Конспект урока «Буква и звук В. Схема предложения» по русскому языку

- Ребята, давайте произнесем наши отгадки, выделяя первый звук.

В-в-василек, В-в-ворона, В-в-воробей, В-в-велосипед.

- Молодцы, с какого звука начинаются слова вода, василек, ворона, воробей?

-Как вы думаете, с каким звуком мы с вами познакомились? Зо звуком [в].

- Давайте дадим характеристику звука [в]. Звук согласный, твердый, звонкий звук.

- Ребята, мы свами сейчас определили, что звук [в] согласный, твердый, звонкий звук. А может он стать мягким? Да. Правильно, может. А когда звуки становятся мягкими? Когда после них станет звук [и]. Давайте проверим,а поможет нам в этом игра «Твердый - Мягкий». Для этого нам понадобятся квадратики: синий и зеленый.

-Я буду произносить слова, если в этом слове вы услышите твердый звук [в], то поднимаете синий квадратик, если же вы услышите мягкий звук [в], то – зеленый.

Валя, Ваня, Витя, Валера, Вика, Виталик, вареник, вишня, виноград, Винни – Пух, ворона, ворота, витрина, воробей.

Знакомство с буквой В.

Показываю карточку с напечатанной буквой. - Это буква В.

- Какие звуки она обозначает? Твердый и мягкий звуки [в].

Зрительное восприятие буквы. Устное ассоциативное сравнение начертания буквы. Игровой момент «Фантазёры»:

– Пофантазируйте, на что похожа буква? Предположения детей, затем сама показываю иллюстрации, сопровождающиеся стихами.

Допиши слог ВА-; -ВА

ТРА- ; СЛО- ; - ТА; СО - ; СЛО - ; СЛИ - ;

ТЫК - ; ПРА - ; НИ- ; - ГОН.

Работа с учебником. Знакомство с графической записью предложения.

- Ребята, кто мне найдет и прочтет в нашем учебнике предложение? (Дети находят и читают предложение)

- А почему вы решили, что это предложение? (Много слов, они связаны между собой по смыслу, мы узнаем, что делает…..кто –то. Нам все понятно.)

- Ребята, внимательно посмотрите на прочитанное предложение. С какой буквы начинается предложение? С большой. А что стоит в конце предложения? Точка.

- Правильно. Запомните эти два признака предложения. Предложение всегда начинается с большой буквы и заканчивается знаком препинания, это точкой или вопросительным знаком, или восклицательным знаком. Что бы познакомиться поближе со знаками препинания, нам надо посетить город Пунктуации, в стране Грамматики. Мы обязательно посетим с вами этот удивительный город, но позже. А сейчас мы словами будем учиться составлять схему предложения. (Для образца взять предложение в учебнике)

- Все слова в схеме обозначаются полосками.

- Сколько слов в нашем предложении, столько и полосок мы будем чертить на доске.

- С какой буквы начинается наше предложение? С большой.

- Посмотрите, в первой полосочке, которая обозначает первое слово предложения я ставлю черточку – это большая буква, с которого начинается наше предложение.

- Конец нашей схемы - это конец предложения. Значит что должно стоять в конце нашей схемы? Точка.

- Давайте повторим, как можно узнать, что это схема предложения?

(в начале палочка, в конце точка) Молодцы!

Развитие мелкой моторики. Работа в тетрадях.

Итог. Закрепление. Игра Паровозик. - Ребята, посмотрите из Буквограда приехал паровозик. Давайте поможем букве В собраться в путь.

1 в.: виноград, вишня, водоросли, волк, ваза, веер.

2 в: автобус, гвоздика, корова, медведь, муравей.

3 в.: лев, остров.

Игра «Добавь словечко»

1. «Му» и «му» - одно лишь слово

Говорит всегда ……………… .(корова).

2. День погас и солнцу «Прочь!»

Приказала быстро…………… (ночь).

3. Белые шапки надели дома

Холодно им – наступает……… (зима).

4. Сколько раз твердили кошке:

Некрасиво есть без……………. (ложки).

Только я вбегаю в дом,

Лижет кашу ………………….. (языком).

5. С поросенком еще хуже:

Он опять купался в …………….(в луже).

И козленок непослушный

Съел четыре грязных …………..(груши).