Презентация "Создание и использование комплекса моделей атомов и молекул для изучения строения вещества в курсе химии средней школы" – проект, доклад

КОЖЕВНИКОВ Дмитрий Николаевич

Создание и использование комплекса моделей атомов и молекул для изучения строения вещества в курсе химии средней школы

Обзор содержания курса химии 8-11 классов

Классификация моделей

Материальные Идеальные Статические Динамические Раздаточные Демонстрационные По виду

По способу применения

По типу представления информации

По степени коммуникативности

Пассивные Интерактивные Функциональные Структурные

По характеру взаимодействия сторон оригинала

Виды моделей

Объемные: Скелетные; Шаро-стержневые; Масштабные Стюарта – Бриглеба; Орбиталь-ные разборные.

Плоские: Аппликации; Фишечные; Магнитные; Фланеле-граф (липучки).

Мысленные (образные): Резерфорда - Бора; Электронных пар Гилеспи; Квантово-механическая.

Символи-ческие (знаковые): Электронных пар (стрелки); Структурные схемы; Графические схемы.

МОДЕЛИ

Формирование комплекса моделей

Объект, явление

Отбор информации для обучения

Популяризация сведений об объекте

Ученический эксперимент

Демонстрационный химический эксперимент

Научные данные, теоретические обоснования

Естественно-научный эксперимент

Модельный эксперимент

Дидактический образ-модель

Разделение по доминантным признакам. Проектирование моделей

Комплекс средств обучения

Педагогико-эргономические требования к проектированию моделей

Адаптивность (приспособленность)

Информативность (содержание)

Доступность (популярность)

Совместимость (преемственность)

Комплементарность (дополнительность)

Инструментальность (технологичность)

Интерактивность (взаимодействие)

Научность (достоверность)

Проектирование моделей

Примеры кольцегранных моделей

Возможности комплекса с включением кольцегранных моделей при формировании понятия устойчивости электронных оболочек

Введение и повторение: информация о наличии в атоме частиц, имеющих разные заряды, массы и размеры: модели Томсона и Резерфорда-Бора. Межпредметные связи с физикой.

Разделение электронов в атоме по оболочкам: электронные схемы.

Устойчивость электронных оболочек, определяющих вид Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева.

Демонстрация объединения электронов в атомные оболочки с помощью кольцегранных моделей.

Взаимодействие электронов в оболочке: орбитальные модели, модели Гиллеспи.

Проверка устойчивости оболочек проведением модельного эксперимента.

Присущие электрону свойства: отрица-тельный заряд и «спин»: «+» и «–».

Разные модели электрона: шарик, точка, кольцо, орбиталь.

Кадр из обучающей программы «Глобус атома», часть 1

Кадр из обучающей программы «Глобус атома», часть 2

Кольцегранная модель атома: кадр демонстрационной ознакомительной программы «GENETICS»

Состав комплекса моделей атомов и молекул для изучения строения вещества в курсе химии средней школы

Скелетные и шаростержневые

Масштабные Кольцегранные Орбитальные Исторические

Модели электрона; электронные схемы

Электронных пар Гиллеспи

Квантово-механические представления и основы спектроскопии

Основы квантовой химии

Набор моделей атомов со стержнями для составления моделей молекул

Набор для составления объёмных моделей молекул (по Стюарту – Бриглебу)

Набор для моделирования строения атомов и молекул «Кольцегранник»

Набор орбитальных моделей

Пособия на печатной основе

Экранные средства

Видеозаписи

Компьютерные программы

Таблицы

Материальные модели

Схемы, плоские аппликации

Наборы средств модельной наглядности

Изменения содержания обучения и ожидаемые результаты

Примерное тематическое планирование содержания раздела «Строение вещества. Химическая связь»

Оценка информативности компонентов комплекса

Оценка компонентов комплекса по показателю освоенности (подготовленности учителя к использованию)

Оценочный профиль педагогической эффективности компонентов комплекса

Педагогическая эффективность комплекса