- Генетика – наука о наследственности и изменчивости

Конспект урока «Генетика – наука о наследственности и изменчивости» по биологии для 9 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

6


Генетика – наука о наследственности и изменчивости

Урок биологии в 9 классе

Учитель высшей категории Коврова Т.В.

МОУСОШ №2 ЗАТО г. Большой Камень Приморский край


Цель: познакомить учащихся с основами генетики.

Задачи: Образовательные: познакомить учащихся с историей развития генетических знаний; познакомить с понятиями наследственности и изменчивости организмов; охарактеризовать виды изменчивости; раскрыть значение генетики для развития медицинских и различных областей биологии; использовать метод исследований при добывании знаний по предмету.

Развивающие: пробудить у учащихся интерес к предмету биологии, желание больше узнать о генетике; научить школьников правильно раскрывать сущность основных понятий генетики, сравнивать их друг с другом; использовать метод исследований в добывании знаний.

Воспитательные: способствовать формированию коммуникативных навыков; знать и помнить историю своей родословной.

Оборудование: компьютерная презентация. Слайд 1

Урок: освоение нового материала.


Плохо приходится тому, кто полагает, что генетикой можно пренебрегать.


Даже самый умный не подозревает, сколько недостатков он может таскать в своих хромосомах.

Вильгельм Швебель немецкий ученый и публицист Слайд 2


Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Постановка цели и задач урока

Люди давно заметили, что признаки растений и животных передаются по наследству. Крестьяне при выращивании зерна и других культур старались оставить для посева самые лучшие семена, потому что они давали хороший урожай. Дети похожи на своих родителей и несут в себе не только внешние сходства, но и сходства характеров, привычек, заболеваний.

Почему это происходит, почему организмы похожи друг на друга, но не являются точной копией и как передаются признаки из поколения в поколения, мы сегодня постараемся выяснить.

III. Основной этап урока

Греческий врач, естествоиспытатель – Гиппократ так объяснял сходство родителей и детей. Он считал, что ребенок возникает от слияния женского и мужского семени, оно изготавливается во всех частях тела, поэтому несет информацию обо всех частях тела человека. Семя мужчины борется с семенем женщины, какое окажется сильнее, таков и будет пол ребенка.

Генетика – это наука о самых сокровенных таинствах природы, о наследственности и изменчивости.

Генетика – наука о наследственности и изменчивости. (Учащиеся записывают в тетради определение генетики). Слайд 3

Генетика рассматривает носители наследственности – хромосомы и гены. Эта наука увлекает своей логикой, загадочностью явлений, практической значимостью открытий, захватывающим духом перспектив.

Наследственность – это способность организмов передавать признаки из поколения в поколения. Слайд 4

(Учащиеся записывают в тетради)

Наследственностью обладают все живые организмы. У кошки рождается котенок, у лошади жеребенок, у человека ребенок, от семени томата вырастит растение томат, из споры мха появится проросток мха.

Чтобы доказать, что признаки передаются по наследству можно провести исследовательскую работу по определению типа темперамента и передачи типа темперамента по наследству. Эту работу провели несколько ребят заранее и подготовили отчеты о своих исследованиях.

Вспомним, что такое темперамент?

Темперамент – объединение индивидуальных психологических особенностей личности, связанных с деятельностью нервной системы человека. Темперамент составляет основу развития характера, с физиологической точки зрения темперамент — тип высшей нервной деятельности человека. Слайд 5

Слово «темперамент» (от лат. temperans, «умеренный») в переводе с латинского обозначает «надлежащее соотношение частей», ввел древнегреческий врач Гиппократ. Под темпераментом он понимал и анатомо-физиологические, и индивидуальные психологические особенности человека. Гиппократ объяснял темперамент, как особенности поведения, преобладание в организме одного из «жизненных соков» (четырёх элементов):

Преобладание желтой желчи (др.-греч., холе, «желчь, яд») делает человека импульсивным, «горячим» — холериком.

Преобладание лимфы (др.-греч., флегма, «мокрота») делает человека спокойным и медлительным — флегматиком.

Преобладание крови (лат. sanguis, сангвис, сангуа, «кровь») делает человека подвижным и весёлым — сангвиником.

Преобладание черной желчи (др.-греч., мелэна холе, «черная желчь») делает человека грустным и боязливым — меланхоликом. Слайд 6

Чтобы вспомнить особенности каждого типа темперамента, которые мы изучали в курсе биологии 8 кл «Человек», давайте посмотрим небольшой фильм.

