- Здоровьесберегающие технологии на начальном этапе обучения

Конспект урока «Здоровьесберегающие технологии на начальном этапе обучения» по педагогике для все классыа



Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия №2 г.Гурьевска

Калининградской области







Здоровьесберегающие технологии на начальном этапе обучения



урок английского языка , 2 класс,

УМК «Enjoy English»





Автор: Беспалова Нина Николаевна,

учитель английского языка




г. Гурьевск

2011

Учебно-развивающие задачи:

- обобщение лексики по темам «Цвета», «Глаголы движения», «Животные», «Счет от 1 до 10»;

- учить правильно строить и произносить фразы словосочетаний «прилагательное+существительное», общие вопросы;

- учить аудированию команд с неизвестными глаголами “show me” , “bend left( right)” , “take “, “go out “, “come in”.


Здоровьесберегающие задачи:

- развитие двигательной активности посредством учебных игр и песенок-зарядок, внимания, реакции.


Воспитательные задачи:

- привитие интереса к изучению иностранного языка;

- развитие чувства товарищества и коллективизма, культуры ответа в команде, доброжелательности;

- воспитание самостоятельности в решении поставленных задач.



Ход урока:



I. Beginning (Introduction of the lesson).

Организационный момент.

Teacher (T): Hello, children!

Pupils (Ps): Hello, hello, hello to you,

Hello, dear teacher,

We are glad to see you!

Teacher: And I am glad to see you! Sit down!


II. Follow – up. Oral practice.

1) Работа над устной речью по теме «Цвета».

( Учитель показывает разноцветные флажки и аудирует названия цветов, чтобы ученики вспомнили их).

T: Children, there are flags on my table. Red, blue, white, green, brown, black, yellow, grey, orange.

( Фонетическая отработка названий цветов).

T: Repeat after me! Red…( уч-ся повторяют за учителем названия цветов).

T: Show me a red flag…( у каждого ученика на парте лежат свои флажки, по просьбе учителя они поднимают флажок нужного цвета. Отработав фразы, учитель может перейти к двойным названиям флажков)

T: Show me a red and yellow flag… ( ученики показывают флажки по очереди, аудируя речь учителя).


2) Работа над устной речью по теме «Животные»

T: Thank you, my dear! Look at my animals! Name them!

(Учитель показывает мягкие игрушки, ученики называют их:

P1: A bear.

P2: A fox.

P3: A cock, a cat, a dog, a tiger, a lion, a crocodile, an owl, an elephant…

T: Go to the blackboard and give me a red cat ( a white cat)…

( Учащиеся по одному выбегают к доске и выполняют просьбу учителя, за что их хвалят).

T: Name the animal! (Ученики хором называют животных, которые показывает учитель. Потом называют фразы «a red bear» и т.д.)

( Учитель отбирает нужное количество игрушек, расставляя их на своем столе. Количество зависит от уровня владения лексикой).

T: Now lets play! ( учитель объясняет суть игры «Угадай». Один ученик выходит за дверь, но прежде еще раз посмотрит на стол учителя и запоминает все игрушки. Одна игрушка убирается, ученики зовут “Come in”, когда ученик возвращается, он должен с помощью общих вопросов

P: Is it a bear? Is it a dog?... угадать , какой игрушки не хватает. Можно усложнить задание и задавать потом вопросы «Is it a white bear?» Класс хором отвечает: No, it isnt до тех пор, пока ученик не отгадает. Потом выходит другой ученик и т. д.)


3) Физкультминутка.

T: Children, sing and do!

( Ученики слушают и поют песенку-зарядку «Hands up, hands down

Hands on hips , sit down…»

Если даже эта песенка не знакома, дети делают зарядку с учителем, который показывает все движения).


4) Работа по теме «Глаголы» ( go, run, jump, stand, swim, count, fly, sit, read, write).

T: Let’s play. Listen and do!

( Учитель объявляет игру «Близнецы». Дети всё выполняют одинаково, как близнецы).

T: Children, swim! (дети ходят по классу, плавая).

T: Stop, please! Now run! ( дети бегают и т.д.).

( Можно после этой игры показать картинки с изображением этих действий и попросить учеников назвать глаголы-действия по-английски).


5) Физкультминутка.

Т: Children, sing a song and do!

(Ученикам предлагается спеть песенку “Clap, clap, clap your hands!”Если эта песенка не знакома, то учитель показывает движения).


6)Работа над темой «Счёт от 1 до 10»

Т: Thank you, children! Sit down! Lets count!

(Ученики считают от 1 до 10, потом от 10 до 1, а также называют цифры вразброс.)

T: Lets play!

(Учеников необходимо поделить на две или три команды, каждой команде положить вразброс набор цифр на первую парту. Выходят первые участники, берут первую цифру, быстро называют её и бегут на место, их меняют вторые участники и т.д.)


7) Rounding – off

Заключительный этап урока.

T: The lesson is over! Thank you for the lesson! Good bye!

( Можно провести рефлексию и ученики нарисуют мордашки , , если урок понравился или нет).












Список использованных источников.


Биболетова М.З. Учебник английского языка «Enjoy English» для 2 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2008.


Cборник песен «Game-Songs» к учебнику английского языка

«Enjoy English» для 2 класса общеобразовательных школ.


Аудиоприложение CD MP3 к учебнику английского языка «Enjoy English» для 2 класса общеобразовательных учреждений.

















Здесь представлен конспект к уроку на тему «Здоровьесберегающие технологии на начальном этапе обучения», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Здоровьесберегающие образовательные технологии в Черской начальной общеобразовательной школе

Здоровьесберегающие образовательные технологии в Черской начальной общеобразовательной школе

РЕСПУБЛИКА САХА (ЯКУТИЯ). МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН «НИЖНЕКОЛЫМСКИЙ РАЙОН». МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. . «ЧЕРСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ...
Здоровьесберегающие технологии. Физкультминутки в начальной школе

Здоровьесберегающие технологии. Физкультминутки в начальной школе

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №6. . Бавлинского муниципального района РТ. Здоровьесберегающие ...
Конспект коррекционного занятия в начальном звене "ПУТЕШЕСТВИЕ С АЙБОЛИТОМ»

Конспект коррекционного занятия в начальном звене "ПУТЕШЕСТВИЕ С АЙБОЛИТОМ»

Коррекционное занятие в начальном звене. "ПУТЕШЕСТВИЕ С АЙБОЛИТОМ». ЦЕЛЬ:. Развитие психомоторики и сенсорных процессов у учащихся с ограниченными ...
Мнемодорожка как средство обучения детей с нарушением интеллекта составлению описательных рассказов

Мнемодорожка как средство обучения детей с нарушением интеллекта составлению описательных рассказов

Доклад на тему:. «Мнемодорожка как средство обучения детей с нарушением интеллекта составлению описательных рассказов». . Развитие связной речи ...
Использование информационной технологии в работе с детьми с нарушением речи, как одно из альтернативных средств коммуникации

Использование информационной технологии в работе с детьми с нарушением речи, как одно из альтернативных средств коммуникации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад № 65 - Центр развития ребенка». города Бийска Алтайского края. ...
Конспект самоподготовки в начальном звене,коррекционной-школы-интернат v вида, 1 класс

Конспект самоподготовки в начальном звене,коррекционной-школы-интернат v вида, 1 класс

Самоподготовка в 1 классе. Цели:. повторение и закрепление материала, изученного на уроках;. развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику;. ...
Влияние коллективных форм обучения на мотивацию учебной деятельности

Влияние коллективных форм обучения на мотивацию учебной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия №5" г. Брянска. Влияние коллективных форм обучения на мотивацию учебной ...
Влияние использования дидактического материала на развитие логического мышления личности младшего школьника в процессе обучения

Влияние использования дидактического материала на развитие логического мышления личности младшего школьника в процессе обучения

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Выполнила: учитель начальных классов. . МОУ «Основная общеобразовательная ...
Влияние интерактивных информационно-коммуникативных технологий на повышение качества обучения

Влияние интерактивных информационно-коммуникативных технологий на повышение качества обучения

. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №19». Муниципального образования город Новороссийск ...
Информационные технологии как средство развития творческого мышления и коммуникативных компетенций учащихся начальной школы

Информационные технологии как средство развития творческого мышления и коммуникативных компетенций учащихся начальной школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение. « Средняя общеобразовательная школа № 2». г.Качканара Свердловской области. Статья«. ...
Использование информационно-коммуникативных технологий в начальном образовании

Использование информационно-коммуникативных технологий в начальном образовании

«Использование информационно-коммуникативных технологий в начальном образовании». Одним из важнейших направлений модернизации современной начальной ...
Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения

Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения

. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Болчаровская средняя общеобразовательная школа». Кондинского района Тюменской области ...
Использование технологии развития критического мышления в начальной школе

Использование технологии развития критического мышления в начальной школе

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Талаканская средняя общеобразовательная школа № 6. Бурейского района Амурской области. ...
Воспитание необходимости выполнения правил поведения детьми. Правила на каждый день

Воспитание необходимости выполнения правил поведения детьми. Правила на каждый день

МОУ «Чемальская СОШ». Направление:. «Выполнение программы правового всеобуча. для родителей младших школьников». 2012-13 учебный год. ...
Использование валеологического компонента на уроках

Использование валеологического компонента на уроках

Донецкая общеобразовательная школа 1-3ступеней № 74. Методические рекомендации для использования. . учителями начальных классов. . ...
Инновационные технологии как средство формирования социальной компетентности учащихся

Инновационные технологии как средство формирования социальной компетентности учащихся

Ежов Михаил Борисович. учитель русского языка и литературы ГБОУ гимназия № 526. Инновационные технологии как средство формирования социальной компетентности ...
Игры на вытеснение страхов у детей

Игры на вытеснение страхов у детей

Игры на вытеснение страхов у детей. 1. Игра "Прятки" - на преодоление страха замкнутого пространства, одиночества, темноты, нерешительности и эмоционального ...
Активизация познавательной деятельности учащихся через применение опорных конспектов на уроках русского языка

Активизация познавательной деятельности учащихся через применение опорных конспектов на уроках русского языка

. Омская область, с.Седельниково, ул.Советская,22 Телефон: (38164)21-8-23. . Иванова Валентина Ивановна, учитель русского языка и литературы высшей ...
В помощь выбирающему профиль обучения

В помощь выбирающему профиль обучения

Урок педагогики на тему «В помощь выбирающему профиль обучения». Цель: задуматься о том, как важно выбрать профиль обучения, способствовать повышению ...
Компетентностно-ориентированные задания по биологии как средство достижения планируемых результатов обучения

Компетентностно-ориентированные задания по биологии как средство достижения планируемых результатов обучения

ГБОУ ДПО «Ставропольский краевой институт. развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования». Кафедра естественнонаучных ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 апреля 2019
Категория:Педагогика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект