Конспект урока «Буква и звук Ж. Парные Ж и Ш» по русскому языку

Повторение пройденного. Задание на внимание. Работа у доски: дети могут выходить к доске и выполнять задания. Буквы находятся за забором или деревом.

 - Отгадайте-ка, ребятки, какие буквы с вами играют в прятки? (М, Р, А, У, Д, И, Ш, Т)
- На какие 2 группы их можно разделить? (Гласные и согласные)
- Назовите гласные: А, И, У.
- Какая из этих гласных обозначает мягкость предыдущего согласного? (и)
- Какие согласные всегда обозначают звонкий звук? (проверить).

- Какие согласные всегда обозначают глухой звук? (проверить)

- Найдите двух подружек – парные соласные. Д - Т

- Назовите букву, которая всегда твердая, даже если она дружит со звуком И. Ш

Знакомство со звуком [ж].

- Ребята, буква Ш сегодня очень грустная. Ей тоже хочется с кем нибудь подружиться и быть парной. Но мы же знаем, что звук Ш всегда твердый, даже если с ним рядышком стоит звук И, значит и новый звук должен быть таким же. Давайте с ним знакомиться. Но сначала отгадайте, кто нам поможет познакомиься с новым звуком.

- Шесть ног без копыт,
Летит – жужжит,
Упадёт – землю роет. (Жук)

- Правильно, ребята, сегодня речь пойдет о жуке. Я хочу вам рассказать историю, которая произошла в далеком, далеком лесу. Там жил важный Жук Жукович, защитник всех насекомых в лесу. Был он храбрый, сильный, никого не давал в обиду. У него была блестящая черная спинка и крепкие крылья, при помощи которых он мог долго царить над цветочным лугом. Шел как-то Жук Жукович по лесу и услышал, что в траве кто - то плачет, посмотрел, и оказалось, что плачет прекрасная Жужелица. А плакала она от того, что злая волшебница Линивия завертела, закружила ее, и она заблудилась и не может теперь попасть домой. Жук Жукович тут же влюбился в нее и решил во чтобы то ни стало помочь ей, но ему одному не справиться. Давайте, ребята, поможем ему расколдовать Прекрасную Жужелицу. Первым делом вы должны назвать ласково слова. Игра «Назови ласково»:

флаг - …(флажок)               утюг - …(утюжок)

друг - …(дружок)                снег - …(снежок)

круг - …(кружок)                берег - …(бережок)

- Отправились Жук Жукович и Жужелицаа дальше, они очень устали и у них не было сил идти дальние, они остановились на берегу необыкновенного озера, здесь жили не простые рыбки, а рыбы слова. Дети читают, что за рыбы-слова плавают в озере. (ЛУК, МАК, КОТИК, ГРИБ, АРБУЗ, ДЫМ, АНАНАС, КОМАР, ДУПЛО МУХОМОР).

Жук Жукович и Жужелица вспомнили о своем доме, о цветущем луге, и это придало им силы идти дальше. И вдруг прямо перед ними оказался Стриж. Посмотрел он на них внимательно и только хотел клюнуть, но Жук Жукович как зажужжит. Как жужжит жук? Ж-ж-ж-ж-ж!
Фонематическая зарядка

Я жук, я жук!
Я тут живу, жужжу, жужжу
Сижу, лежу, я не тужу:
Всю жизнь жужжу: ж-ж ж.

- Стриж испугался и улетел. Жук Жукович с Жужелицей очень устали и решили отдохнуть, они стали играть в игру «Доскажи словечко». Давайте, и мы с вами в нее поиграем.
Вяжет мама длинный шарф
потому что сын ... (Жираф).
И бежит Айболит к бегемотикам,
И хлопает их по … (животикам)
Лейся дождь веселый,
мы с тобою дружим
Весело нам бегать босиком по … (лужам).
Лежебока рыжий кот отлежал себе ... (живот).
- Так незаметно и кончилось путешествие Жука и Жужелицы. При помощи Вас они благополучно добрались домой, и стали жить дружно.
Но Жук Жукович не забывал о добрых делах, всегда вставал рано, чистил зубы и делал зарядку.
Пальчиковая гимнастика «Жук»
На лужайке (развести руки круговым движением)

на ромашке ( собрать пальцы обеих рук щепотью и раскрыть их)
Жук летал в цветной рубашке (сделать махи кистями рук)

Жу- жу-жу, жу-жу-жу (пальцы собрать в щепоть и раскрыть их)
Я с ромашками дружу (показать на себя, пальцы щепотью и раскрыть их, обеими руками пожать самому себе обе руки)
Тихо по ветру качаюсь (покачивающие движения раскрытых рук)

Низко, низко наклоняюсь (сложить кисть щепотью и наклонить их)
- Молодцы! Таперь, кто мне скажет с каким новым звуком мы сейчас с вами познакомились? Со звуком [ж]. Давайте его охарактеризуем, понравиьтся он букве Ш или нет? Дети дают характеристику звуку [ж]. (согласный, звонкий, твердый).

Согласный : не поется, мешают зубы.

Звонкий: Ж как Ш мы произносим, только голос в гости просим.

Твердый: произносим слоги ЖА, ЖУ, ЖИ. Смотрите, ребята, звук [ж] со звуком [и] не хочет становиться мягким, звучит твердо ЖИ. Зачит он точно такой же как и звук [ш]: всегда твердый звук. Вот мы с вами и нашли подружку звуку [ш].

Игра «Один – много»: нож - …(ножи)       этаж - …(этажи)      уж - …(ужи), ёж - …(ежи)      морж -…(моржи), гараж - …(гаражи).

Знакомство с буквой Б. Работа с картинкой. Знакомство с образом буквы.

- Что мы слышим, произносим? (звуки). Что мы видим, читаем, пишем? (буквы). Давайте все вместе повторим правило: Звук я слышу, произношу, Букву вижу, читаю, пишу.

- Звук [ж] обозначается на письме буквой Ж. Учащиеся рассматривают карточку с этой буквой. На что похожа буква Ж? (Ответы детей.)

Чтение слогов. Жук на ромашке.

- Ребята, давайте нарисуем Жука Жуковича. Какой он? На доске нарисована ромашка, в серединке рисуется жук в виде буквы Ж, на лепестках гласные: А,О,У,Ы,И.

Чтение слов на доске.

Букву новую узнали,
Слоги мы с ней прочитали,

Вот приехал Паровозик,

Отвезет он букву в домик.

- Чтобы паровозик смог отвезти букву Ж в Буквоград, надо посадить картинки в вагончики так: 1 в. Слова, начинающиеся со звука [ж]. жук, желудь, жемчужина, жилет, жанглер.

2в. Слова на конце, которых звук [ш]. камыш, шалаш, фарш, ландыш, Бараш.

3 в. Слова, на конце, которых звук [ж]. уж, нож, морж, стриж.

Работа с буквой. Чтение по учебнику.