- Россия на рубеже XX – XXI вв. Система государственного управления, экономическое развитие, социальная сфера и духовная жизнь российского общества

Конспект урока «Россия на рубеже XX – XXI вв. Система государственного управления, экономическое развитие, социальная сфера и духовная жизнь российского общества» по истории для 9 класса

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1011




Конспект урока по истории России

в 9 классе


«Россия на рубеже XX – XXI вв.

Система государственного управления,

экономическое развитие, социальная сфера и

духовная жизнь российского общества.»











подготовил

учитель истории и обществознания

Игнатов Кирилл Андреевич


















Москва 2013





Россия на рубеже XXXXI вв. Система государственного управления, экономическое развитие, социальная сфера и духовная жизнь российского общества.


Цели урока: выявить изменения в системе государственного управления, в экономическом развитии, социальной сфере и духовной жизни российского общества на рубеже XXXXI вв.

Основные даты и события

2000 г.

2004 г.


2006 г.

2007 г.

2008 г.

– избрание В.В. Путина Президентом Российской Федерации

– избрание В.В. Путина Президентом Российской Федерации на второй срок. Трагические события в североосетинском г. Беслане.

– создание Общественной палаты

– выборы в Государственную Думу РФ

– избрание Д.А. Медведева Президентом Российской Федерации.

Мировой финансовый кризис.

Понятия и термины урока: инаугурация, дефицит государственного бюджета, профицит бюджета, плюрализм, пропорциональная система выборов.

План изучения нового материала

1. Период стабилизации Президента В.В. Путина.

2. Внутренняя политика Президента Д.А. Медведева.

3. Современная российская наука и культура.

Методические приемы организации урока.

Целесообразно организовать познавательную деятельность девятиклассников в форме деловой игры. Особенность урока состоит в том, что учащиеся должны использовать на занятии не только информациюучебника, но и привлечь дополнительный фактический материал по проблемам современного этапа развития Российской Федерации начала XXI в. Поэтому необходим подготовительный этап, предусматривающий предварительное знакомство учеников с содержанием параграфа и отбор дополнительной информации по предложенным направлениям внутренней политики в период президентства В.В. Путина и Д.А. Медведева. В процессе подготовки к уроку учащимся можно порекомендовать воспользоваться ресурсами Интернета:

www.kremlin.ru – Президент Российской Федерации;

www.government.gov.ru – Правительство Российской Федерации Федеральные, органы исполнительной власти России;

www.duma.gov.ruГосударственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации;

www.rg.ru – сайт «Российской газеты», рубрики: государство, армия, экономика, в мире, происшествия, общество, культура;

www.1tv.ru – сайт «Первый канал»;

www.nashavlast.ru – сайт общероссийского журнала «Наша власть»;

www.itogi.ru – сайт электронной версии журнала «Итоги»;

www.senat.org – сайт федерального информационно-аналитического журнала «Сенатор».

Школьное занятие такого типа потребует от учителя уделить особое внимание подготовке к нему. Целесообразно заранее сообщить учащимся о теме и задачах урока, познакомить девятиклассников с вопросами темы, помочь выделить наиболее существенные факты в информации, которой будут пользоваться школьники в ходе самостоятельной подготовки к занятию и выступлениях на уроке.

Игровую ситуацию можно сформулировать следующим образом: учащиеся выступают в роли экспертов, основная задача которых - подготовить характеристику основных направлений развития России и обобщить информацию в виде оценки современной ситуации развития страны. Каждая группа специализируется на определенном направлении внутренней политики: экономической, политической, социальной и духовной. Группы получают задания:

1) Экономисты определяют основные проблемы и достижения в экономическом развитии России на современном этапе, мероприятия власти для борьбы с последствиями международного финансового кризиса в стране.

Примерное тезисное содержание: Усилилась роль государства в экономической жизни страны. Экономику страны поддержали высокие мировые цены на нефть. Прекратился спад производства, росли темпы прироста промышленного производства, наметился прогресс в сельском хозяйстве. Националь­ный проект «Развитие аграрно-промышленного комплекса» предусматривает модернизацию животноводческих хозяйств и субсидирование государством процентных ставок по кредитам, предоставляемым фермерам. Реализация крупных хозяйственных проектов – создание особых экономических зон, концессий, инвестиционного фонда. Досрочное погашение внешнего долга. Сформирован государственный бюджет (2002 г.) без дефицита, а потом и с профицитом (до мирового финансового кризиса в 2008 г.). Подводя экономические итоги президентства В.В. Путина, западные эксперты отмечали: «Экономика не только вернула себе все позиции, утраченные в 1990-е, но и создала жизнеспособный сектор услуг, который практически не существовал в советский период. В России накоплен третий по объему золотовалютный запас после Китая и Японии». Создание Российской корпорации нанотехнологий. Вместе с тем в структуре производства и экспорта по-прежнему преобладает продукция добывающих отраслей промышленности. В Послании Президента РФ Д.А. Медведева Федеральному Собранию РФ 2008 г. обозначены стратегические направления развития нашей страны, в частности, Президент отметил, что действия в экономике будут базироваться на концепции четырех «И» - институты, инвестиции, инфраструктура, инновации. Из Послания Президента РФ Федеральному Собранию 2009 г.: «В условиях кризиса мы оказываем прямую поддержку, прямую помощь российским компаниям, объем которой уже превысил триллион рублей. В дальнейшем мы будем помогать только тем, у кого есть четкие планы повышения эффективности и реализации высокотехнологичных проектов. Неэффективные предприятия должны пройти процедуру финансового оздоровления или уйти с рынка… Особо отмечу успешную реализацию государственной программы развития сельского хозяйства. Результатом ее стали лучшие показатели его роста среди всех отраслей даже в период кризиса. Мы продолжим политику поддержки села и в будущем. У нас есть все возможности, чтобы сделать сельское хозяйство одним из лидеров экономического роста на годы вперед».

2) Политологи характеризуют изменения, которые произошли в системе государственного управления Российской Федерации, положение политических партий (на примере результатов последних парламентских выборов) и укрепления федеративных основ государства в период президентства В.В. Путина.

Примерное тезисное содержание: С целью ук­репления вертикали власти издан Президентский Указ от 13 мая 2000 г. «О введении института полномочных пред­ставителей Президента РФ в федеральных округах». Вся территория страны была поделена на семь округов, в каждый из которых назначен лично ответственный перед главой государства представитель. В его задачу входит контроль за исполнением на местах федеральных законов и ре­шений центральных органов власти, а также развер­тывание работы по приведению в соответствие с Кон­ституцией и федеральным за­конодательством законов и установлений субъектов Федерации: национальных республик и территори­альных образований. Президент получил право рекомендовать регио­нальным законодательным собраниям для избрания кандидатуры глав субъектов Федерации, а также пра­во отстранять их от должности при превышении ими полномочий и наличии нарушений российского законодательства. Произошел переход к пропорциональной системе выборов в высшие органы государственной влас­ти (право участвовать в выбо­рах получили только политические партии). Установлен 7% барьер прохождения в Думу политических партий. Результаты выборов в Государственную Думу 2007 г.: Единая Россия - 64,1 %, Коммунистическая партия Российской Федерации - 11,6 %, Либерально-демократическая партия России - 8,2 %, Справедливая Россия - 7,8 %. (доминирующее положение «Единой России» и слабость оппозиционных партий). Принятый новый закон о местном самоуправлении расширил компетенцию и возможности местных орга­нов. В 2006 г. бы­ла создана Общественная палата, которая призвана усилить влияние гражданских институтов на нормотворческую деятельность, работу Федерального Собра­ния и исполнительных органов власти всех уровней. Часть членов Палаты утверждается Президентом, а другая часть его членов представляет различные об­щественные организации. 2 марта 2008 года избран на пост Президента Российской Федерации Д.А. Медведев. В своей инаугурационной речи он заявил, что приоритетной задачей на новой должности считает «дальнейшее развитие гражданских и экономических свобод, создание новых гражданских возможностей». Законы о поправках к Конституции РФ (2008 г.) увеличили срок полномочий президента с 4 до 6 лет, а Государственной Думы - с 4 до 5 лет. Федеральные конституционные законы о Государственном гербе, флаге и гимне Российской Федерации были приняты Государственной Думой, одобрены Советом Федерации и подписаны Президентом В.В. Путиным 25 декабря 2000 года.

3) Социологи - изменения в социальной структуре российского общества, демографические, социальные проблемы и пути их решения с помощью новой социальной политики (реализация национальных проектов).

Примерное тезисное содержание: По данным Всероссийской переписи населения 2002 г. численность постоянного населения РФ составила 145,2 млн. человек. Россия занимает седьмое место в мире по численности населения после Китая (1285 млн. человек), Индии (1025 млн.), США (286 млн.), Индонезии (215 млн.), Бразилии (173 млн.) и Пакистана (146 млн.). По сравнению с переписью 1989 г. численность населения уменьшилась на 1,8 млн. человек. В качестве источника средств к существованию доход от трудовой деятельности ука­зали 62,2 млн. человек. Впервые при переписи получена информация о статусе населения в занятости. Из общего числа лиц в возрасте 15 лет и более, занятых в экономике, 58 млн. человек (95%) являлись работающими по найму. Россия по-прежнему является многоконфессиональной и многонациональной страной (проживают представители свыше 160 национальностей). Основная социальная проблема современной России, вызывающая обеспокоенность государства и политических партий, - бедность значительной части населения. В 2000 г. доля населения страны с доходами ниже размера прожиточного минимума составляла около 30%. Благодаря социальной ориентации политики государства удалось в два раза сократить долю бедных слоев населения. В 2005 г. Президент В.В. Путин предложил реализовать четыре национальных проекта: развитие образования, здравоохранения, жилищного строительства и решение социальных проблем села. Сокращение численности населения происходило из-за естественной убыли населения, которая в 2008 г. уменьшилась по сравнению с 2007 г. на 106,8 тыс. человек. Увеличившийся миграционный прирост на 66,6% компенсировал численные потери населения России. Несмотря на положительную динамику, по уровню рождаемости Россия сейчас находится в середине списка развитых стран. Нынешний уровень рождаемости обеспечивает воспроизводство населения лишь на 70%.

4) Специалисты в области культуры определяют изменения в духовной жизни страны: образование, наука, новаторские направления в отечественном искусстве.

Примерное тезисное содержание: Главным инструментом культуры современного общества, по мне­нию многих ученых, становится мировая информационная сеть Интер­нет. Культура все больше приобретает интернациональный характер. Это результат процесса глобализации, бурного развития современных информационных технологий и коммуникаций. Общедоступность культурных новинок стала для россиян обыденным явлением. Основная черта современной российской культуры - плюрализм (многообразие). Серьезной проблемой развития отечественной культуры является недостаток средств ее финансирования. В последние годы происходит возрождение интереса к лучшим достижениям русской и советской культуры. В 1993 г. был принят «Закон об образовании», который заложил правовую основу для развития российского образования. Повышению качества и доступности образования должна содействовать реформа перехода с 2009 г. на обязательную итоговую аттестацию выпускников школ в форме Единого государственного экзамена. Заметным явлением театральной жизни стало возникновение на основе студий новых театров: театр-студия О.П. Табакова, театр на Юго-Западе, театр-студия «У Никитских ворот», театр «Сатирикон» и др. Изменился образ жизни россиян и особенно молодежи. Проводится работа по реконструкции и воссозданию памятников архитектуры: Храм Христа Спасителя (Москва), Казанский собор (Москва), Эрмитаж (Петербург), Исторический музей (Москва), Константиновский дворец (Петербург) и др. В современной живописи и скульптуре преобладает постмодернистское направление. Особенно популярным стало технотронное искусство: произведения искусства создаются с помощью компьютерной графики и анимационных программ. На телевидении был создан государственный канал «Культура». Преодолен кризис национального кинематографа. Лидерами оперного и балетного искусства являются Мариинский театр Санкт-Петербурга и Большой театр в Москве. Сокращение финансирования государства фундаментальных исследований вызвало сокращение научных открытий и отток молодых ученых за границу.

Завершив подготовленные характеристики по отдельным направлениям, вырабатывается общая оценка развития современной России, отмечается и прослеживается взаимосвязь сфер развития страны. Обобщение и закрепление представленной информации проводится в ходе выполнения задания: познакомьтесь с биографическими справками В.В. Путина и Д.А. Медведева и дополните материал фактами их политической деятельности в качестве руководителей Российской Федерации..

Путин Владимир Владимирович родился в 1952 г. в Ленинграде. Окончив обычную школу, юноша из рабочей семьи учился на юридическом факультете Ленинградского университета. Поступив на службу в КГБ, он длительное время работал в ГДР. В годы перестройки, сменив сферу деятельности, вернулся в университет в качестве помощника проректора по международным вопросам. Занимал важные посты в управлении Ленинграда (затем Петербурга). В Москве занимал различные должности вначале в Управлении делами, а затем — в Администрации президента. Стремительный взлет Путина к власти начался в 1998 г. В мае его назначают первым заместителем главы Администрации президента, в июле — директором ФСБ. В марте следующего года Путин назначается секретарем Совета Безопасности РФ, затем и.о. председателя правительства РФ, а 31 декабря 1999 г. становится исполняющим обязанности Президента РФ. 26 марта 2000 избран Президентом, получив, согласно официальным данным, 52,94% голосов. 14 марта 2004 г. одержал убедительную победу на выборах и остался на посту Президента на второй срок. После избрания Д.А. Медведева Президентом РФ Путин назначен Председателем Правительства Российской Федерации, является Председателем политической партии «Единая Россия».

Медведев Дмитрий Анатольевич родился 14 сентября 1965 года в Ленинграде. Окончил юридический факультет Ленинградского государственного университета в 1987 году и аспирантуру ЛГУ в 1990 году. Кандидат юридических наук, доцент. В 1990 – 1999 годах – эксперт Комитета по внешним связям Мэрии Санкт-Петербурга. Затем заместитель Руководителя аппарата правительства Российской Федерации и Администрации Президента. В 2000 - 2001 годах – председатель Совета директоров ОАО «Газпром». С 2003 года – Руководитель Администрации Президента Российской Федерации. 2 марта 2008 года Д.А. Медведев избран Президентом Российской Федерации.

В процессе закрепления материала урока учащимся предлагается следующее задание: « Перед вами изображения двух лидеров России. Объясните смысл их высказываний и приведите факты внутренней политики, которые подтверждают справедливость этих утверждений».






























Домашнее задание: Подготовить сообщение о политической деятельности Д.А. Медведева.


Литература: Волобуев О.В., Журавлев В.В., Ненароков А.П., Степанищев А.Т. История России. XX – начало XXI века. 9 класс (М., Дрофа, 2008).


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Россия на рубеже XX – XXI вв. Система государственного управления, экономическое развитие, социальная сфера и духовная жизнь российского общества», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Россия на рубеже XIX – XX вв.

Россия на рубеже XIX – XX вв.

Тема: Россия на рубеже XIX. – XX. вв. Цель урока. :. сформировать представление об особенностях экономического развития Российской империи в начале ...
Общественная и духовная жизнь Советского общества: от застоя к перестройке

Общественная и духовная жизнь Советского общества: от застоя к перестройке

Урок по теме: «Общественная и духовная жизнь Советского общества: от застоя к перестройке». 9 класс (история России). Цель:. . показать двойственный ...
Россия на рубеже XVI – XVII вв., в XVII веке

Россия на рубеже XVI – XVII вв., в XVII веке

Учитель истории и обществознания Васильева Галина Владимировна МБОУ Балаганская СОШ № 2. Тема: Россия на рубеже. XVI. –. XVII. вв., в. XVII. веке, ...
Экономическое развитие в годы правления Александра III

Экономическое развитие в годы правления Александра III

Тема урока: «Экономическое развитие в годы правления Александра III ( урок в VIII классе). Цели и задачи:. А) образовательная – исследовать в ...
Экономическое развитие России в первой четверти XVIII века

Экономическое развитие России в первой четверти XVIII века

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Перегребинская средняя общеобразовательная школа №1»Октябрьского района Ханты-Мансийского ...
Социально-экономическое развитие России в начале ХХ в.

Социально-экономическое развитие России в начале ХХ в.

Тема: Социально-экономическое развитие России в начале ХХ в. Цели урока:. -обобщение заний учащихся об особенностях развития России в конце XIX ...
Хозяйство Руси и положение различных групп общества в 14-15вв.

Хозяйство Руси и положение различных групп общества в 14-15вв.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУРАКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ПАРАНЬГИНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ. ...
Экономическое развитие Казахстана

Экономическое развитие Казахстана

История Казахстана. 8 класс. Тема: Экономическое развитие Казахстана. Цель урока:. Показать, что проводимая царским правительством политика ...
Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права

Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права

Разработка урока. . Андриановой Татьяны Сергеевны,. учителя истории. . МБОУ Сосновская сош № 1 Нижегородской области. ...
Россия на рубеже XVII – XVIII веков

Россия на рубеже XVII – XVIII веков

Тема урока:. «Россия на рубеже. . XVII – XVIII веков». (методическая разработка урока. 7 класса). . Учитель: Московченко Т.В. . Цель ...
Социально - экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г

Социально - экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г

7. . . Урок по истории в 8 классе по теме «Социально- экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г» . . Автор: Антоненкова Анжелика ...
Россия конца XVI – XVIII вв.

Россия конца XVI – XVIII вв.

Автор материалов: Кушнарь Евгения Генриховна. учитель истории и обществознания. высшая категория. педстаж 34 года. МОАУ гимназия № 1. г. Благовещенск ...
Основные сословия российского общества в 17 веке

Основные сословия российского общества в 17 веке

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35. имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Культура и быт XV- XVI вв

Культура и быт XV- XVI вв

Урок на тему «Культура и быт XV- XVI вв». Цель урока: охарактеризовать основные тенденции развития культуры данного периода; ознакомить учащихся ...
Население и социальная структура Древнего Египта

Население и социальная структура Древнего Египта

Разработка урока по истории Древнего мира. . «Население и с. оциальная структура Древнего Египта». Класс: 6 «Б». Учитель истории и географии:. ...
Послевоенное развитие Великобритании, Франции, Италии, Германии

Послевоенное развитие Великобритании, Франции, Италии, Германии

Тема:. Послевоенное развитие Великобритании, Франции, Италии, Германии. Яворская Татьяна Александровна. Учитель истории. Келлеровская средняя ...
Германия в XI-XV вв

Германия в XI-XV вв

Тема урока: Германия в. XI. -. XV. вв. Цель:. изучить особенности государственно-политического развития Германии. Рассмотреть причины политической ...
Россия в эпоху петровских преобразований. Петр I Великий

Россия в эпоху петровских преобразований. Петр I Великий

Открытый урок по истории. . Тема урока:. «Россия в эпоху петровских преобразований. Петр. I. Великий». Цель урока:. . 1. Рассмотреть весь ...
Россия в эпоху дворцовых переворотов (1725 - 1762)

Россия в эпоху дворцовых переворотов (1725 - 1762)

Конспект урока по истории в 7 классе. Левкина Людмила Анатольевна,. . учитель истории и обществознания. . первой категории. МКОУ СОШ п. Заря ...
Россия в XVII в

Россия в XVII в

Разработка урока истории в 7 классах по теме «Россия в XVII в.» с использованием технологий критического мышления, групповой и педагогики сотрудничества. ...