- Основные циклы холодной войны

Конспект урока «Основные циклы холодной войны» по истории для 11 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Межозерная средняя общеобразовательная школа»

Верхнеуральского района Челябинской области











Конспект урока по всеобщей истории

в 11 классе

«Основные циклы холодной войны»







Подготовила учитель истории и обществознания
Халитова Зиля Закиевна

п Межозерный, 2014

Аннотация

Изменения, происходящие в российской системе образования направлены не только на обновление содержания изучаемых предметов, но и на переосмысление подходов к методике преподавания, расширение арсенала методических приемов учителя, активизацию деятельности учащихся в ходе занятия. Учение становится учебной деятельностью только тогда, когда школьник овладевает не только знаниями, но и способами их приобретения. Важно, чтобы учащиеся не были пассивным объектом воздействия, а самостоятельно могли обменяться мнением по определенной проблеме со своими сверстниками, обратиться к социальному опыту - своему и своих одноклассников, вступали в коммуникацию друг с другом, совместно решали поставленные задачи, преодолевали конфликты, находили общие точки соприкосновения, а при необходимости шли на компромиссы. Развить указанных умения и навыки учащихся позволяет проектная технология. Она основана на творческом сотрудничестве школьника и учителя и способствует развитию таких важных качеств ребенка как:

  • готовность к планированию;

  • гибкость (если учащийся не готов воспринимать идеи других, он никогда сам не станет генератором идей, мыслей);

  • настойчивость в решении трудных проблем;

  • готовность исправлять свои ошибки;

  • умение наблюдать за собой в процессе мыслительной деятельности и отслеживать ход рассуждений.









Тема урока. «Основные циклы «холодной войны»

(урок-исследование)

Место урока – завершает и обобщает изучение темы «Международные отношения во второй половине ХХ века».

Образовательные цели урока:

  • создать условия для систематизации и обобщения знаний учащихся о характере и тенденциях развития международных отношений на протяжении второй половины ХХ в., актуализировав исторические факты и общественно-политические инициативы;

  • создать условия для самостоятельных выводов учащихся о факторах образования и ликвидации международных противоречий в условиях биполярного мира.

  • Способствовать совершенствованию познавательных умений старшеклассников:

  • локализовать исторические факты в рамках определенных исторических периодов;

  • составлять хронологические комплексы на основе учебной информации;

  • сравнивать однородные факты и делать выводы;

  • сопоставлять позиции противоборствующих сторон и выяснять причинно-следственные связи;

  • формулировать оценочные выводы;

  • прогнозировать тенденции развития международных отношений на основе анализа уроков прошлого столетия и современной ситуации.

Оборудование

  1. Учебник Н.В.Загладин. Всеобщая история. ХХ век. 11 класс. 9-е издание. М., «Русское слово» , 2010.

  2. Задания для групповой работы.

  3. Алгоритм работы в группе.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая. Для групповой работы на уроке формируются 4 группы по 5-6 человек.

Ход урока.

1 этап. Вызов.

Проводится беседа с учащимися по следующим вопросам:

Индивидуально или в парах сформулируйте американскую и советскую концепции послевоенного устройства мира.

Что такое «холодная война»?

Определите хронологические рамки «холодной войны».

Каковы причины «холодной войны»?

Как можно графически изобразить характер “холодной войны”? Объясните почему?

Завершая обсуждение, учитель делает вывод о том, что в графическом отображении «холодной войны» в виде кривой линии, можно указать пики обострения международной напряженности и ее смягчение, т.е. можно выделить определенные циклы мировой политики.

Стадия вызова состоялась, если учащиеся самостоятельно определят, что «холодную войну» нельзя изобразить ровной непрерывной линией, а только в виде графика, волнообразной кривой.

Наша задача – выделить циклы мировой политики второй половины ХХ века, определить их хронологические рамки и отобразить это графически.



2 этап. Осмысление.

Класс делится на 4 группы. Каждой группе предлагается прочитать соответствующую часть в учебнике (1 группе – параграф 30-31, до с.245; 2-ой группе с.245-248; 3-ей – с. 248-253; 4-ой – с. 253-255). В течение 15 минут происходит работа в группах. После знакомства с новой информацией параграфов, каждой группе необходимо составить график развития “холодной войны”. С этой целью предложен следующий алгоритм работы в группе:

1 шаг – на ленте времени второй половины ХХ века отметьте даты, свидетельствующие о росте или потеплении международных отношений.

2 шаг – выделите событие, которое является, по- вашему мнению, пиком “холодной войны”.

3 шаг – нарисуйте график, который отражает рост и падение напряженности относительно пика “холодной войны”

4 шаг – представьте результаты своей работы на доске и прокомментируйте.

Каждая группа работает с конкретным историческим периодом: всего выделяется 4 периода:

- 1946 – 1953 гг.;

- 1953 – 1964 гг.;

- 1964 – 1985 гг.;

- 1985 - 1991 гг.

Затем каждая группа на доске вычерчивает график, поясняет свою точку зрения, отвечает на вопросы других групп и вносит коррективы в своей части графика, если такая необходимость возникает. В результате работы всех групп на доске появляется совместно выполненный график развития международных отношений во второй половине ХХ в.

3 этап. Рефлексия.

Учитель организует обсуждение содержательных результатов деятельности на уроке по следующим вопросам:

определите хронологические рамки циклов мировой политики.

Укажите причины цикличности.

Как вы думаете, почему «холодная война» так и не переросла в «горячую»?

Кто, по-вашему, мнению, победил, и кто проиграл в «холодной войне»? Аргументируйте свой ответ.

  1. Домашнее задание.

Эссе на тему: «Преимущества и недостатки двухполюсного мира». Решение данной проблемы мотивирует учащихся к более вдумчивому изучению на следующем уроке темы «Проблемы и перспективы развития международных отношений в конце ХХ – начале ХХI века».











Список использованной литературы.

1. Поурочное планирование к учебнику «Всеобщая история XХ век», Загладин Н.В.: Учебник для 11 класса средних общеобразоват. учреждений. - 9-е изд., М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2007. 

2. Учебник Н.В.Загладин. Всеобщая история. ХХ век. 11 класс. 9-е издание. М., «Русское слово» , 2010.

Интернет – ресурсы.

http://school-collection.edu.ru/

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Основные циклы холодной войны», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История (11 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Основные сословия российского общества в 17 веке

Основные сословия российского общества в 17 веке

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35. имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Проблемные вопросы II Мировой, Отечественной войны

Проблемные вопросы II Мировой, Отечественной войны

ТЕМА: «Проблемные вопросы II. Мировой,. Отечественной войны». Тот, кто пытается перечеркнуть прошлое,. . обречён пережить его вновь. ...
Начало Северной войны

Начало Северной войны

Тема урока «Начало Северной войны». Тип урока:. комбинированный урок. Цели:. . . выяснить цели России в Северной войне, рассмотреть ход ...
Наши земляки в годы Великой Отечественной войны

Наши земляки в годы Великой Отечественной войны

Краснодарский край Каневской район станица Новоминская. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа ...
Воро неж в го ды Вели кой Оте чественной войны

Воро неж в го ды Вели кой Оте чественной войны

Воро́неж в го́ды Вели́кой Оте́чественной войны́.  — хронологический период в истории города Воронежа. во время Великой Отечественной войны. с 22 ...
Начало гражданской войны

Начало гражданской войны

История России, 9 класс. Учитель истории Людишина С.И. МКОУ «Каменносанарская ООШ». Тема урока:. «Начало гражданской войны». Задача:. на основе ...
Женщины – герои Отечественной войны 1812 года

Женщины – герои Отечественной войны 1812 года

«Женщины – герои Отечественной войны 1812 года». исследовательская работа. Авторы:. . Бокк Герман,. . Будакова Екатерина,. ...
Спасибо солдатам Победы за то, что не знаем войны

Спасибо солдатам Победы за то, что не знаем войны

Первый урок. Спасибо солдатам Победы за то, что не знаем войны. Основная задача:. . формирование гражданственности и патриотизма, воспитание у ...
Греко-персидские войны

Греко-персидские войны

Конспект урока по истории с использованием ИКТ. Класс. : 5. Тема:. . «Греко-персидские войны». Учитель:. Костецкая Татьяна Николаевна. Адрес:. ...
Дорогами войны – дорогами строк

Дорогами войны – дорогами строк

МБОУ «Гимназия № 1»,. адрес: 414056, ул. Комсомольская Набережная 7 а, телефон: 254580. Внеклассное мероприятие:. «Дорогами ...
Греко-персидские войны

Греко-персидские войны

Сколько лет назад проводились 1-е Олимпийские игры? 2789. . Сколько дней продолжались игры? Какие виды спорта? . . Тема урока: «Греко-персидские ...
Гражданские войны в Риме

Гражданские войны в Риме

МКОУ «Оконешниковская средняя общеобразовательная школа». Методическая разработка урока истории в 5 классе:. ...
Города – герои Великой войны

Города – герои Великой войны

МАОУ «Кваркенская средняя общеобразовательная школа». Урок – проект окружающего мира. . «Города – герои Великой войны». ...
Собаки войны

Собаки войны

Урок истории на тему «Собаки войны». Цель:. привить любовь и ответственное отношение к «братьям нашим меньшим», чувство единства со всем живым на ...
К 100-летию Первой мировой войны!

К 100-летию Первой мировой войны!

Конспект урока истории на тему. «К 100-летию Первой мировой войны!». Тема:. «Первая мировая война!». Цель:. повышение уровня информированности ...
Советский тыл в годы Великой Отечественной войны

Советский тыл в годы Великой Отечественной войны

МБОУ «Хужирская средняя общеобразовательная школа». План – конспект урока истории в 9 классе. на тему «Советский тыл в годы. . ...
Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг)

Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг)

Кузнецова Наталья Евгеньевна. . . Учитель истории и обществознания .Средней школы №5 г.Шалкар. Дата. Класс 9. Количество часов 2. Тема урока: ...
У войны не женское лицо

У войны не женское лицо

Информационная зарисовка в рамках месячника военно-патриотического воспитания «У войны не женское лицо» (презентация прилагается). Слайд 1. 1. ...
Казахстанцы в годы Великой Отечественной войны

Казахстанцы в годы Великой Отечественной войны

Тема урока: «Казахстанцы в годы Великой Отечественной войны». Цель:. сформировать представление о самой кровопролитной в истории человечества войне, ...
Начало войны

Начало войны

Урок по теме «Начало войны» 9 класс. Цель:. сформировать у учащихся представление о начальном периоде Великой Отечественной войны, сформировать ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 июня 2016
Категория:История
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект