- Влияние коллективных форм обучения на мотивацию учебной деятельности

Конспект урока «Влияние коллективных форм обучения на мотивацию учебной деятельности» по педагогике для все классыа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Гимназия №5" г. Брянска





Влияние коллективных форм обучения на мотивацию учебной деятельности






подготовила

учитель начальных классов высшей категории

высшей категории

Коробова Эмма Валентиновна












Брянск-2013

В последние годы в школе все шире применяются различные формы совместной коллективной и групповой деятельности учащихся на уроке. Это связано с желанием интенсифицировать учебный процесс, сделать работу учащихся более эффективной. Различные формы коллективной деятельности влияют на становление мотивации, что объясняется несколькими обстоятельствами.

Во-первых, для становления мотивации имеет большое значение включение всех учащихся в учебный процесс. Именно использование групповых форм позволяет «втянуть» в активную работу самых «слабых» и «глухих», т.к., попав в группу, коллективно работающих одноклассников, ученик должен выполнять свою часть работы, иначе подвергнется моральной обструкции.

Во-вторых, учебная деятельность должна приобрести в глазах школьника ценность, только тогда она будет признана им. Работая в коллективе, он начинает осознавать, что его деятельность приносит пользу, он ценит не результат, а процесс.

В-третьих, при организации обучения, когда ученик работает индивидуально, он чувствует себя лишь объектом обучения. Между тем важно, чтобы он чувствовал себя субъектом, понял, что этот процесс организован для него, что он играет в этом процессе активную роль. Личностно-ролевая форма организации учебного процесса дает возможность каждому ученику выполнять определенную роль в процессе обучения (ассистента учителя, консультанта, оппонента, докладчика, техника, демонстратора и т.д.). Учитель выступает главным организатором и руководителем всей этой сложной системы, но не подавляет инициативу детей, старается быть в тени.

Так, на уроках русского языка любимая игра моих учеников – «Фирма». Класс делится на три группы (отдела): научный, проектный и отдел реализации. Эта игра актуальна при изучении любой новой орфограммы. Например, изучая правописание безударных гласных в корне слова, ребята, входящие в группу научного отдела, должны ответить на вопрос: «Какие гласные буквы на письме создают опасности и почему?» Проектный отдел готовит ответ на вопрос: «Как проверить написание безударных гласных на письме?» Отдел реализации приводит примеры. Материал для исследования дает ученикам сам учитель.

Большой эффект имеет также использование в урочной работе творческих коллективных проектов, реализация которых рассчитана на один урок. Детей такой вид работы очень увлекает и, кроме того, дает возможность обучать групповым формам работы. Эту методику следует считать проектной, поскольку она содержит все этапы проектной деятельности: разработку идеи, подготовительную часть, оформление тематического материала и защиту. Прежде всего учитель составляет совместно с группой ребят план работы и знакомит с ним за несколько дней до урока учащихся всего класса. План подготовки к коллективной творческой работе имеет следующие основные составляющие:

1. Определение учителем и группой учащихся проблемы.

2. Обсуждение проблемы в классе, уточнение деталей.

3. Деление учащихся на группы и распределение материала для самостоятельной подготовки.

4. Самостоятельная подготовка учащихся. Сбор материала в группах.

5. Непосредственная работа в классе по оформлению и защите проекта на планшетке формата А3.

Так, ребятам можно предложить представить свое решение проблемы «Как научиться безошибочно писать безударные гласные в корне слова». Учащиеся могут продемонстрировать свое понимание проблемы, обратившись к кроссвордам, шарадам, рисункам, загадкам, собранным в литературных источниках и придуманных самостоятельно в процессе подготовительной работы. После оформления планшетки группа ребят защищает свой проект, используя все имеющиеся ресурсы.

Интерес у ребят вызывают различные коллективные творческие проекты по литературному чтению (посвященные биографии писателя или изучению какого-то определенного жанра литературы), окружающему миру (наблюдения за погодой, изучение народных примет и их научное толкование и т.д.), изобразительному искусству и прикладному творчеству (пейзаж, сюжетный рисунок, плакат, бумагопластика, лепка и т.д.)

Выбор той или иной формы коллективной и групповой деятельности зависит от возраста детей, особенности класса, от личности учителя. Но, в любом случае, использование групповых форм перспективно в плане становления мотивации учебной деятельности, т.к. приобретает для школьника признанную ценность.


Список литературы

Шилова М.И. Социализация и воспитание личности школьника в педагогическом процессе. Красноярск, 1998

Клюева Н.К.. Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль, Академия развития, 1997

Никитин Б.П. Ступеньки творчества. М., Просвещение, 1991

Воронцов А.Б. Практика развивающего обучения., М., Русская энциклопедия, 1998

Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения.

Журнал «Начальная школа». М., Начальная школа и образование. 2004, № 11

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Влияние коллективных форм обучения на мотивацию учебной деятельности», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Влияние интерактивных информационно-коммуникативных технологий на повышение качества обучения

Влияние интерактивных информационно-коммуникативных технологий на повышение качества обучения

. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №19». Муниципального образования город Новороссийск ...
Специфика проекта как формы учебной деятельности

Специфика проекта как формы учебной деятельности

Урок на тему«Специфика проекта как формы учебной деятельности». Проект есть всякое действие. индивидуальное или групповое,. . совершаемое ...
Песочная терапия как одна из форм инновационной деятельности

Песочная терапия как одна из форм инновационной деятельности

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества «Звездный». ...
Формирование мотивации образовательной деятельности учащихся через метапредметные уроки

Формирование мотивации образовательной деятельности учащихся через метапредметные уроки

. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 2 г. Вяземского. Вяземского муниципального района ...
Влияние использования дидактического материала на развитие логического мышления личности младшего школьника в процессе обучения

Влияние использования дидактического материала на развитие логического мышления личности младшего школьника в процессе обучения

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Выполнила: учитель начальных классов. . МОУ «Основная общеобразовательная ...
Формирование и развитие личности ребёнка в процессе исследовательской деятельности младших школьников

Формирование и развитие личности ребёнка в процессе исследовательской деятельности младших школьников

Мамченко Наталья Викторовна, учитель начальных классов. Тема выступления:. «Формирование и развитие личности ребёнка в процессе исследовательской ...
Формы организации обучения конструированию: Конструирование по образцу

Формы организации обучения конструированию: Конструирование по образцу

Формы. . организации. . обучения конструированию:. Конструирование. . по. . образцу. ,. разработанное. . Ф. . . Фребелем. ,. заключается. . ...
Роль проектной и исследовательской деятельности младших школьников в формировании творческой личности

Роль проектной и исследовательской деятельности младших школьников в формировании творческой личности

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Журавлевская средняя общеобразовательная школа Белгородского района. Белгородской области». ...
Оценка готовности школьников к обучению на новой ступени обучения на базе сформированности основных видов универсальных учебных действий

Оценка готовности школьников к обучению на новой ступени обучения на базе сформированности основных видов универсальных учебных действий

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №660 г. Москва. Выступление на педагогическом совете ...
Организация групповой деятельности на уроке как одна из форм развития коммуникации

Организация групповой деятельности на уроке как одна из форм развития коммуникации

Организация групповой деятельности на уроке как одна из форм развития коммуникации 1 слайд. Труд, познание,. общение. - важнейшие области человеческой ...
Особенности и условия нравственного воспитания учащихся младших классов в процессе учебной деятельности

Особенности и условия нравственного воспитания учащихся младших классов в процессе учебной деятельности

МОУ «Гимназия №19». Выступление на. Всероссийской научно-практической конференции «Этнокультурное образование: опыт и перспективы». ...
Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения

Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения

. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Болчаровская средняя общеобразовательная школа». Кондинского района Тюменской области ...
Мотивация к учебной деятельности

Мотивация к учебной деятельности

Мотивация к учебной деятельности. Организационный момент. . Добрый день всем присутствующим в нашем классе. Ребята, сегодня у нас много гостей. ...
Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений Младшая группа

Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений Младшая группа

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. детский сад № 90 Невского района Санкт-Петербурга. Конспект. ...
Влияние развития мелкой моторики рук на формирование правильного звукопроизношения детей дошкольного возраста

Влияние развития мелкой моторики рук на формирование правильного звукопроизношения детей дошкольного возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. . детский сад комбинированного вида №84. Урок педагогики на тему. «Влияние ...
Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста в процессе интеграции игровой и изобразительной деятельности

Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста в процессе интеграции игровой и изобразительной деятельности

«Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста в процессе интеграции игровой и изобразительной деятельности». Считается, ...
Развитие речи детей раннего возраста с использованием малых форм фольклора

Развитие речи детей раннего возраста с использованием малых форм фольклора

Муниципальное бюджетное дошкольное. образовательное учреждение детский сад. общеразвивающего вида №102. второй категории. . ...
Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке биологии, как одна из форм повышения качества знаний

Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке биологии, как одна из форм повышения качества знаний

Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке биологии,. как одна из форм повышения качества знаний. Качество знаний очень важный показатель ...
Развитие активной мыслительной деятельности учащихся на уроках истории и обществоведения

Развитие активной мыслительной деятельности учащихся на уроках истории и обществоведения

Развитие активной мыслительной деятельности учащихся на уроках истории и обществоведения. К.А Жусупбекова. преподаватель истории и обществоведения. ...
Становление творческих способностей учащихся в процессе проектно – исследовательской деятельности

Становление творческих способностей учащихся в процессе проектно – исследовательской деятельности

Якимова Е.М.,. учитель начальных классов. МОУ СОШ №16 г. Березники. Становление творческих способностей учащихся в процессе проектно – исследовательской ...