» » » Переходные и непереходные глаголы (5 класс)
Переходные и непереходные глаголы (5 класс)

Презентация на тему Переходные и непереходные глаголы (5 класс)


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Переходные и непереходные глаголы (5 класс). Предмет презентации: Русский язык. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 10 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Глаголы переходные и непереходные. РУССКИЙ ЯЗЫК, 5 КЛАСС, Ч. 2 Урок № 145. © ООО «Баласс», 2013.
Слайд 2
Орфографический диктант (с самопроверкой) • От образить, о берегать, пре градить, при обрести, рас ставаться, раз бирать, с бросить, с шить. • 0 ошибок- 5 • 1-2 ошибки- 4 • 3-4 ошибки- 3 • 5 и более ошибок- 2
Слайд 3
«Что мы знаем о глаголе» ( блиц- опрос со взаимопроверкой ) • что делать? что сделать? • действие предмета • неопределенная форма • спряжение • время, лицо, число, род • сказуемое • 0 ошибок- 5 • 1-2 ошибки- 4 • 3-4 ошибки- 3 • 5 и более ошибок- 2
Слайд 4
Вспоминаем то, что знаем Прочитайте названия морфологических признаков глагола. С какими из них вы уже знакомы, а какие являются новыми для вас? спряжение время число переходность непереходность лицо род спряжение время число переходность непереходность лицо род Сформулируйте тему урока и вопросы, на которые нужно получить ответ. Переходные и непереходные глаголы Что такое переходность/непереходность, как это определить, к какой группе признаков они относятся?
Слайд 5
Определяем проблему урока Прочитайте текст упражнения 544. Выпишите сказуемые и дополнения. Уплотнил его, сделал выход, устелил сиденье, начать беседу, схватил лапник, собрал его, собрал в веник, затушил пожар, пережгло кору. Графически покажите связь между словами. сделал вывод х кого? что? В. п. Сформулируйте проблему урока, опираясь на названные в теме признаки. Переходными или непереходными являются глаголы, имеющие при себе дополнение в В.п.?
Слайд 6
Открываем новые знания Распределите глаголы в группы: а) требуют прямого дополнения; б) не могут иметь прямого дополнения. Уселся, видела, прочту, стоял, сочинил, бороться, прыгает, не знали. Проверьте себя видела прочту сочинил не знали уселся стоял бороться прыгает Прочитайте текст в рамке учебника (с. 128) и определите, в какой группе глаголы переходные , в какой – непереходные . переходные непереходные
Слайд 7
Разработайте алгоритм определения переходности/ непереходности глаголов. Проверьте себя 1. Найдите глагол в предложении. 2. Установите, возможно ли дополнение при нем. 3. Определите падеж (поставьте вопрос кого? что?). 4. Установите, есть ли предлог. есть непереходный глагол нет переходный глагол нет непереходный глагол да В.п. (Р=В) Любой другой, кроме В.п. непереходный глагол
Слайд 8
Определительная работа Назовите номера, где есть ошибки в определении переходности/ непереходности глаголов. 1. Постучались в дверь (непереходный) 2. Открыл дверь (переходный) 3. Спросил их (непереходный) 4. Поверил им (переходный) 5. Отвечают мне (непереходный) Проверьте себя 1. Постучались в дверь (непереходный) 2. Открыл дверь (переходный) 3. Спросил их (непереходный) 4. Поверил им (переходный) 5. Отвечают мне (непереходный) 3, 4
Слайд 9
Составьте и запишите словосочетания. Обозначьте переходные и непереходные глаголы. Исследовать (что?); разглядывать(что?); расспрашивать (у кого?); обнаруживать(с чем?); помогать (кому?); стоять (на чём?); руководить (чем?); не чувствовать (чего?) Слова для справок : окрестности, находки, жители, с удивлением, археологи, курган, раскопки, усталость . Проверьте себя исследовать ( перех. )окрестности; разглядывать ( перех. )находки; расспрашивать(не перех. )жителей; обнаруживать (не перех. )с удивлением; помогать ( неперех.) археологам ; стоять ( непрех. ) на кургане; руководить ( неперех. ) раскопками; не чувствовать ( перех. ) усталости.
Слайд 10
Рефлексия • Какую цель ставили на уроке? • Какого результата достигли? • Остались ли невыясненные вопросы? • Чему научились на уроке? • Что показалось самым трудным? а интересным? • Домашнее задание. • 1 п.66, правило- учить • 2. о/к – запомнить • 3.упр.540

Другие презентации по русскому языку



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru