- «Задания на проценты»

Презентация "«Задания на проценты»" (5 класс) по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26

Презентацию на тему "«Задания на проценты»" (5 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 26 слайд(ов).

Слайды презентации

Задачи на проценты. Мартынова Л.А. МКОУ «Саргатский лицей» 5 класс
Слайд 1

Задачи на проценты

Мартынова Л.А. МКОУ «Саргатский лицей» 5 класс

Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у Вас, А сердце умным будет. (С. Маршак)
Слайд 2

Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у Вас, А сердце умным будет. (С. Маршак)

Цели урока: повторить содержание понятия «проценты»; повторить основные приёмы и методы решения задач на проценты; сформировать у учащихся умение решать более сложные задачи на проценты; отработка навыков их решения.
Слайд 3

Цели урока:

повторить содержание понятия «проценты»; повторить основные приёмы и методы решения задач на проценты; сформировать у учащихся умение решать более сложные задачи на проценты; отработка навыков их решения.

«Зарядка для ума» - математическое лото. 0,5 : 0,01 = 0,14+0,46= 64∙0,1= 0,32-0,31= 200,2-100,3= 7,1∙2= 0,12∙60= 1,6 :0,2= 8,4+1,2= 9-1,5=. 13-0,4= 0,7∙0,7= 0,12 : 6= 1,7+3,3= 11-4,6= 0,09∙90= 96 : 20= 2,08+2,2= 0,07∙8= 20,1∙5=
Слайд 4

«Зарядка для ума» - математическое лото.

0,5 : 0,01 = 0,14+0,46= 64∙0,1= 0,32-0,31= 200,2-100,3= 7,1∙2= 0,12∙60= 1,6 :0,2= 8,4+1,2= 9-1,5=

13-0,4= 0,7∙0,7= 0,12 : 6= 1,7+3,3= 11-4,6= 0,09∙90= 96 : 20= 2,08+2,2= 0,07∙8= 20,1∙5=

0,5 : 0,01 =50 0,14+0,46=0,6 64∙0,1=6,4 0,32-0,31=0,01 200,2-100,3=99,9 7,1∙2=14,2 0,12∙60=7,2 1,6 :0,2=8 8,4+1,2=9,6 9-1,5=7,5. 13-0,4=12,6 0,7∙0,7=0,49 0,12 : 6=0,02 1,7+3,3=5 11-4,6=6,4 0,09∙90=8,1 96 : 20=4,8 2,08+2,2=4,28 0,07∙8=0,56 20,1∙5=100,5. Контрольные числа. 0,04; 15; 10; 6; 81; 75; 48;
Слайд 5

0,5 : 0,01 =50 0,14+0,46=0,6 64∙0,1=6,4 0,32-0,31=0,01 200,2-100,3=99,9 7,1∙2=14,2 0,12∙60=7,2 1,6 :0,2=8 8,4+1,2=9,6 9-1,5=7,5

13-0,4=12,6 0,7∙0,7=0,49 0,12 : 6=0,02 1,7+3,3=5 11-4,6=6,4 0,09∙90=8,1 96 : 20=4,8 2,08+2,2=4,28 0,07∙8=0,56 20,1∙5=100,5

Контрольные числа. 0,04; 15; 10; 6; 81; 75; 48; 64; 4,9; 80

Из истории. Слово «процент» имеет латинское происхождение: «pro centum» - «со ста». Часто вместо слова «процент» используют словосочетание «сотая часть числа». Процентом называется сотая часть числа.
Слайд 6

Из истории

Слово «процент» имеет латинское происхождение: «pro centum» - «со ста». Часто вместо слова «процент» используют словосочетание «сотая часть числа». Процентом называется сотая часть числа.

Проценты были особенно распространены в Древнем Риме. Римляне называли процентами деньги, которые платил должник заимодавцу за каждую сотню. Римляне брали с должника лихву (т. е. деньги сверх того, что дали в долг).
Слайд 7

Проценты были особенно распространены в Древнем Риме. Римляне называли процентами деньги, которые платил должник заимодавцу за каждую сотню. Римляне брали с должника лихву (т. е. деньги сверх того, что дали в долг).

От римлян проценты перешли к другим народам Европы. В Европе проценты появились на 1000 лет позже, их ввел бельгийский ученый Симон Стевин. Он в 1584 г. впервые опубликовал таблицу процентов.
Слайд 8

От римлян проценты перешли к другим народам Европы. В Европе проценты появились на 1000 лет позже, их ввел бельгийский ученый Симон Стевин. Он в 1584 г. впервые опубликовал таблицу процентов.

Родился в Брюгте. В молодости работал счетоводом. В 1571—1581 путешествовал по Европе. С 1581 жил в Лейдене, Дельфте, Гааге. Преподавал в Лейденском университете, служил инженером в армии принца Оранского. В последние годы жизни был инспектором водных сооружений. Как инженер он сделал значительный в
Слайд 9

Родился в Брюгте. В молодости работал счетоводом. В 1571—1581 путешествовал по Европе. С 1581 жил в Лейдене, Дельфте, Гааге. Преподавал в Лейденском университете, служил инженером в армии принца Оранского. В последние годы жизни был инспектором водных сооружений. Как инженер он сделал значительный вклад в механику. Важнейшие из его работ в области математики: «Десятина» (1585) и «Математические комментарии» в пяти томах (1605—1608). В первом томе Стевин - изложил десятичную систему мер и десятичные дроби (о том, что десятичные дроби открыл ал-Каиш, в то время европейцы еще не знали). Кроме того, он ввел отрицательные корни уравнения, сформулировал условия существования корня в данном интервале и предложил способ приближенного вычисления его.

Стевин Симон (1548-1620)

Символ  появился не сразу. Сначала писали слово «сто» так: В 1685г. в Париже была напечатана книга «Руководство по коммерческой арифметике», где по ошибке вместо было набрано . После этого знак  получил всеобщее признание и до сих пор мы пользуемся этим значком процента.
Слайд 10

Символ  появился не сразу. Сначала писали слово «сто» так: В 1685г. в Париже была напечатана книга «Руководство по коммерческой арифметике», где по ошибке вместо было набрано . После этого знак  получил всеобщее признание и до сих пор мы пользуемся этим значком процента.

В некоторых вопросах иногда применяют и более мелкие, тысячные доли, так называемые «промилле» (от латинского pro mille – «с тысячи»), обозначаемые по аналогии со знаком % - %0
Слайд 11

В некоторых вопросах иногда применяют и более мелкие, тысячные доли, так называемые «промилле» (от латинского pro mille – «с тысячи»), обозначаемые по аналогии со знаком % - %0

- Что называется процентом? Сотая часть числа. - Как перевести проценты в десятичную дробь? Разделить величину на сто. - Как перевести десятичную дробь в проценты? Умножить дробь на сто.
Слайд 12

- Что называется процентом? Сотая часть числа. - Как перевести проценты в десятичную дробь? Разделить величину на сто. - Как перевести десятичную дробь в проценты? Умножить дробь на сто.

Запишите проценты в виде десятичных дробей: Молодцы!
Слайд 13

Запишите проценты в виде десятичных дробей:

Молодцы!

Запишите десятичные дроби в виде процентов:
Слайд 14

Запишите десятичные дроби в виде процентов:

Какие три типа задач вы знаете: Нахождение процентов от данного числа. Нахождение процентного отношение двух чисел. Нахождение числа по его процентам. а : 100 % ∙ n % а : b ∙ 100 % а : n % ∙ 100 %
Слайд 15

Какие три типа задач вы знаете:

Нахождение процентов от данного числа.

Нахождение процентного отношение двух чисел.

Нахождение числа по его процентам

а : 100 % ∙ n % а : b ∙ 100 % а : n % ∙ 100 %

Определите тип задачи и решите её: Билеты в театр стоили 300 рублей, потом их цена увеличилась на 12%. На сколько рублей увеличилась цена билета? I тип: 300 : 100 ∙ 12 = 36 (рублей). Ответ. Цена билета увеличилась на 36 рублей.
Слайд 16

Определите тип задачи и решите её:

Билеты в театр стоили 300 рублей, потом их цена увеличилась на 12%. На сколько рублей увеличилась цена билета?

I тип:

300 : 100 ∙ 12 = 36 (рублей)

Ответ. Цена билета увеличилась на 36 рублей.

Автобус должен проехать от одного города до другого 50 км. Проехав 30 км, он сделал остановку. Сколько процентов пути он проехал? III тип: 30: 50 ∙ 100= 60%. Ответ. Автобус проехал 60% пути.
Слайд 17

Автобус должен проехать от одного города до другого 50 км. Проехав 30 км, он сделал остановку. Сколько процентов пути он проехал?

III тип: 30: 50 ∙ 100= 60%

Ответ. Автобус проехал 60% пути.

Купив 1,5 кг груш, девочка истратила 50% своих денег. Сколько кг груш могла бы купить девочка на все деньги? II тип: Ответ. Девочка могла бы купить 3 кг груш. 1,5 : 50 ∙ 100 = 3 (кг)
Слайд 18

Купив 1,5 кг груш, девочка истратила 50% своих денег. Сколько кг груш могла бы купить девочка на все деньги?

II тип:

Ответ. Девочка могла бы купить 3 кг груш.

1,5 : 50 ∙ 100 = 3 (кг)

Решение сложных задач на проценты.
Слайд 19

Решение сложных задач на проценты.

Цена товара понизилась на 30%, а потом ещё на 15%. На сколько процентов понизилась цена товара по сравнению с первоначальной? Сколько стал стоить товар, если его первоначальная стоимость была 3000 рублей? Первоначальную цену принимаем за 100%, после первого понижения цена товара понизилась на: 3000
Слайд 20

Цена товара понизилась на 30%, а потом ещё на 15%. На сколько процентов понизилась цена товара по сравнению с первоначальной? Сколько стал стоить товар, если его первоначальная стоимость была 3000 рублей?

Первоначальную цену принимаем за 100%, после первого понижения цена товара понизилась на:

3000 : 100 ∙ 30 = 900 (рублей).

Новая цена товара стала:

3000 – 900 = 2100 (рублей).

Второе понижение происходит от новой цены:

2100 : 100 ∙15=315 (рублей).

Цена товара после понижения стала:

2100 – 315 = 1785 (рублей).

Общее снижение цены:

900 + 315 = 1215 (рублей).

Процентное понижение цены товара от первоначальной:

1215 : 3000 ∙100 = 40,5%.

Ответ. На 40,5% понизилась цена товара по сравнению с первоначальной, новая стоимость товара 1215 рублей.

Таня ест пирожок. После первого откусывания масса пирожка уменьшилась на 20%, после второго откусывания, масса пирожка уменьшилась ещё на 20% и стала 128 г. Сколько весил пирожок в начале? 100% - 20% =80%. процентное содержания пирожка после первого откусывания. Второе откусывание происходит от оста
Слайд 21

Таня ест пирожок. После первого откусывания масса пирожка уменьшилась на 20%, после второго откусывания, масса пирожка уменьшилась ещё на 20% и стала 128 г. Сколько весил пирожок в начале?

100% - 20% =80%

процентное содержания пирожка после первого откусывания.

Второе откусывание происходит от остатка:

80% : 100% ∙ 20% = 16% - откусили во второй раз.

80% - 16% = 64% 64% равна 128 г:

128 : 64% ∙ 100% = 200 (г) – первоначальная масса пирожка.

Ответ. 200 г весил пирожок в начале.

- процентное содержание пирожка после второго откусывания.

Арбуз массой 24 кг содержит 98% воды. Когда он немного сох, содержание воды в нём уменьшилось до 97%. Какова теперь масса арбуза? 100 – 98 = 2 (%). – процентное содержание «сухого вещества». 24 : 100 ∙ 2 = 0,48 (кг). – масса «сухого вещества» в арбузе. 100 – 97 = 3 (%). – процентное содержание «сухо
Слайд 22

Арбуз массой 24 кг содержит 98% воды. Когда он немного сох, содержание воды в нём уменьшилось до 97%. Какова теперь масса арбуза?

100 – 98 = 2 (%)

– процентное содержание «сухого вещества».

24 : 100 ∙ 2 = 0,48 (кг)

– масса «сухого вещества» в арбузе.

100 – 97 = 3 (%)

– процентное содержание «сухого вещества» после усушки.

Так как сухого вещества осталось столько же, то есть 0,48 г, поэтому:

0,48 : 3 ∙ 100 = 16 (кг) – новая масса арбуза.

Ответ. Новая масса арбуза 16 кг.

В 280 г воды растворили 70 г соли. Какова концентрация полученного раствора? – масса полученного раствора. 300 + 50 = 350 (г). – процентное содержание соли в растворе. 70 : 350 ∙100 = 20 (%). Ответ. 20% концентрация полученного раствора.
Слайд 23

В 280 г воды растворили 70 г соли. Какова концентрация полученного раствора?

– масса полученного раствора.

300 + 50 = 350 (г)

– процентное содержание соли в растворе.

70 : 350 ∙100 = 20 (%)

Ответ. 20% концентрация полученного раствора.

Самостоятельная работа. «три» - решение тестовой части, «четыре» - решение тестовой части + одна задача, «пять» - решение тестовой части + две задачи.
Слайд 24

Самостоятельная работа.

«три» - решение тестовой части, «четыре» - решение тестовой части + одна задача, «пять» - решение тестовой части + две задачи.

Спасибо за урок!
Слайд 26

Спасибо за урок!

Список похожих презентаций

«Задачи на проценты»

«Задачи на проценты»

Тема урока: Проценты. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Цели урока: Образовательные: Обобщение и систематизация знаний учащихся о ...
Видео уроки в профессиональной деятельности учителя математики

Видео уроки в профессиональной деятельности учителя математики

Видео урок - это фрагмент объяснения конкретной темы без лишней информации. Основная задача видео урока. объединить процесс обучения с получением ...
Великолепная семерка

Великолепная семерка

воскресенье понедельник вторник среда четверг пятница суббота золото серебро железо ртуть олово медь свинец. Магические печати семи ангелов- покровителей ...
Введение в комбинаторику.

Введение в комбинаторику.

Эпиграф урока:. «Число , место и комбинация – три взаимно перекрещивающиеся, но отличные сферы мышления, к которым можно отнести все математические ...
Гендерная статистика ЕГЭ по техническим предметам

Гендерная статистика ЕГЭ по техническим предметам

Актуальность: в настоящее время Россия нуждается в кадрах промышленной и строительной областях, в которых трудятся в основном мужчины. Цель: выяснить ...
Второй признак равенства треугольников

Второй признак равенства треугольников

Решение задач по готовым чертежам с целью повторения первого признака равенства треугольников. D А В С Доказать:АС BD, BD-биссектриса ADC. 2 1. Дано: ...
Вписанная и описанная окружность

Вписанная и описанная окружность

АРХИМЕД (287-212 ДО Н.Э.) – древнегреческий математик и механик. Древние математики не владели понятиями математического анализа. Однако они умели ...
Влияние "главных чисел" на характер человека

Влияние "главных чисел" на характер человека

Эпиграф. Мысль выражать все числа знаками настолько проста, что именно из – за этой простоты сложно осознать, сколь она удивительна. Пьер Симон Лаплас. ...
"Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке

"Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке

1. Найти наибольшее значение функции по её графику на [ -5;6] и [-7; 6]. 5 4 -5 у наиб. = 4 [-5; 6] у наиб. = 5 [-7; 6] 1. 2. Найти наименьшее значение ...
"На помощь сказочным героям!"

"На помощь сказочным героям!"

… поросёнка 3. . Волк и … козлят 7. Как спрятаться козлятам? Колобок. Маша и медведь. 9. 5. Лиса и журавль. . . . Гуси-лебеди. . . . . . ...
"Магические квадраты – магия или наука

"Магические квадраты – магия или наука

Милостивый государь, я составил магический квадрат 21-го порядка! - А я рамочный 23-го! (из переписи Баше де Мезириака и Рене Декарта). Составление ...
"Координатная плоскость

"Координатная плоскость

-5+8 -4+(-7) 0,2∙(-4) - 0,4∙(-3) - ∙ 1 - -2,4 : 1,2 -18 :(-3) - + 4 - (-1) ∙ (-3) -1 - ∙3 К 7. О. . Р. Д. И. Н. А. Т. . . Я П Л О С К О С Т Ь. Осенняя ...
"Комбинаторика и вероятность"

"Комбинаторика и вероятность"

Диктант ******- это раздел математики, посвященный задачам выбора и расположения предметов из различных множеств. Произведение натуральных чисел от ...
"Деление на десятичную дробь"

"Деление на десятичную дробь"

Звонок. Долгожданный дан звонок, Начинается урок Дружно за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. Пусть сегодня для нас всех, На уроке сопутствует ...
"Арифметическая прогрессия" Викторина

"Арифметическая прогрессия" Викторина

Первый раунд. Устная работа Каждый правильный ответ приносит один балл. Что означает слово «Прогрессия»? В последовательности (Хn) назовите первый, ...
Викторина "Ох уж эта математика"

Викторина "Ох уж эта математика"

Первый тур. Первый тур мы начинаем, Победителей узнаем. Здесь загадки и шарады. За разгадку – всем награды. Задание 1. 1.Шла старуха в Москву, и навстречу ...
Викторина по математике «Счастливая семерка»

Викторина по математике «Счастливая семерка»

1 тур – конкурс капитанов “Веселые вопросы”. 2 тур – «Занимательные задачи» Задание 1. Для первой команды: 1. алгибра 2. слажение 3. лучь 4. уровнение ...
"Разрезание геометрических фигур на части"

"Разрезание геометрических фигур на части"

ЗАДАЧИ НА РАЗРЕЗАНИЯ. Теорема Бойяи-Гервина гласит: любой многоугольник можно так разрезать на части, что из этих частей удастся сложить квадрат. ...
Во всем ли в жизни должна быть

Во всем ли в жизни должна быть

Спасем осла ! Классическую постановку вопроса о право-левой симметрии приписывают средневековому философу Буридану. Он сформулировал следующую проблему. ...
"Сложение и вычитание рациональных чисел"

"Сложение и вычитание рациональных чисел"

I. II. III. IV. Тема: "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел". Станции: Историческая Биологическая Географическая Математическая. ...
Все действия с рациональными числами

Все действия с рациональными числами

Содержание. Станция «Разминкино» Станция «Повторялкино» Станция «Суммарная» Станция «Умножайка» Станция «Деление» Станция «Узнайкино» Станция «Любознайкино» ...
"Треугольник. Первый признак равенства треугольников",

"Треугольник. Первый признак равенства треугольников",

Работаем по плану:. Треугольник. определение; периметр; равные треугольники. Теорема. Первый признак равенства треугольников. Выбери треугольники. ...
вычислительная наука

вычислительная наука

Цель экспресс проекта Данная презентация представляет собой наш глобальный взгляд на эволюцию вычислительной науки и технологии: от Леонардо да Винчи ...
"Турнир веселых и смекалистых знатоков истории, физики, химии, математики"

"Турнир веселых и смекалистых знатоков истории, физики, химии, математики"

Цели мероприятия: 1.Развитие у учащихся интереса к изучаемым предметам. 2.Показать необходимость знаний по математике в других науках. 3.Формирование ...
 Усечённая пирамида

Усечённая пирамида

Многогранник, составленный из многоугольника A1A2…An и n треугольников называется n-угольной пирамидой. Многоугольник A1A2…An называется основанием ...
"Умножение дробей, нахождение дроби от числа"

"Умножение дробей, нахождение дроби от числа"

. Выполнить умножение: 3 8 ∙2=. Выполнить умножение: 3 7 ∙ 2 9 =. 2 21. Выполнить умножение: 5∙1 7 15 =. 7 1 3. Вычислить площадь квадрата со стороной ...
ВЕКТОРНАЯ АЛГЕБРА

ВЕКТОРНАЯ АЛГЕБРА

Если точка А – начало вектора , то говорят, что вектор отложен от точки А. От любой точки М можно отложить вектор, равный данному вектору , и притом ...
"Умножение натуральных чисел"(5 класс)

"Умножение натуральных чисел"(5 класс)

“Предмет математики настолько серьёзен, что надо не упускать возможности сделать его немного занимательным”. Б.Паскаль. Северный район. Край ты наш ...
Величины. Длина

Величины. Длина

Математический диктант. 5 4 9 8 3 2 3 4 5 8 9. Что означают выражения? 2 + 7 1 + 8 3 + 6 9 - 7 9 - 8. Игра «День-ночь» 7+2-6+1+4-7+4-2=. Дополните ...
"Эта удивительная производная!"

"Эта удивительная производная!"

Работа учителя математики Ходзицкой Елены Александровны. Эта удивительная производная! Повторение, обобщение и систематизация изученного материала. ...
Виды. Количество видов на чертежах

Виды. Количество видов на чертежах

Вид – это изображение обращенной к наблюдателю видимой части поверхности предмета. Определение:. . 1. Вид спереди – главный вид (размещается на месте ...
«Арифметическая прогрессия вокруг нас»

«Арифметическая прогрессия вокруг нас»

Даже в литературе мы встречаемся с математическими понятиями! Так, вспомним строки из "Евгения Онегина". ...Не мог он ямба от хорея, Как мы не бились ...
Викторина по геометрии

Викторина по геометрии

Вопрос 1: Выберите верную формулировку определения прямоугольного треугольника:. Вопрос 2: Верно ли, что сумма острых углов прямоугольного треугольника ...
«В мире животных. Занимательная математика»

«В мире животных. Занимательная математика»

Цели:. Знать: алгоритмы сравнения, сложения, вычитания десятичных дробей, названия геометрических фигур; правила правописания числительных. Уметь: ...
Викторина по математике. Вычисления

Викторина по математике. Вычисления

Вычислить! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Молодцы! Какой закон умножения вы использовали при вычислениях? Распределительный закон умножения. ...
«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

Систематизация знаний по темам: «Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа», Отработка практических навыков выполнения действий ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 Января 2019
Категория:Математика
Классы:
Содержит:26 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую
Смотреть похожие презентации Смотреть советы по подготовке презентации