Конспект урока «Обобщение знаний о видах химической связи» по химии для 8 класса

МОУ «СОШ с. Запрудное Питерского района Саратовской области»

Урок химии – 2014 г.

Урок химии в 8 классе,

по теме:

«Обобщение знаний о видах химической связи».

Работу выполнила:

учитель химии-

Шидогуб Марина Михайловна

2014г.

Форма урока: интенсивная подготовка к контрольной работе в 8 классе по следующим вопросам:

1. ковалентная связь, её разновидности и механизмы образования, электроотрицательность;

2. ионная связь;

3. типы кристаллических решёток;

4. металлическая связь.

Задачи урока: уметь определять различные виды связи, записывать схемы образования веществ; учить устанавливать связь между свойствами вещества и видом химической связи, типом кристаллической решётки.

Цели урока: актуализировать знания и умения учащихся по теме; обратить их внимание на те вопросы, которые ими были недостаточно поняты, для наибольшей эффективности домашней подготовки к контрольной работе.

Подготовка к уроку.

На уроке сочетаются фронтальный, парный и индивидуальный виды работы учащихся. Каждый вопрос темы сначала обсуждается фронтально и в парах, а затем следует небольшая индивидуальная работа.

У каждого ученика на рабочем месте находится лист индивидуальной работы, на котором он подписывает свою фамилию.

Ход урока.

БЛОК I. ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ.

У ДОСКИ ЧЕТЫРЕ ЧЕЛОВЕКА ПОКАЗЫВАЮТ ОБРАЗОВАНИЕ СВЯЗИ В ВЕЩЕСТВАХ :

В это время проводится следующая фронтальная работа. Учитель показывает классу карточку с формулой вещества, учащиеся определяют, какой вид связи присутствует в этом веществе. Ответ учащихся проверяется по структурной формуле (на обратной стороне карточки).

Например:

После проверки ответов у доски все учащиеся выполняют задания 1 и 2 в листе для индивидуальной работы. На работу отводится 7 минут. Учащиеся, закончившие работу раньше, могут выполнить задание 2 под звёздочкой.

1. Вариант

1. Определите виды химической связи в предложенных веществах и обведите в таблице соответствующие цифры. Для проверки правильности выполнения задания сложите обведённые цифры. Если сумма равна порядковому номеру скандия, задание выполнено правильно.

Формула/вид связи

2. Покажите образование химической связи в молекуле

Охарактеризуйте связь.

• Покажите образование молекулы

2. Вариант (сумма равна порядковому номеру калия)

Формула/вид связи

Ковалентная неполярная	Ковалентная полярная	Ионная
	1	2	3
	4	5	6
	7	8	9

БЛОК II. КРИСТАЛЛИЧЕСКИЕ РЕШЁТКИ.

Фронтально учащиеся называют типы кристаллических решёток, особенности их строения и физических свойств. После этого в парах выполняется задание «Лото»: закройте формулы веществ карточками, на которых указан вид связи, присутствующий в этом веществе. Переверните карточки. Вы прочтёте характеристику физических свойств вещества. Впишите эти свойства в задание «Лото» на листе индивидуальной работы. По физическим свойствам определите тип кристаллической решётки.

ЛОТО:

Вариант

1	2	3	4	Тип кристаллической решётки

Лицевая сторона обратная сторона

Ответы к «лото»

1. Летучее, имеет запах, жидкое. Молекулярная

2. Тугоплавкое, хорошо растворимое,

электропроводное. Ионная

3. Очень твёрдое, тугоплавкое,

Нерастворимое Атомная

БЛОК III. Игра «крестики – нолики»

Учащиеся выполняют задания в течение 10 минут.

• Покажите выигрышный путь, состоящий из пар химических элементов, между атомами которых образуется ковалентная полярная связь.

K O

Составьте схемы образования химической связи между парами атомов, образующими выигрышный путь.

Итог урока: листы индивидуальной работы сдаются учителю и оцениваются. Учитель предлагает ученикам сформулировать, какие задания и почему показались им более сложными, на какие моменты при подготовке к контрольной работе следует обратить внимание.