- Организм – единое целое

Конспект урока «Организм – единое целое» по биологии для 6 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»










Урок биологии 6 класс

Тема: «Организм – единое целое».









Урок дан на публичном отчете школы

Будковой Т.В. учителем биологии

высшей квалификационной категории













с. Каменная Балка

20 мая 2014год.

Обобщающий урок «Организм – единое целое».

Цель урока: повторить и закрепить знания учащихся о таких органах растения, как корень, цветок; о жизнедеятельности клетки, о химическом составе клетки, строение микроскопа, органы цветковых растений.

Задачи урока:

Образовательная: повторить основные понятия тем, активизация мыслительной деятельности учащихся.

Развивающая: развивать умения, анализировать, классифицировать, обобщать, доказывать; устанавливать аналоги и причинно следственные связи; способствовать формированию дивергентного мышления и рефлексивных умений учащихся.

Воспитательная: воспитывать наблюдательность, толерантность, интерес к предмету.

Оборудование:

Музыка, чистые листы бумаги, тексты для самостоятельной работы, термины для конкурса «Тема- термин»,части аппликаций для конкурса «Аппликации»,кроссворд, текст «найди ошибку»,текст «Найди «лишнее».

два эпиграфа:

«На свете нет ничего дороже мысли». С.Коронин, русский писатель 19 века.

«Думать – самая трудная работа; вот, вероятно, почему этим занимаются столь немногие». Г.Форд, американский промышленник.

Лист самооценки, цветы из цветной бумаги, сова.

Ход урока.

1.Эмоциональный настрой.

Учитель: У нас сегодня не совсем обычный урок. Более того, наш урок пока не имеет названия, но зато имеет два эпиграфа, прочитайте их внимательно и решите, чем мы с вами будем заниматься, что мы будем делать? (думать). Наш урок в виде соревнований. Нам предстоит выполнить много интересных заданий. Для успешного выполнения нам необходимо вспомнить, что мы изучили раньше. В качестве девиза я хочу предложить вам слова, древнеримского поэта Горация «Решись быть мудрым!» (учитель открывает часть доски, на которой записаны слова рядом с изображением совы).

Сегодня с нами наша любимая сова, которая обычно хорошо помогает нам думать. По ходу урока вы будете делать записи на рабочих листах. У каждого из вас есть возможность не только стать умнее, но и получить хорошую отметку. У нас есть 4 группы. Будьте, пожалуйста, внимательны к ответам своих товарищей.

А теперь внимание конкурсы - задания. Что всегда предшествует всем конкурсам? Ну, конечно разминка. Кроссворд, который вам предлагается разгадать, и будет своеобразной разминкой, которая поможет настроиться на игру.

Задание № 1 « Кроссворд»





Впишите названия частей цветка



































В

 

 

 

 













П

 

 

 

 











Т

 

 

 

 






 




С

 

 

 

 

 










П

 

 

 

 

 







Ч

 

 

 

 

 

 

 

 








Ц

 

 

 

 

 

 

 






 




вписать органоиды клетки












































Я

 

 















О

 

 

 

 

 

 








Ц

 

 

 

 

 

 

 

 






Х

 

 

 

 

 

 

 

 

 






В

 

 

 

 

 








Я

 

 

 

 

 















П

 

 


















































































Задание № 2.

Найдите в каждой строке « лишнее» понятие, вычеркните его, если это необходимо, вместо вычеркнутого добавьте нужное, поясните свой выбор.

Азот -----кислород-----углевод-----водород

Белки-----минеральные соли-----углеводы-----жиры

Рибосомы-----митохондрии-----лизосомы-----хлоропласты

Оболочка-----ядро-----цитоплазма-----хромосомы

Хромосомы-----ядро-----ядрышко-----хлоропласты

Задание № 2 ( ответ)

Азот -----кислород-----углерод-----водород

Белки-----нуклеиновые кислоты -----углеводы-----жиры

Рибосомы-----митохондрии---лизосомы—органоиды клетки

Оболочка---ядро---цитоплазма--обязательные части клетки

Хромосомы-----ядрышко---ядро—важный органоид клетки

Задание № 3

Найдите названия раннецветущих растений.( 9)

Про лес как не рассказать. Мне он люб как летом, так и зимой. Снег и воздух чист я как в сказке. День похож, и каждый след виден, надо, нисколько не мешая лесной жизни, наблюдать. Вот гнездо скопы, тень от него похожа на косматого зверя. Ни мороз, никакой холод не остановят весны. Кончается сон трав, а у деревьев уже много сока. Весна идет!

