петербург,Невский административный район,  ГОУ СОШ №337.  2010-2011учебный год.

Другие презентации по математике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru