- Взаимодействие согласных

Презентация "Взаимодействие согласных" по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27

Презентацию на тему "Взаимодействие согласных" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 27 слайд(ов).

Слайды презентации

I хронологический срез. Взаимодействие согласных с йотом
Слайд 1

I хронологический срез

Взаимодействие согласных с йотом

На первом хронологическом срезе уже действовала вторая ведущая тенденция праславянской фонетики – тенденция к внутрислоговому сингармонизму, т.е. к созвучию гласных и согласных одного слога.
Слайд 2

На первом хронологическом срезе уже действовала вторая ведущая тенденция праславянской фонетики – тенденция к внутрислоговому сингармонизму, т.е. к созвучию гласных и согласных одного слога.

Первым сформулировал тенденцию к внутрислоговому сингармонизму Роман Якобсон (1896-1982)
Слайд 3

Первым сформулировал тенденцию к внутрислоговому сингармонизму Роман Якобсон (1896-1982)

Тенденция к внутрислоговому сингармонизму. Раньше была характерна автономность звуков в слоге, теперь возникает активное взаимодействие между элементами слога. Язык стремился иметь единую артикуляцию в пределах слога – либо переднюю, либо непереднюю. В соответствии с этим могли существовать слоги дв
Слайд 4

Тенденция к внутрислоговому сингармонизму

Раньше была характерна автономность звуков в слоге, теперь возникает активное взаимодействие между элементами слога. Язык стремился иметь единую артикуляцию в пределах слога – либо переднюю, либо непереднюю. В соответствии с этим могли существовать слоги двух типов – твердые и мягкие. Если же в слоге что-то противоречило этой тенденции, то происходили соответствующие изменения – аккомодация, направленные на локализацию слога в единой артикуляционной зоне. В соответствии с тенденцией к внутрислоговому сингармонизму происходила палатализация согласных перед йотом или гласными переднего ряда.

Звук [j] был средненебным мягким спирантом (фрикативным) и начал играть активную роль в этом процессе. Он оказал ассимилирующее воздействие на предшествующий ему согласный, но и сам был ассимилирован предшествующим согласным звуком, т.е. процесс носил характер взаимной ассимиляции.
Слайд 5

Звук [j] был средненебным мягким спирантом (фрикативным) и начал играть активную роль в этом процессе. Он оказал ассимилирующее воздействие на предшествующий ему согласный, но и сам был ассимилирован предшествующим согласным звуком, т.е. процесс носил характер взаимной ассимиляции.

Сонорные Р, Л, Н с йотом. *rj > [ r̅’] > [r’] морt *mŏrjŏ > *mŏrjĕ > *mor’e буря *boụrjā > *bur’a *lj > [ l̅’] > [l’] мол6 >*mŏliam > *mŏljam > *mol’o; воля > vŏljā > *vol’a *nj > [ n̅’] > [n’] клон6 >*klŏniam > *klŏnjam > *klon’o; конь > *kŏnj
Слайд 6

Сонорные Р, Л, Н с йотом

*rj > [ r̅’] > [r’] морt *mŏrjŏ > *mŏrjĕ > *mor’e буря *boụrjā > *bur’a *lj > [ l̅’] > [l’] мол6 >*mŏliam > *mŏljam > *mol’o; воля > vŏljā > *vol’a *nj > [ n̅’] > [n’] клон6 >*klŏniam > *klŏnjam > *klon’o; конь > *kŏnjŏs > *kŏnjŭs > *kŏnjъs > *kŏnjьs > *kon’ь

Губные согласные М, Б, П, В. *mj > m’j > [m̅’] > [ml’] > [ml’] земля, земя (*zĕmjā); ломл6 (*lomājm) *bj > b’j > [b̅’] > [bl’] > [bl’] любл6 (*l’ubjām); *pj > p’j > [p̅’] > [pl’] > [pl’] въпль (*vŭpjŏs); капля (*kapjā) *vj > v ’j > [v̅’] > [vl’] > [vl’
Слайд 7

Губные согласные М, Б, П, В

*mj > m’j > [m̅’] > [ml’] > [ml’] земля, земя (*zĕmjā); ломл6 (*lomājm) *bj > b’j > [b̅’] > [bl’] > [bl’] любл6 (*l’ubjām); *pj > p’j > [p̅’] > [pl’] > [pl’] въпль (*vŭpjŏs); капля (*kapjā) *vj > v ’j > [v̅’] > [vl’] > [vl’] ловля (*lovjā); ловл6 (*lovjām)

Вставка l-epenteticum объясняется артикуляционно: рекурсия предшествующего губного и экскурсия последующего среднеязычного йота встречаются в переднеязычной зоне (l – переднеязычный)
Слайд 8

Вставка l-epenteticum объясняется артикуляционно: рекурсия предшествующего губного и экскурсия последующего среднеязычного йота встречаются в переднеязычной зоне (l – переднеязычный)

Вероятно, в результате палатализации губных возникали сложные звуки [pl’], [ml’], судьба которых в славянских диалектах была разной. В середине корня во всех языках было l-epenteticum: *bjudo> *bl’udo > блюдо В конце корня, на стыке с суффиксом или флексией l-epenteticum сохраняется в восточно
Слайд 9

Вероятно, в результате палатализации губных возникали сложные звуки [pl’], [ml’], судьба которых в славянских диалектах была разной. В середине корня во всех языках было l-epenteticum: *bjudo> *bl’udo > блюдо В конце корня, на стыке с суффиксом или флексией l-epenteticum сохраняется в восточнославянских и отчасти в южнославянских языках, в западнославянских он не сохранился: рус. земля, ст.-с. земля и земя, пол. ziemia

зубные фрикативные (свистящие) С, З. *sj > s’j > [s̅’] > [sš’] > [š’] косити - кош6 (*kosjām); носити - нош6 (*nosjām); ноша (*nosjā); *zj > z’j > [z̅’] > [zž’] > [ž’] ножь (*nozjŏs); кожя (*kozjā); возити - вож6 (*vozjām)
Слайд 10

зубные фрикативные (свистящие) С, З

*sj > s’j > [s̅’] > [sš’] > [š’] косити - кош6 (*kosjām); носити - нош6 (*nosjām); ноша (*nosjā); *zj > z’j > [z̅’] > [zž’] > [ž’] ножь (*nozjŏs); кожя (*kozjā); возити - вож6 (*vozjām)

Задненебные К, Г, Х. *kj > k’j > [k̅’] > [kč’] > [č’] плакати - плач6 (*plākjām); сhкати – сhча (*sēkjā); *gj > g’j > [g̅’] > [gd͡’ž’] > [d͡’ž’] > [ž’] лъгати – лъжа (*lŭgjā); cтрhг5 – стражя (*storgjā); *chj > ch’j > [ch̅’] > [chš’] > [š’] духъ – душа (*douchj
Слайд 11

Задненебные К, Г, Х

*kj > k’j > [k̅’] > [kč’] > [č’] плакати - плач6 (*plākjām); сhкати – сhча (*sēkjā); *gj > g’j > [g̅’] > [gd͡’ž’] > [d͡’ž’] > [ž’] лъгати – лъжа (*lŭgjā); cтрhг5 – стражя (*storgjā); *chj > ch’j > [ch̅’] > [chš’] > [š’] духъ – душа (*douchjā); сухъ – сушя (*souchjā);

Зубные взрывные Т, Д. *tj > t’j > [t̅’] > [š’t’š’] > [š͡’t’] В южнослав., ст.-сл., напр., свhща, [č’] в восточнославянских языках (рус. свеча); [c’] в западнославянских языках (пол. świeca); *dj > d’j > [d̅’] > [ž’d’ž’] > [ž͡’d’] в ст.-сл., напр., междя, [ž’] в восточнославян
Слайд 12

Зубные взрывные Т, Д

*tj > t’j > [t̅’] > [š’t’š’] > [š͡’t’] В южнослав., ст.-сл., напр., свhща, [č’] в восточнославянских языках (рус. свеча); [c’] в западнославянских языках (пол. świeca); *dj > d’j > [d̅’] > [ž’d’ž’] > [ž͡’d’] в ст.-сл., напр., междя, [ž’] в восточнославянских языках (рус. межа); [d͡’z’] в западнославянских языках (пол. miedza)

Зубные взрывные Т, Д c йотом. Результаты этого процесса являются одним из главных фонетических отличий между тремя группами славянских языков. Это свидетельствует о том, что этот процесс проходил в поздний праславянский период, в пору диалектной дифференциации славянских языков.
Слайд 13

Зубные взрывные Т, Д c йотом

Результаты этого процесса являются одним из главных фонетических отличий между тремя группами славянских языков. Это свидетельствует о том, что этот процесс проходил в поздний праславянский период, в пору диалектной дифференциации славянских языков.

Сочетания согласных с йотом. СК+ j > ШТ’ искати – ищ5 СТ+ j > ШТ’ мьсть - мьштениΩ ЗГ+ j > ЖД’ дъждь *dŭzgjŏs ЗД+ j > ЖД’ гвоздь – пригвожд6
Слайд 14

Сочетания согласных с йотом

СК+ j > ШТ’ искати – ищ5 СТ+ j > ШТ’ мьсть - мьштениΩ ЗГ+ j > ЖД’ дъждь *dŭzgjŏs ЗД+ j > ЖД’ гвоздь – пригвожд6

Сочетания согласных перед гласными переднего ряда. СК’ > ШТ’ дъска - дъштица ЗГ’ > ЖД ’ рождиΩ собир. ‘ветви’ (ср. розга ‘ветвь’)
Слайд 15

Сочетания согласных перед гласными переднего ряда

СК’ > ШТ’ дъска - дъштица ЗГ’ > ЖД ’ рождиΩ собир. ‘ветви’ (ср. розга ‘ветвь’)

*kt’ > ШТ’: пек5 - пещи *pekti (ср. русск. печь); нощь *nŏktĭs (ср. лит. naktis, лат. nox, noctis); *gt’ > ШТ’: мог5 - мощи *mogti (ср. русск. мочь) Это одно из важнейших отличий славянских языков.
Слайд 16

*kt’ > ШТ’: пек5 - пещи *pekti (ср. русск. печь); нощь *nŏktĭs (ср. лит. naktis, лат. nox, noctis); *gt’ > ШТ’: мог5 - мощи *mogti (ср. русск. мочь) Это одно из важнейших отличий славянских языков.

I палатализация (первое переходное смягчение задненебных согласных). *k > [č’] *g > [ž’] *ch > [š’] перед гласными переднего ряда [ь], [e], [i1], [ě1] монофтонгического происхождения
Слайд 17

I палатализация (первое переходное смягчение задненебных согласных)

*k > [č’] *g > [ž’] *ch > [š’] перед гласными переднего ряда [ь], [e], [i1], [ě1] монофтонгического происхождения

I палатализация. Этот процесс явился результатом действия тенденции к слоговому сингармонизму и проходил параллельно с процессом взаимодействия согласных с [j]. С.Б. Бернштейн считал, что необходимым условием первой палатализации было наличие [j]: после мягкого согласного перед гласными переднего ря
Слайд 18

I палатализация

Этот процесс явился результатом действия тенденции к слоговому сингармонизму и проходил параллельно с процессом взаимодействия согласных с [j]. С.Б. Бернштейн считал, что необходимым условием первой палатализации было наличие [j]: после мягкого согласного перед гласными переднего ряда возникла йотовая артикуляция.

В результате появились морфологические чередования [k] // [č’] > к // ч [g] // [ž’] > г // ж [ch] // [č’] > х // ш Процесс первой палатализации широко отражается во всех славянских языках.
Слайд 19

В результате появились морфологические чередования [k] // [č’] > к // ч [g] // [ž’] > г // ж [ch] // [č’] > х // ш Процесс первой палатализации широко отражается во всех славянских языках.

рекохъ – рече мог5 - можеши двигъ - движе сухъ - сушити другъ – друже бhгъ – бhжитъ
Слайд 20

рекохъ – рече мог5 - можеши двигъ - движе сухъ - сушити другъ – друже бhгъ – бhжитъ

р5ка – р5чьнъ врагъ – вражьда *vŏrgĭdā година – жьдати *gŏd- *gĭd-
Слайд 21

р5ка – р5чьнъ врагъ – вражьда *vŏrgĭdā година – жьдати *gŏd- *gĭd-

къто – чьто *kŭtŏ – *kĭtŏ ч7до *kĭndŏ (ср. нем. das Kind) коньць – нач7ло (*nākinlŏ) *kŏn- *kĭn- ходити – шьлъ *chŏd- *chĭd- (*chĭdlъ)
Слайд 22

къто – чьто *kŭtŏ – *kĭtŏ ч7до *kĭndŏ (ср. нем. das Kind) коньць – нач7ло (*nākinlŏ) *kŏn- *kĭn- ходити – шьлъ *chŏd- *chĭd- (*chĭdlъ)

После мягких согласных h, аккомодируя (приспосабливаясь), переходило в А, продвигаясь из передней зоны в среднюю. ‘’h → А
Слайд 23

После мягких согласных h, аккомодируя (приспосабливаясь), переходило в А, продвигаясь из передней зоны в среднюю. ‘’h → А

’h → А. в корнях: горhтиnb – жаръ кадити – чадъ в суффиксе существительных: печаль ‘мучение, страдание’ скрижаль ср. гыбhль
Слайд 24