Задание 3. ( ответ)

Пролеска к не рассказать. Мне он любка к летом, так и зимой. Снег и воздух чистяк ак в сказке. День пох ожика ждый след виден, н адонис колько не мешая лесной жизни, наблюдать. Вот гнездо скопытень от него похожа на косматого зверя. Ни морозник акой холод не остановят весны. Кончается сонтрава у деревьев уже мног осока. Весна идет!





Задание № 4 Тема – термин.

Название тем прикрепляется к доске. Под ней на столах – карточки с терминами. По команде учителя члены группы поочередно подходят к столу си среди карточек находят те, которые имеют отношение к их теме.

Тычинка, винты, вакуоль, придаточные, венчик, объектив, ядро, зона деления, околоцветник, окуляр, цитоплазма, зона роста, чашелистики, тубус, ядрышко, корневой волосок, завязь, штатив, оболочка, сосуды, пыльник, предметный столик, поры, корневой чехлик.

Задание № 4 Тема – термин. (Ответ)

Цветок: Тычинка, венчик, околоцветник, чашелистики, завязь, пыльник.

Микроскоп: винты, объектив, окуляр, тубус, штатив, предметный столик.

Клетка: вакуоль, ядро, цитоплазма, ядрышко, оболочка, поры.

Корень: придаточные, зона деления, зона роста, корневой волосок, сосуды, корневой чехлик.

Задание № 5 Аппликация.

В конвертах даны части аппликаций обозначающие цветок и клетку, вам необходимо правильно собрать аппликацию.

Задание № 6 «Театр-мим».

Вы должны изобразить один из процессов жизнедеятельности растений.

  1. Испарение воды. 2.Опыление. 3. Листопад. 4.Деление клеток.

Задание № 7 «Мыслительный лист».

Один – в земле копается, другой – в лучах купается. И хотя они друзья – поменяться им нельзя.

Ответьте на вопросы:

  1. О чем идёт речь в этой загадке?

  2. Почему они названы друзьями?

  3. Чем и почему им нельзя поменяться?

(организм – единое целое)

А теперь мы подведем итог уроку. Взяли листы самооценки, оценили свою работу на уроке. Определите тему нашего урока и запишите его на первой странице рабочего листа.

Лист самооценки



Фамилия, имя_____________________________________________________

Тема урока:

__________________________________________________________

Оцените свою работу на уроке, закончив следующие предложения:

1.Моя мыслительная активность на уроке была _________________________________________________________________

(высокой - красный цветок)

2.Больше всего мне понравилось _________________________________________________________________

(Понравился - красный цветок)

3.У меня пока не совсем получается _________________________________________________________________

( не совсем получается - желтый цветок)

4.Сегодня я понял (а), что думать __________________________________________________________________

5.Сегодняшний урок показал мне ___________________________________________________________________

(не интересно, не понятно – синий цветок)

Ребята, наш урок заканчивается. Возьмите цветы у вас на столе, обратите внимание на цвета. Я прошу вас нарисовать наш букет.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Организм – единое целое», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Организм растения как единое целое

Организм растения как единое целое

Муниципальное автономное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 1». города Нурлат Республика Татарстан. ...
Организм растения - единое целое

Организм растения - единое целое

Урок по теме «Организм растения - единое целое». 6 класс. . Цель урока:. Формирование универсальных учебных действий ; обобщение и систематизация ...
Организм как единое целое. Что мы узнали о строении живых организмов

Организм как единое целое. Что мы узнали о строении живых организмов

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Организм как единое целое. . . Что мы узнали о строении живых организмов». Мокеева ...
Организм как единое целое

Организм как единое целое

«Организм как единое целое». Урок биологии в 10 классе. Из опыта работы. учителя биологии. . . I. квал.категории. МОУ НСОШ №1. Головенькиной ...
Организм как единое целое

Организм как единое целое

Урок по теме: «Организм как единое целое». . Цель урока:.  . закрепление знаний учащихся о взаимосвязи строения и функции клеток и тканей живых ...
Развитие живых организмов. Организм человека

Развитие живых организмов. Организм человека

Развитие живых организмов. Организм человека. Цель:. сформировать понятия: здоровье, здоровый образ жизни, организм, орган, система органов, внутренние ...
Организм человека

Организм человека

МБОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа №113 с углубленным изучением от дельных предметов» Ново-Савиновского района г.Казани. ...
Организм человека

Организм человека

Тема урока: «Организм человека». Цель урока:. познакомить детей с организмом и органами человека, органами чувств и их значением для человека, ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 июля 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект