Конспект урока «Буква и звук Г» по русскому языку

Желтая лампочка висит.
Скушать нам ее велит. (Груша)

Что за плод - шкатулочка с секретом!

Семена - стекляшки на вид,

все прозрачные, все розового цвета,

потрясешь, как странно, не звенит. (Гранат)

С какого звука начинаются слова гриб, горох, груша, гранат, гном?

-Как вы думаете, с каким звуком познакомит нас гном Дон? Зо звуком [г].

- Давайте произнесем отгадки и дадим характеристику звука [г]. Звук согласный, твердый, звонкий звук.

Появляется картинка гномика Диня.

- Ребята, а обо мне забыли? Я могу твердый звук [г] сделать мягким. Не верите? Смотрите.

Чуры – муры, сейчас я наколдую.

Поставлю после звука [г] звук [и],

и будет звук [г] мягчей травы.

А теперь давайте проверять.

Игра «Твердый - Мягкий».

- Гномик предлагает нам поиграть в игру «Твердый мягкий». Для этого нам понадобятся квадратики: синий и зеленый.

-Я буду произносить слова, если в этом слове вы услышите твердый звук г, то поднимаете синий квадратик, если же вы услышите мягкий звук г, то – зеленый.

Газета, гитара, гном, гиря, гость, погода, гусь, гимн, гимнастика, голубь, гора, горох,

Игра «Скажи наоборот»

-Я вам буду называть слова, а вы мне будете называть слова с противоположным значением, т. е. слова наоборот. Причем, ваши слова должны обязательно начинаться со звука (г) или (г) .

Тихо, веселый, сладкий, чистые, нежные.

-Вот, ребята, мы свами и нашли пару звуку [к]. Это звук [г]. Давайте их еще раз произнесем. Дети произносят звуки без и с закрытием ушей. Делают вывод какой звук глухой, а какой – звонкий. Молодцы!

Физминутка.

- Ребята, гном приглашает нас пополнить его запасы грибов, т. к. у него их осталось совсем немного. Поможем ему собрать грибы на лесной полянке. Что нам для этого нужно? КОРЗИНА (Берем в руки корзинку) Тогда в путь.

-Гриша шел – шел – шел,

Белый гриб нашел.

Раз грибок, два грибок, три грибок.

Положил их в кузовок.

(Дети кладут грибы в корзинку) .

Знакомство с буквой Г.

Показываю карточку с напечатанной буквой. - Это буква Г.

- Какие звуки она обозначает? Твердый и мягкий звуки [г].

Зрительное восприятие буквы. Устное ассоциативное сравнение начертания буквы. Игровой момент «Фантазёры»:

– Пофантазируйте, на что похожа буква? Предположения детей, затем сама показываю иллюстрации, сопровождающиеся стихами.

- Перед нами буква Г стоит подобно кочерге.

- Букву на плече носил, на лугу траву косил.

- Г схожа с цаплею по виду. И на одной стоит ноге.

«Прочитай слог». Игра с детьми.

- С какой буквой мы сегодня познакомились?

- Сегодня к букве Г будут приходить в гости гласные буквы, которые обозначают гласные звуки.

- Что образуется, когда гласные и согласные звуки встречаются вместе?

- Правильно, образуется слог. Прочитайте полученные слоги.

(Один ребенок получает карточку с буквой Г, остальные дети с гласными буквами. Дети по одному подходят к ребенку, у которого в руках буква Г и читают полученный слог).

Рифмовка. Ребята, сегодня у нас рифмовка волшебная. Она о сказке. А вот о какой, вы мне сами скажите, после того как мы с вами ее произнесем. Раз, два три! Рифмовку начни!

Ги-ги-ги, ги-ги-ги дочка, братца береги!
Гу-гу-гу, гу-гу-гу я без братца не могу!
Гу-га-ги, гу-га-ли гуси братца унесли.
Орг-орг-орг Баба- яга пришла в восторг!
Ги-ги-ги, ги-ги-ги ты своему брату помоги!
ог-ог-ог, ог-ог-ог съешь ржаной пирог.
Ги-ги-ги, ги-ги-ги бери братца и беги.
Га-га-га, га-га-га вот пришла Яга.
Где-где-где? Нет детей нигде. Сказка «Гуси – лебеди».

Работа с учебником.

Развитие мелкой моторики. Работа в тетрадях.

Итог. Закрепление. Игра Паровозик.

- Ребята, посмотрите из Буквограда приехал паровозик. На нем приехала буква К за своей парной буквой Г. Давайте им поможем собраться в путь.

1 в.: гном, горох, груша, голубь, гусеница, гусь,

2 в: книга, тигр, ангел, игрушки, огурец, шпага,

3 в.: носорог, осьминог, стог, утюг, рог.