’h → А

в корнях: горhтиnb – жаръ кадити – чадъ в суффиксе существительных: печаль ‘мучение, страдание’ скрижаль ср. гыбhль

в суффиксе глаголов: млъчати бhжати дышати слышати ср. видhти
Слайд 25

в суффиксе глаголов: млъчати бhжати дышати слышати ср. видhти

в сравнительной степени прилагательных: мъножаи (р.п. мъножаиша) м7къчаи (р.п. м7къчаиша) ср. старhи (р.п. старhиша)
Слайд 26

в сравнительной степени прилагательных: мъножаи (р.п. мъножаиша) м7къчаи (р.п. м7къчаиша) ср. старhи (р.п. старhиша)

Чередования согласных, возникшие в результате процессов смягчения. Д - ЖД’ водити – вождь Т - ШТ’ свhтъ – свhштя Г - Ж’ лъг5 – лъжа, мог5 – можеши, К - Ч’ сhкати – сhча, крикъ – кричати Х - Ш’ духъ – душа, слухъ - слышати С - Ш’ носити - нош6 З - Ж’ возити - вож6 М - МЛ’ ломити – ломл6 П - ПЛ’ въпит
Слайд 27

Чередования согласных, возникшие в результате процессов смягчения

Д - ЖД’ водити – вождь Т - ШТ’ свhтъ – свhштя Г - Ж’ лъг5 – лъжа, мог5 – можеши, К - Ч’ сhкати – сhча, крикъ – кричати Х - Ш’ духъ – душа, слухъ - слышати С - Ш’ носити - нош6 З - Ж’ возити - вож6 М - МЛ’ ломити – ломл6 П - ПЛ’ въпити - въпль Б - БЛ’ любити - любл6 В - ВЛ’ ловити – ловл6 СК – ШТ’ дъска - дъштица СТ – ШТ’ мьсть - мьштениΩ ЗД – ЖД’ гвоздь – пригвожд6

Список похожих презентаций

Правописание проверяемых букв согласных в корне слова

Правописание проверяемых букв согласных в корне слова

Конкурс «Обладатель золотого пера». «Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен» ...
Правописание парных согласных в корне слова

Правописание парных согласных в корне слова

Тема: «Правописание парных согласных в корне слова». Фрукты Овощи. я б л о к о с л и в а б а н а н г р у ш а к и в и а н а н а с а п у т л к к а ч ...
Правописание парных согласных на конце слов ()

Правописание парных согласных на конце слов ()

Содержание урока. Реши ребусы 100г 100к 100лб 100рожь*. Собери слова М,р,о,б И,р,г,б А,д,у,в Б,р,к,а Ж,ё У,з,б. Правило:. Для проверки парных согласных ...
Правописание парных глухих и звонких согласных в корне

Правописание парных глухих и звонких согласных в корне

Парные согласные – самые опасные! В корне ты их проверяй – Рядом гласный подставляй! Повторяем словарные слова с Ёжиком. Подбираем синонимы с Кар-Карычем. ...
Проверка парных согласных в корне слова

Проверка парных согласных в корне слова

Словарь:. …Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой. А. С. Пушкин. Письмо по памяти. Орфографическая минутка. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ...
Упражнения для уроков по дифференциации парных согласных З-С

Упражнения для уроков по дифференциации парных согласных З-С

Различаем З - С З С. Согласные звуки и буквы З -С. Замарашку знают все – У неё лицо в золе, Но хрустальный башмачок Изменить судьбу помог. Что за ...
Мягкий знак после согласных

Мягкий знак после согласных

Цели:. Познакомить учащихся с буквой «Ь». Формировать умение читать слова с мягким знаком. Развивать умение читать целыми словами. Развивать речь, ...
Обозначение мягкости согласных и звука

Обозначение мягкости согласных и звука

Для ребят звенит звонок, Начинается урок. Время даром не теряйте, На вопросы отвечайте, Дружно тему обсуждайте. Не пройдёт ваш даром труд, Знанья ...
Дифференциация твердых и мягких согласных

Дифференциация твердых и мягких согласных

Звуко-буквенный домик. С. Дифференциация твердых и мягких согласных на уровне слога. Игра «Прочитай слоги!». Игра «Запомни, повтори!». Игра «Будь ...
Мягкий знак для обозначения мягкости согласных

Мягкий знак для обозначения мягкости согласных

В данных словах все согласные звонкие. обида агроном своеволие задание видный завод Молотьба зрение ровный подъезд земля завидно. Ученики получили ...
Дифференциация твердых и мягких согласных

Дифференциация твердых и мягких согласных

Введение в тему. Назовите картинки, выделите последний звук. угол уголь. Характеристика звуков. Звуки Л и Ль СОГЛАСНЫЕ, ЗВОНКИЕ, НЕПАРНЫЕ. Л СХОДСТВО ...
Дифференциация согласных звуков «Б - БЬ» в слогах и словах

Дифференциация согласных звуков «Б - БЬ» в слогах и словах

Тема: Дифференциация согласных звуков «Б-БЬ» в слогах и словах. Планируемый результат: Создание условий для закрепления навыка дифференциации звуков ...
Дифференциация парных согласных В – Ф

Дифференциация парных согласных В – Ф

Прогулка со звуками. кон, фла; фор, све, то; ква, ты; фе, ты, кон; ли, туф; ри, ка, фаб; та, во, ро; фор, фар;. флакон тыква туфли фарфор. светофор ...
Правописание согласных

Правописание согласных

Вот мы и добрались до согласных. Трудностей с ними будет не меньше, чем с гласными .Несмотря на то , что сомнительные согласные изучаются в начальной ...
Обозначение мягкости согласных Ь

Обозначение мягкости согласных Ь

Тема урока: «Обозначение мягкости согласных ь в конце и в середине слова». Проверка домашнего задания. Пальчиковая гимнастика. Мы наши пальчики сплели ...
Правописание удвоенных согласных в словах

Правописание удвоенных согласных в словах

лл пп мм Чистописание рр. Класс Грипп Ссора Суббота. удвоенных согласных в словах. Правописание. Ясным заревом алея, Уводила вдоль пруда Эта узкая ...
Орфограммы парных по звонкости-глухости согласных

Орфограммы парных по звонкости-глухости согласных

Найди лишнюю букву? Б П В Ф Г К Д Т З С Ж Ш И ? Повар готовил обе[ ], А тут отключили cве[ ]. т обед свет [т] д т. Пришли к нам четыре ко[ ]ки, Отложили ...
Сильная и слабая позиция парных согласных

Сильная и слабая позиция парных согласных

ЗВОНКИЕ ГЛУХИЕ б п в г д ж з ф к т ш с. Я из крошки-бочки вылез, Корешки пустил и вырос, Стал высок я и могуч, Не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю ...
Позиционные чередования гласных и согласных звуков

Позиционные чередования гласных и согласных звуков

Позиционные чередования гласных и согласных. . Если слышишь парный звук, будь внимателен, мой друг, парный сразу проверяй, слово смело изменяй: «зуб» ...

Конспекты

Чередование согласных звуков в корне слова

Чередование согласных звуков в корне слова

. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. . «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12». МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК. ...
Распознавание мягких и твёрдых согласных на слух, обозначение их с помощью гласных

Распознавание мягких и твёрдых согласных на слух, обозначение их с помощью гласных

Конспект урока. Составитель:. Заманова Алина Римовна. Место работы:. МАОУ лицей № 35 г. Челябинска. Должность:. учитель начальных классов. Учебно-методический ...
Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме

Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 25. Свердловской области Верхнесалдинского района. ...
Правописание парных согласных на конце слова и перед гласными

Правописание парных согласных на конце слова и перед гласными

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №23. муниципального образования Темрюкский район. ...
Правописание согласных в корне

Правописание согласных в корне

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. Конспект урока по ...
Правописание парных согласных в конце слова

Правописание парных согласных в конце слова

МОУ «СОШ №25» г.о.Саранск РМ. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА. ВО 2 КЛАССЕ. УМК ОС «Школа 2100». тема:. «Правописание парных согласных в конце слова». ...
Правописание парных согласных в корне слова

Правописание парных согласных в корне слова

Урок русского языка. 3 класс. Учитель:. Жила Ирина Васильевна. Тема:. Правописание парных согласных в корне слова. Цель:. систематизировать знания ...
Буквы е и ё после согласных

Буквы е и ё после согласных

ТЕМА:. Буквы е. и ё. после согласных. . Цель:. Освоение умения обозначать мягкость согласных с помощью букв е, ё. Развитие умения списывать ...
Буквы Е, Ё после согласных

Буквы Е, Ё после согласных

Предмет:. . обучение грамоте. . . Тема урока:. . Буквы Е, Ё после согласных. Класс:. . 1. . УМК. . «Планета знаний». Уровень:. базовый. ...
Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

УМК «Гармония». Хохлова Ирина Борисовна,. учитель начальных классов. МОУ «Гимназия №166 г.Новоалтайска. Алтайского края». ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:23 сентября 2019
Категория:Русский язык
Содержит:27 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации