- Обобщение сведений об основных классах неорганических веществ

Обобщение сведений об основных классах неорганических веществ

Стародубова Лилия Васильевна

Учитель химии

МБОУ СОШ №75, г. Нижний Новгород

Урок по химии в 8 классе

Тема: «Обобщение сведений об основных классах неорганических веществ»

Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся по основным классам неорганических веществ.(Слайд 2)

Задачи: 1) образовательная:

а) отработать умение записывать химические формулы веществ;

б) закрепить умение классифицировать неорганические вещества;

в) проверить умение давать название веществам;

2) развивающая: развивать способности к логическому мышлению;

3)воспитательная: продолжить воспитание желания учиться без принуждения и перегрузки.(Слайд 3)

Форма урока: урок-путешествие.

Оборудование: на столах учащихся: маршрутные листы, карточка с зашифрованным словом по вариантам, зачетная дифференцированная карта – задание, карточки – приложения на 2 варианта, рабочая тетрадь, таблица Д.И.Менделеева;

на дополнительном столе: формулы веществ и их названия в виде рыбы;

интерактивная доска: формулы веществ для взаимопроверки II этапа, задания и игры.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.(Слайд 4)

Ход урока.

I.Организация начала урока.

II.Вызов. Цель: активизация каждого обучаемого, вызов интереса к теме и определение задач урока.

Запись темы урока в тетрадь.

1)Целью нашего урока является обобщение и систематизация знаний учащихся по основным классам неорганических веществ, знания которых будут необходимы в дальнейшем при изучении уравнений химических реакций. Ребята, как вы думаете, какие задач нам помогут реализовать поставленную цель? С помощью наводящих вопросов подвожу учащихся к их формулированию.

2)Любой человек, не взирая на возраст, любит путешествовать. Предлагаю вместе со мной совершить путешествие в страну химических веществ. У каждого из вас на столах лежат маршрутные листы, в которых вы будете отмечать прохождение всех его этапов и накопите багаж нужных вам знаний, которые понадобятся в скором времени.

Карта маршрута.(Слайд 5)





Этап

Количество набранных баллов

Максимально возможное количество баллов

1.Собери рюкзак


14

2.Ориентировка

10

3.Восхождение на гору

3

4.Привал

а) химическая рыбалка

б) крестики – нолики



4

5.Путь домой (итого)

III. Осмысление содержания. Цель: поддержание интереса, создание условий для активного обобщения информации.

I этап. Собери рюкзак

Перед тем как отправиться в путешествие, мы должны собрать рюкзак. В него мы положим знания, которые нам пригодятся в нашем путешествии. Я вам буду задавать вопросы. За каждый правильный ответ вы получаете по 1 баллу и проставляете набранные баллы в первую колонку маршрутного листа. Даже если вы лично не отвечали на заданный вопрос, но знали ответ на него, вы тоже ставите себе баллы. Мы работаем на доверии и, я думаю, вы будете честно себя оценивать, а всю необходимую информацию записываем в свои тетради.

На какие две группы делятся неорганические вещества?

Что такое простые вещества?

Какие вещества называют сложными?

Какие вы знаете классы сложных веществ?

Что такое оксиды?

На какие группы делятся оксиды?

Какие оксиды называют основными?

Какие оксиды называют кислотными?

Что такое основания?

На какие группы делятся основания?

Что такое кислоты?

На какие группы делятся кислоты?

Что такое соли?

Какие бывают соли?

Собрали снаряжения – знания? Итак, отправляемся в путь.

II этап. Ориентировка

Чтобы путешествие прошло успешно, необходимо уметь ориентироваться. Ваша задача состоит в том, чтобы по произношению записать формулы. За каждую правильную 1 балл, максимально у вас может быть 10 баллов, и вы их после взаимопроверки внесете во вторую колонку маршрутного листа.

Бериллий – о, литий – два – эс, аш-два-эс-о-четыре, цезий -о-аш, феррум-два-эс-о-четыре-трижды, хром-о-аш-трижды, селен-о-три, аш-хлор, барий-эс-о-четыре, натрий-аш-цэ-о-три.

Меняемся тетрадями и проводим взаимопроверку. Подсчитайте баллы и внесите их в маршрутный лист. Ребята, есть ли у кого меньше 5 баллов? Мы вас возьмем на буксир и не дадим вам отставать. Предлагаю вам активно поучаствовать в восхождении на гору.

III. Восхождение на гору

«Отстающие» или желающие (4 человека) выполняют интерактивное задание, выбирая из предложенных формул оксиды, основания, кислоты, соли, заработав при правильном выполнении 3 балла и внеся их в третью колонку маршрутного листа.

В это время все остальные ребята разгадывают зашифрованное слово и могут заработать также 3 балла (задание на 2 варианта).


Формулы

Классы неорганических веществ

оксиды

основания

кислоты

соли

Cu2O

Р

С

О

Т

Ni(OH)2

Ф

Е

Ц

Б

Fe2(SO4)3

Ы

Х

Щ

А

H3PO4

Н

И

К

У

Zn(OH)2

Ь

Ц

В

Ш

Cl2O7

И

А

С

Ю

Ca(NO3)2

Д

О

Г

Я


Формулы

Классы неорганических веществ

оксиды

основания

кислоты

соли

Cr(OH)2

Т

Я

У

С

NiO

В

И

Б

Ц

HClO4

Р

О

Л

З

MgBr2

Ю

К

М

Е

SO3

Н

А

Ф

Ж

HI

С

У

И

Ч

CuSO4

Э

Й

Н

Я

Зашифрованные слова: реакция и явления.

После разгадывания они показывают слово учителю, которое написано на обратной стороне листочка и в случае правильного ответа вносят 3 балла в свой маршрутный лист. Баллы накапливаются, а задания усложняются.

IV.Привал

Покоряя гору, мы устали, поэтому необходимо отдохнуть. Сейчас у нас будет привал. А кстати, ребята, кто из вас любит рыбалку? Хорошо, есть заядлые любители – рыболовы. Итак, желающие отправляются на рыбалку, но не на обычную, а химическую (3-4 ученика).

Из плотного листа бумаги вырезают карточки. Одна половина выполнена в форме головы рыбы и передней части туловища, а другая половина – в виде задней части туловища и хвоста. На карточках первого вида написаны химические формулы, а на карточках второго вида – названия веществ. Карточки крепятся на доске с помощью магнитов. «Рыболов» должен выловить «голову» и «хвост» рыбы и сопоставить формулу и название.

Победителем будет тот «рыболов», который за 3 минуты поймал больше рыб – карточек. За каждую правильную «рыбку» дается 1 балл.

А чтобы нам не было скучно, поиграем в крестики – нолики (3 минуты).

На интерактивной доске последовательно демонстрируются слайды с заданием. Нужно найти выигрышный путь и дать название веществам.(Слайд 6,7,8,9,10)

1)выигрышный путь – оксиды

CuS

CO

H2CO3

HCl

N2O3

NaOH

Cu(OH)2

Li2O

Fe(NO3)3


1)выигрышный путь – кислоты

H2Cr2O7

Na2O

FeSO4

KOH

HNO2

CO2

NaCl

Pb(OH)2

H2SO4

1)выигрышный путь – основания

K2S

P2O5

H2SO3

CuOH

Ca(OH)2

Fe(OH)3

AlCl3

HBr

FeO

1)выигрышный путь – соли

H2SeO4

Cr2O3

Al(NO3)3

Ba(OH)2

CaI2

HNO2

Li2SO4

Ca(OH)2

SeO3

Ребята осуществляют самопроверку с помощью слайдов с ответами и проставляют набранное количество баллов в четвертую колонку маршрутного листа, а затем проверяют «улов». Подводим итоги, подсчитываем баллы.(Слайд 11,12,13,14)

V.Путь домой

Уважаемые туристы, наше путешествие подошло к концу. С каким багажом знаний вы отправитесь домой? Если у вас багаж тяжелый (35 – 29 баллов), то вы дома выполните все три задания, если средний – 1 и 2 задание, а если легкий (21 – 17 баллов) – тогда 1 и часть второго задания. Но вы можете повторить еще раз этот материал, чтобы попробовать выполнить большую часть заданий. Зачетную карту – задание дети берут с собой. (Слайд 15,16,17)

VI.Рефлексия Цель: способствовать формированию положительной Я-концепции учащихся через оценочно-аналитическую деятельность учителя.

Спасибо, ребята, за то, что вы активно участвовали в нашем путешествии.(Слайд 18)

1)Какие виды работ помогли вам обобщить пройденный материал?

2)Получили ли вы на уроке какие - то новые навыки?

3)Что вам понравилось, а что нет?

4)Что бы вы хотели сделать по - другому?

5)Хотели ли вы задать мне какие - то вопросы?(Слайд 19)


(Слайд 21)Литература.

1. О.С.Габриелян Химия 8 -М.:Дрофа, 2012

2.Мастер-класс учителя химии: уроки с использованием ИКТ, лекции, семинары, тренинги, сценарии внеклассных мероприятий с использованием ИКТ, интерактивные игры. 8-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением.- М.: Издательство «Глобус», 2010, с.22

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Обобщение сведений об основных классах неорганических веществ», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Химия (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Обобщение сведений об основных классах неорганических веществ

Обобщение сведений об основных классах неорганических веществ

Урок по химии в 8 классе. . Тема: «Обобщение сведений об основных классах неорганических веществ». . Цель:. обобщение и систематизация знаний ...
Обобще¬ние сведений об основных классах неорга¬нических веществ

Обобще¬ние сведений об основных классах неорга¬нических веществ

Практическое занятие "Экспериментальное решение задач по теме « Обобщение сведений об основных классах неорганических веществ». Цели урока:. Обобщить ...
Обобщение свойств основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации

Обобщение свойств основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации

Конспект урока химии. . 9 класс. Тема : «Обобщение свойств основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации». ...
Обобщение знаний об основных типах химической реакции

Обобщение знаний об основных типах химической реакции

. /8 класс/. Тема урока:. Обобщение знаний об основных типах химических реакций. Цель:. Обобщить и закрепить знания о типах ...
Обобщение знаний по классам неорганических соединений

Обобщение знаний по классам неорганических соединений

Тема урока. . Обобщение знаний по классам неорганических соединений. ( урок для учащихся 8 классов по неорганической химии, изучаемый в разделе « ...
Обобщение и систематизация знаний по теме « Чистые вещества и смеси, массовая и объемная доли

Обобщение и систематизация знаний по теме « Чистые вещества и смеси, массовая и объемная доли

Конспект урока по теме «Обобщение и систематизация знаний по теме « Чистые вещества и смеси, массовая и объемная доли»». Цель урока:. . 1) Обобщить ...
Обобщение сведений об углеводородах

Обобщение сведений об углеводородах

Тема: « Обобщение сведений об углеводородах». Цель:. 1. обобщить и закрепить знания учащихся о различных классах. углеводородов;. продолжить ...
Повторение и обобщение по теме: «Классификация сложных неорганических соединений

Повторение и обобщение по теме: «Классификация сложных неорганических соединений

Сценарный план урока. «Повторение и обобщение по теме: «Классификация сложных неорганических соединений». Цели и задачи урока:. . . Образовательная:. ...
Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной массе, количеству вещества или объему одного из вступающих или получающихся в реакции веществ

Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной массе, количеству вещества или объему одного из вступающих или получающихся в реакции веществ

Дата_____________ Класс_______________. Тема:. . Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной ...
Обобщение знаний о кислородсодержащих органических соединениях

Обобщение знаний о кислородсодержащих органических соединениях

Тема:. . «Обобщение знаний о кислородсодержащих органических. . соединениях». Класс:. 11. . Форма проведения. урока:. . обучающая игра. ...
Важнейшие классы неорганических веществ

Важнейшие классы неорганических веществ

. муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Суетовская средняя общеобразовательная школа. . КОНСПЕКТ УРОКА. ...
Обобщение знаний о металлах. Металлы, сплавы в профессии судоводителя

Обобщение знаний о металлах. Металлы, сплавы в профессии судоводителя

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ. КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ...
Обобщение и систематизация знаний об элементах: металлах и неметаллах, о видах химической связи

Обобщение и систематизация знаний об элементах: металлах и неметаллах, о видах химической связи

Урок №13. Обобщение и систематизация знаний об элементах: металлах и неметаллах, о видах химической связи. . . Тип урока:. обобщение и закрепление ...
Основные классы неорганических веществ. Кислоты

Основные классы неорганических веществ. Кислоты

План – конспект. урока химии в 8 классе. Основные классы неорганических веществ. Кислоты. Самигуллина Татьяна Леонидовна. МБОУ « Средняя ...
Обобщение знаний о видах химической связи

Обобщение знаний о видах химической связи

МОУ «СОШ с. Запрудное Питерского района Саратовской области». . Урок химии – 2014 г. Урок химии в 8 классе,. по теме:. . «Обобщение знаний ...
Гидролиз неорганических веществ – солей

Гидролиз неорганических веществ – солей

МБОУ « ООШ ст.Миннибаево» Альметьевского района Республики Татарстан. Методическая разработка урока химии. . по теме « Гидролиз неорганических ...
Гидролиз неорганических веществ

Гидролиз неорганических веществ

Тема « Гидролиз солей» рассчитана по программе на 2 часа. Целью всей темы является усвоение понятия гидролиз соли и отработка умения составлять уравнения ...
Обнаружение органических веществ в коровьем или козьем молоке

Обнаружение органических веществ в коровьем или козьем молоке

5. . Методическая разработка. . Учителя химии и биологии Серегиной Ларисы Валерьевны. Практическая работа. . «Обнаружение органических ...
Основные классы неорганических веществ

Основные классы неорганических веществ

Интеллектуальная игра по теме. . «Основные классы неорганических веществ». Цель:. способствовать формированию интереса к химии, развивать творческие ...
Основные классы неорганических веществ

Основные классы неорганических веществ

ТЕМА № 5. «Основные классы неорганических веществ» (9 часов). Урок № 3. (35). Тема: Физические и химические свойства оснований. Реакция нейтрализации. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 февраля 2017
Категория:Химия
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект