- Подлежащее. Понятие о подлежащем как главном члене предложения

Конспект урока «Подлежащее. Понятие о подлежащем как главном члене предложения» по окружающему миру для 4 класса

Тема: «Подлежащее. Понятие о подлежащем как главном члене предложения»

Цель: познакомить учащихся с подлежащим как главным членом предложения, его ролью, обозначением.

Задачи:

- формировать умение распознавать подлежащее в предложении, правильно подчеркивать;

- корректировать и развивать речь, мыслительную деятельность, память и внимание в ходе выполнения операций сравнения, обобщения, классификации;

- воспитывать мотивацию к учению, прививать любовь к природе, бережное отношение к окружающей среде.

Оборудование: рисунки  с изображением леса, гриба, муравейника,  медведя, березок, схема подлежащего, аудиозапись пения птиц, карточки.

Ход урока

I. Организационный момент

- Какое сегодня число?

- Какой сегодня день недели?

- Какой по счёту этот урок?

- Как называется этот урок

II. Сообщение целей урока.

- Ребята, отгадайте загадку:

Кто, как только жарко станет,

Шубу на плечи натянет,

А нагрянет холод злой,

Скинет с плеч её долой?     (Лес)

- Сегодня у нас урок необычный. Мы отправимся на прогулку в лес, вспомним, почему в лесу нельзя шуметь, а по дороге узнаем, какое слово в предложении называют главным, и научимся его находить.

- Как приятно побывать в лесу, подышать свежим воздухом.

(Рисунок леса на доске).

Беседа.

- Ребята, для чего люди ходят в лес?

- Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу.

III. Минутка чистописания

Из нежно-зелёной травы застенчиво выглядывают темно-коричневые шляпки на белой ножке. Красиво, аккуратно напишем стихотворение о грибе.

(На доске иллюстрация гриба и запись для чистописания)

Г г

Гриб растёт среди дорожки –

Голова на тонкой ножке

IV. Объяснение нового материала.

Знакомство с главным членом предложения - подлежащим.

- Грибы мы с вами увидели. Теперь послушаем тишину. (Звучит аудиозапись пения птиц).

- Что услышали?

- Как поют птицы?

1.  На доске открывается предложение: В лесу весело поют птицы.

- Прочитайте предложение:

- О ком говорится в предложении? (о птицах)

- Птицы – это главный член предложения. Подчёркиваем это слово одной чертой.

- Поставьте вопрос к главному члену предложения. (Кто? птицы.)

- Запишите это предложение в тетрадь, подчеркните слово птицы одной чертой.  

2. На доске открывается предложение: На лесной полянке растут стройные березки.

- Прочитайте предложение:

- О чем говорится в предложении? (о березках)

- Березки – это главный член предложения. Подчёркиваем это слово одной чертой.

- Поставьте вопрос к главному члену предложения. (Что? березки.)

- Запишите это предложение в тетрадь, подчеркните слово березки одной чертой.

Запоминаем: главный член предложения, отвечающий на вопросы Кто? или Что? называют подлежащим.

V. Физкультминутка.

Только в лес мы все зашли, появились комары.

Руки вверх – хлопок нал головой. Руки вниз – хлопок другой.

На полянку мы заходим, много ягод там находим.

Земляника так душиста, что не лень нам наклониться.

Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем.

Голову не опускаем, дышим ровно, глубоко.

VI. Закрепление нового материала.

1. Работа по учебнику.

А) Работа с правилом (чтение и заучивание)

Б) Выполнение упр.35 с.67 в тетради.

VII. Пальчиковая гимнастика.

- Для того, чтобы руки вас хорошо слушались, и вы красиво писали в тетрадях, выполним разминку для пальчиков.

“Цветок”. Руки на локтях, раскрывают пальчики, сжимают.

“Красим забор”. Плавные движения кистями рук вверх и вниз.

“Гладим кошку”. Плавные движения кистями рук влево, вправо.

 “Нарисуем солнышко”. Круговые движения кистями рук.

VIII. Самостоятельная работа.

Упражнение в нахождении главных членов предложения (по карточкам).

· На опушке леса серебрится листва молодых березок. Березы – самые красивые деревья нашей родины. Шустрые муравьи бегут в свой домик.

· Дремлют в лесу стройные ели. В густом ельнике звери и птицы пережидают холода и дожди. Даже хозяин леса – бурый медведь – строит свою берлогу под старой елью.

- В данных предложениях нужно найти и подчеркнуть подлежащие.

IХ. Игра «Что увидим  в лесу?»

- Я загадаю вам загадки. Если предмет отгадки можно увидеть в лесу, встаёте.

1. Сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)

2. Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы? (Белка)

3. Что же это за девица? Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год? (Ёлка)

4. Он в мундире ярком. Шпоры для красы,

Днём он – забияка, поутру – часы. ( Петух)

5. Я по дереву стучу, червяка достать хочу,

Хоть и скрылся под корой, всё равно он будет мой. (Дятел)

(Слова белка, ёлка, дятел выписываю на доску)

- С этими словами составьте предложения, найдите в них подлежащее (устно).

Х. Домашнее задание. 

Карточки по группам.

ХI. Итог урока.

- Кому из вас понравился урок – прогулка?

- Что нового узнали на уроке?

- Какое задание было трудным?       

- Что получилось лучше всего?

- На прощание послушайте стихотворение:

Того, кто в лес войдет, как враг,

Затем, чтоб гнёзда разорять,

Заманит лес в глухой овраг

И станет ветками хлестать

Но если ты придёшь, как друг,

Всё будет радостно вокруг,

И много сказочных чудес

Тебе покажет старый лес.

- Относитесь к лесу бережно, будьте наблюдательны. И вы узнаете много-много интересного.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Подлежащее. Понятие о подлежащем как главном члене предложения», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Связь однородных членов предложения с помощью союзов или интонации перечисления

Связь однородных членов предложения с помощью союзов или интонации перечисления

Чиканчи Оксана Николаевна. МБОУ «ТСШ №3». Учитель начальных классов. План-конспект. Тема: «Связь однородных членов предложения. . с помощью ...
Чему и как учились в России при Петре I

Чему и как учились в России при Петре I

15. . Конспект урока. с использованием компетентностного подхода к учащимся. Предмет:. . окружающий мир. Класс:. . 4А. Учитель:. . Комкина ...
Понятие о космосе

Понятие о космосе

Шетский отдел образования физической культуры и спорта. 4 «Б» класс. Тема открытого урока:. «Понятие о космосе » (закрепление). ...
Понятие о космосе. Изучение космоса человеком

Понятие о космосе. Изучение космоса человеком

Урок "Понятие о космосе. Изучение космоса человеком.". Тема урока: Понятие о космосе. Изучение  космоса человеком.  . Вид урока: урок изучения ...
Отчего мы иногда болеем или как справиться с инфекцией

Отчего мы иногда болеем или как справиться с инфекцией

Урок окружающего мира, 4 класс, программа «Школа 2100». Тема урока: «Отчего мы иногда болеем или как справиться с инфекцией». Автор: Холоименко ...
Поможем весне или как быстрее растопить лед

Поможем весне или как быстрее растопить лед

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. центр развития ребенка детский сад №2 «Искорка» г. Протвино,. Московской области. ...
На суше – как дома

На суше – как дома

. МОУ Средняя общеобразовательная школа п.Новопавловка. . Урок окружающего мира в 3 классе. Учитель: Суворова. ...
Откуда мы знаем, как жили наши предки

Откуда мы знаем, как жили наши предки

Тема: «Откуда мы знаем, как жили наши предки». Цель:. заинтересовать пятиклассников учебным предметом. Тип урока:. вводный. Новые понятия:. ...
Кто как весну встречает

Кто как весну встречает

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Основная общеобразовательная школа №18. Конспект урока по предмету «Окружающий ...
Лес как природное сообщество

Лес как природное сообщество

МОУ «Бобравская средняя общеобразовательная школа» Ракитянского района. Белгородской области. План – конспект ...
Кто как весну встречает

Кто как весну встречает

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе . Тема: «Кто как весну встречает». Цель:. Продолжать знакомить детей с изменениями в живой природе ...
Знакомство со свойствами воды, целостные представления о воде как о природном явлении

Знакомство со свойствами воды, целостные представления о воде как о природном явлении

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 «Ягодка». Конспект занятия в подготовительной группе на тему:. ...
Земля как планета

Земля как планета

Конспект урока по учебнику «Окружающий мир». Авторы: Н. Я.Дмитриева, А. Н. Казаков. Тема «Земля как планета». Учитель начальных классов Спиридонова ...
Грибы как царство живой природы

Грибы как царство живой природы

Ямало-Ненецкий автономный округ. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ГИМНАЗИЯ №1". муниципального образования город Ноябрьск, ...
Былины. Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала

Былины. Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала

Конспект урока на тему «Былины. Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала». Цель. : дать понятие былины; познакомить с видами, миром ...