( Смотрим короткий анимационный фильм о типах темперамента). Приложение 2

IV. Исследование

Учитель: Группа ребят провела исследования по определению своего типа темперамента и своих родственников. Перед ними стояли задачи:

1) определить типы своего темперамента

2) определить типы темперамента своих родственников Приложение 1

3) определить передаются ли типы темперамента по наследству. Слайд 7

Слушаем сообщения ребят о своих исследованиях.

Учитель: Ребята определили свой тип темперамента, провели тестирование своих родителей, бабушек и дедушек и определили их тип темперамента, затем составили родословные, где проследили передачу типа темперамента из поколения в поколения по наследству. (Смотрим родословные, составленные учениками).

Приложение 3, Приложение 4, Приложение 5.

Учитель: Тип темперамента передается по наследству и это прослеживается в исследованиях, которые провели ребята.

Учитель: Используют разные методы исследования генетики человека:

  1. метод построения родословных или строят генеалогическое дерево. Слайд 8

Родословная или генеалогическое древо – это способ, при помощи которого можно собрать знания всех своих родственников и проследить передачу каких либо признаков или заболеваний. Ребята составили родословные произвольно, посмотрите примеры родословных. Родословные составлены для некоторых знаменитых людей, например А.С.Пушкин, царь Николай II, английская королева Виктория. Смотрим примеры родословных знаменитых людей.

Слайд 9, 10, 11

  1. близнецовый метод – исследуют однояйцовых близнецов, проживающих в разных условиях, то различия, возникшие между ними, позволят определить степень воздействия факторов окружающей среды на их гены. Слайд 12

  2. цитогенетический метод заключается в изучении хромосом при помощи микроскопа и позволяет определить их число и форму. Слайд 13

Кроме наследственности генетика рассматривает понятие изменчивости. Изменчивость – это способность организмов приобретать новые признаки. (записываем определение в тетрадь)

Ведь вы внешне похожи на своих родителей, но не являетесь их точной копией. В природе вы не найдете абсолютно одинаковые организмы. Зебры все полосатые, но их шкура отличается шириной полосок, тигр так, же отличается рисунком и окраской шерсти от своих сородичей.

В зависимости от причины изменчивость бывает наследственной и ненаследственной. Слайд 14


Изменчивость


Наследственная Ненаследственная

(генотипическая) (фенотипическая)

связана с изменениями связана с изменениями

в генах (с их перестановкой, внешней среды, вызывающая

утратой) морфологические (внешние) изменения


Ненаследственная изменчивость (фенотипическая, модификационная) возникает под воздействием факторов окружающей среды, не затрагивает гены, проявляется массово. Примером может служить появление желтых листьев осенью, вызванных наступлением более низких температур, уменьшением длины светового дня. Из-за разной освещенности, размер листовой пластинке на одном дереве может быть разным, более крупные на вершине и мелкие листья в нижних частях дерева. Растение одуванчика, посаженного путем деления корневища посаженного на равнине и в горах выглядит по-разному. Более крупное растение выросло в благоприятных условиях равнины. Слайд 15

Мы провели исследования с растением колеус.

Ученик: КОЛЕУС (Coleus) растение семейства губоцветные. Родиной являются тропические районы Африки и Азии. Слайд 16

Невысокое (30- 40 см) многолетнее декоративнолистное растение, у которого яркие бронзово - коричневые или красные листья с зеленой каймой. Существуют гибриды колеуса с разноцветными и пестрыми листьями. Часто это растение называют цветной крапивкой. Оно цветет весной и летом синими невзрачными цветками, собранными в соцветие колос.

Провели такой опыт, в сентябре посадили два растения колеус, генотип т.е. набор хромосом и строение генов у них одинаков. Горшок с одним растением находился на подоконнике, растение получало много солнечного света, поэтому листья крупные и ярко окрашеные. Горшок с другим растением стоял в плохо освещенном месте, поэтому у него листья более мелкие и не ярко окрашенные. Здесь мы видим проявление ненаследственной (фенотипической) изменчивости, которая проявляется только под действием внешних факторов, генотип при этом не меняется, меняется окраска и величина листьев из-за разной освещенности. Слайд 17

Учитель: Наследственная изменчивость организмов происходит в том случае, если происходят изменения в генах или в наборе хромосом. Примерами такой изменчивости может являться появление физических отклонений или наследственных заболеваний. Например, гипертрихоз (чрезмерное оволосение), отсутствие волосяного покрова у животных, шестипалость, синдром русалки (сросшиеся конечности), синдром Дауна и другие. Слайд 18, 19, 20

Учитель: Давайте вместе попробуем определить основные задачи генетики: Слайд 21

  1. изучение веществ и структур, которые составляют основы наследственности

  2. изучение механизмов наследования информации в процессе индивидуального развития организмов

  3. влияние окружающей среды на формирование признаков в процессе индивидуального развития организмов

  4. изучение изменчивости как свойства всех живых организмов

(Ученики записывают в тетрадь)

Учитель: Генетика наука молодая, у нее есть точная дата рождения – это 1900 год. В основе генетики лежат основные процессы – наследственность и изменчивость.

Выполните предложенные задания:

V. Закрепление

Вставьте слово: Слайд 22

  1. Модификационную изменчивость относят к ………….изменчивости

  2. Изменчивость, связанные с изменением структуры ДНК – это ………

  3. Способность организмов передавать признаки из поколения в поколения называется …….

  4. Изменчивость, возникающая под воздействием факторов окружающей среды ……..

Установите соответствие между модификационной (ненаследственной) и наследственной изменчивостью: Слайд 23

ОСОБЕННОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ: ИЗМЕНЧИВОСТЬ:

1) Связана с изменением генов А) наследственная

2) Не связана с изменением генотипа Б) модификационная

3) Изменения индивидуальны

4) Изменения проявляются у всех особей вида

5) Связана с изменением хромосом

6) Изменения возникают под влиянием факторов среды

7) Осенние изменения листьев на дереве

8) Заболевание синдром Дауна

9) Изменение размеров листьев на кусте смородины

10) Шестипалость у человеа

VI. Вывод. Подведение итога урока

И так, сделаем вывод: генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости двух противоположных и вместе с тем неразрывно связанных между собой процессов, свойственных всем живым организмам на Земле. Слайд 24

Оценки за подготовленные ребятами исследования.

Домашнее задание & 3. 5

Спасибо за урок.


Использованные источники:

  1. Ишкина И.Ф. Биология. 9 кл. Поурочные планы, Волгоград: Учитель – АСТ, 2004, - 96 с.

  2. Каменский А.А. Криксунов Е.А. Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию: учеб. Для 9 кл. общеобраз. Учреждений, - М., Дрофа, 2005, - 303 с.

  3. Пепеляева О.А. Сунцова И.В. Поурочные разработки по общей биологии: 9 кл, - М., ВАКО, 2006, - 464 с.

  4. Сайты Интернет: Википедия — свободная энциклопедия

Сайты Интернет:

http://medicalplanet.su/genetica/11.html

http://medicalplanet.su/genetica/375.html

http://medicalplanet.su/genetica/384.html

http://medicalplanet.su/genetica/385.html

http://medicalplanet.su/genetica/434.html

http://www.avifarm.ru/list.php?c=nasl

http://ru.wikipedia.org/wiki

http://kaz-ekzams.ru/682-nasledstvennost-i-izmenchivost.html


Приложение 1


Определение темперамента личности

Ответь на вопросы одним из четырех вариантов и запиши 1 балл в соответствующий столбик

сангвиник

холерик

флегматик

Меланхолик

баллы


ВОПРОСЫ

сангвиник

холерик

флегматик

Меланхолик

1. как ты ведешь себя в ситуации, когда необходимо быстро действовать?

Легко включаешься

Действуешь со страстью

Спокойно, без лишних слов

Неуверенно, робко

2. как реагируешь на замечания учителя?

Говоришь, что больше не будешь, а сам - снова

возмущаешься

Выслушиваешь спокойно

Молчишь, но обижен

3. как говоришь о том, что тебя затрагивает?

Быстро, с жаром, но прислушиваешься к другим

Быстро, не слушая других

Медленно, уверенно

С большим волнением и сомнением

4. надо сдавать контрольную работу, а она не закончена

Легко реагируешь

Торопишься закончить

Решаешь спокойно, пока не отберут

Сдаешь работу, но не уверенно

5. трудная задача не получается сразу

Решаешь упорно и настойчиво

Бросишь – продолжаешь – бросишь – еще пробуешь

Спокойно продолжаешь

Проявляешь растерянность, неуверенность

6. после уроков спешишь домой, а учитель предлагает остаться, сделать работу

Быстро соглашаешься

Возмущаешься: «Почему я»?

Остаешься, не говоря ни слово

Проявляешь растерянность

7. родители делают тебе не совсем справедливое замечание

Спокойно выслушиваешь, спокойно заявляешь о своем мнении

Взрываешься, вступаешь в спор, опровергаешь обвинения

Не обращаешь внимания: «Пусть повыступают»

Очень переживаешь, плачешь

8. ты получил плохую оценку, как изменяется твое настроение

Внешне незаметно, но внутри есть горечь

Раскаиваешься, развиваешь деятельность по исправлению

«Ну и что? Исправлю»

Приходишь в отчаяние, в уныние

9. твой друг (подруга) не пришел на встречу

Ничего не предпринимаешь до выяснения причин

Проклинаешь, мечешь в его адрес гром и молнии

«Все что ни делается, все к лучшему!»

Переживаешь, воображаешь измену, крах отношений

10. ты проигрываешь в соревнованиях, в игре

Продолжишь борьбу, тренировки, готовишься к будущей победе

Теряешь самообладание, обрушиваешь обвинения на окружающих

«Не корову же проигрываем!»

Приходишь к выводу о своем ничтожестве

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Всего по десяти вопросам ты можешь набрать максимально 10 баллов (это 100%). Подсчитав количество баллов в каждой из колонок: С – сангвиник, Х – холерик, Ф – флегматик, М – меланхолик, ты можешь увидеть, какой у тебя темперамент (преобладает тот, по которому ты набрал больше всего баллов). Точное выражение темперамента отражает формула: Т = х С + а Х + в Ф + с М т. е., на сколько % ты сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик (х, а, в, с – сумма баллов по колонкам в %)


Типы темперамента


Описание особенностей различных темпераментов может помочь разобраться в чертах темперамента человека, если они чётко выражены, но люди с резко выраженными чертами определённого темперамента не так уж часто встречаются, чаще всего у людей бывает смешанный темперамент в различных сочетаниях. Но преобладание черт какого-либо типа темперамента даёт возможность отнести темперамент человека к тому или иному типу.


Флегматик — неспешен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою неспешность прилежанием.


Холерик — быстрый, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается.


Сангвиник — живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой настроения, впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Обычно сангвиник обладает выразительной мимикой. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно, приходя в сильное возбуждение от этого, если работа не интересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно.


Меланхолик — легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он остро реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он зачастую не может сдерживать усилием воли, он повышенно впечатлителен, легко эмоционально раним.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Генетика – наука о наследственности и изменчивости», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Сцепленное наследование. Генетика пола

Сцепленное наследование. Генетика пола

Урок "Сцепленное наследование. Генетика пола". . . 9-й класс, биология. Учитель биологии:. Иванищев Константин Владимирович. Задачи:. Сформировать ...
Селекция как процесс и как наука

Селекция как процесс и как наука

Шаяхметова Л.Г., учитель. биологии первой категории. Большемешинской средней общеобразовательной школы. Тюлячинского муниципального района. ...
Сцепленное наследование. Генетика пола

Сцепленное наследование. Генетика пола

Урок "Сцепленное наследование. Генетика пола". 9-й класс, биология. Василинчук Ирина Сергеевна. ,.  . учитель биологии. Разделы:.  . Преподавание ...
Закономерности наследственности

Закономерности наследственности

Применение информационных технологий. . на уроках биологии. Урок биологии в 9 -ом классе. «Закономерности наследственности». Презентация Power ...
Изучение статистических закономерностей модификационной изменчивости

Изучение статистических закономерностей модификационной изменчивости

Муниципальное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Козьмодемьянска». Республики Марий Эл. Конспект ...
Генетика пола. Сцепленное с полом наследование

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование

. Урок биологии в 9 классе. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Тип урока. Комбинированный Цели урока. показать каким образом ...
Генетика человека

Генетика человека

Конспект урока на тему:. «Генетика человека». По учебнику. Общая биология под редакцией Д. К. Беляева, Г. М. Дымшица. Учитель высшей категории ...
Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

УРОК «Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом». Кущева С.И. - учитель биологии высшей квалификационной категории МКОУ Манинская СОШ. . ...
Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом

Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом

Тема урока: «Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом». Цель урока:. 1. изучить сущность хромосомного определения пола; 2. механизм ...
Генетика пола. Наследование признаков сцепленных с полом

Генетика пола. Наследование признаков сцепленных с полом

Конспект урока. Генетика пола. Наследование признаков сцепленных с полом. Цель:. Формирование знаний о хромосомном определении пола, сцепленном ...
Генетика пола и наследование групп крови

Генетика пола и наследование групп крови

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №82» г.Перми. Конспект урока по биологии ...
Биология – наука о живой природе

Биология – наука о живой природе

. Урок № 1. Биология – наука о живой природе. Цель:. сформировать знания о биологии как науке, изучающей живые организмы. Задачи:. . Сформировать ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 июля 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект