- Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме

Конспект урока «Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме» по русскому языку для 2 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 25

Свердловской области Верхнесалдинского района















Конспект урока по русскому языку
во 2 классе

«Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме»





подготовила

учитель начальных классов

Мягкова Екатерина Анатолиевна













ГО ЗАТО Свободный 2013 г


Мягкова Екатерина Анатолиевна,

учитель начальных классов

1 категории

МКОУ СОШ № 25 Свердловской области

Верхнесалдинского района





Предмет

Русский язык

Класс

2

Базовый учебник

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 2 класс (Баласс)

Цель урока (краткое описание)

Обеспечение условий для уточнения и конкретизации представлений обучающихся о различии согласных звуков по твёрдости и мягкости, способе обозначения мягкости согласных буквой ь.

Задачи урока

Обучающие: учить определять роль буквы ь в словах, обозначать мягкость согласных звуков на письме буквой ь.

Развивающие: способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, речи учащихся.

Воспитательные: осознавать роль языка и речи в жизни людей, проявлять интерес к речевой деятельности, понимать, как важно быть внимательным, наблюдательным, целеустремлённым на уроке.

Тип урока

комбинированный

Методы обучения

иллюстративно-словесный

Формы работы

индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Оборудование:

Нетбуки, карточки взаимопроверки, напечатанное название темы












Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


1.Актуализация знаний.
















Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем запоминаем,
Ни минуты не теряем.

Поприветствуем, друг друга, обратили внимание на то, что у нас не совсем обычный урок, к нам пришли гости, поприветствуйте и гостей. Я дарю вам всем свою улыбку, поделитесь и вы своими улыбками друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье. Сделали глубокий вдох, выдохнули, сказали себе «Я умничка, у меня все получится». (Дети повторяют просьбы учителя)

Тихонько присели.

Проверим глазками готовность к уроку. На подставках: дневники, 2 тетради, учебник и пенал.
Предлагаю поучаствовать в блицопросе, который вы выполнять будете на компьютерах. Он состоит из 6 вопросов, при выполнении вам встретятся вот такие человечки, (Приложение 1) подсчитайте их кол-во. Взаимооценивание. (Приложение 2) (Дети работают на индивидуальных ноутбуках)



Блиц опрос.

Закончите предложения:

а) Звуки речи делятся на … (гласные и согласные).

б) Гласные звуки бывают … (ударные и безударные).

в) Согласные звуки делятся на …. и …, а также … и …(твёрдые и мягкие, глухие и звонкие).

г) Твёрдые и мягкие звуки бывают … и … (парные и непарные).

д) Непарные мягкие звуки – это … ([ч], [щ], [й]).

е) Не обозначают звуков буквы … (ь и ъ).


Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


2. Формулиро-вание проблемы, планирова-ние деятель-ности.


3. Физкультминутка

- рассмотрим центральный кадр киноплёнки, расположенный на слайде.

Какие буквы и ъ) соответствуют каким стульям?

Как в кадре передаётся ощущение мягкости? А твёрдости?

Прочитайте название раздела.

Вспомните, как в русском языке может быть обозначена мягкость звуков на письме. (С помощью мягкого знака.)

Учитель прикрепляет на доске букву ь.

Есть ли другие способы? (Специальные буквы гласных.)

Назовите эти буквы. (е, ё, ю, я, и.)

Учитель прикрепляет на доске: буквы гласных е, ё, ю, я, и.

Сколько же существует способов обозначения мягкости согласных звуков? (Два.)

Сформулируйте тему урока на основе записей на доске.

Ученики называют тему: «Обозначение мягкости при помощи ь и букв гласных е, ё, ю, я». Либо с помощью учителя: «Способы обозначения мягкости согласных». (Тема прикрепляется на доску)


Сформулируйте цель урока: (определить способы обозначения мягкости согласных на письме).


Составим план урока.

План (постараемся сформулировать правило на эту тему, запомнить его, выполнять упражнения по теме)

- сколько получилось способов обозначения мягкости согласных? (два)

-конкретизируем место расположения ь в слове (в середине между согласными, на конце слова)

-на основе полученной схемы попробуйте составить правило

А теперь давайте проверим, правы ли были мы, на странице 125 учебника, прочтем правило на эту тему и проговорим.


Вот Незнайкина зарядка.

Выполняйте по порядку.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели – встали, сели – встали.

Вы, надеюсь, не устали?

Надо вам свободней встать

И спокойнее дышать.


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


4. Развитие умений – применение знания.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку правильно держу

Сяду ровно, не согнусь

За работу я примусь.

Урок № 26 тетрадь по чистописанию

Ваша задача прописать по 2 раза открытые слоги, прочитай, что будем писать, приступили.

Откройте рабочую тетрадь.

С комментированием записываем, диктует…

1. Первичное закрепление

На доске вывешены слова:

Люстра, пальто, морковь, песня, вишня, крепость.

Прочтем их вслух, хором. Попробуйте сформулировать задание сами

Устно разделим слова на 2 группы. Какие?

1) слова, в которых мягкость согласных обозначена гласными буквами (люстра, песня, вишня, крепость)

2) слова, в которых мягкость согласных обозначена буквой ь. (пальто, морковь, крепость)

Какое слово используется дважды? Почему?


Самостоятельная работа

Упр. 186

Проговорим алгоритм действий. Выполняем самостоятельно.

Взаимопроверка

Оценка действий (работа в парах, проговаривают друг другу, ставят отметки зеленым карандашом своему соседу)



Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


5. Итог урока.



- Какова тема урока?

- Сколько способов обозначения мягкости согласных букв?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

- Я хотела бы увидеть ваше мнение об активности на уроке

- открыли дневники, оценили свою работу на уроке

- отметки за урок получают….






6 Домашнее задание.


Упражнение, которое позволит Вам закрепить полученные знания вы выберите сами – упр. 187 или 188

Правило страница 125 выучить









































Список использованной литературы

Использованные материалы и Интернет-ресурсы



1 Официальный сайт Школа 2100 – конспекты уроков

 2.учебник «Русский язык. 2 класс»  Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина УМК «Школа 2100», «Русский язык 1-2 классы.

3. Методические рекомендации» Е.В.Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, М.Я. Яковлева.  














Приложение 1

5,6 – «5»



4 – «4»



3 – «3»

Приложение 2

Индивидуальный лист самооценивания учащихся на уроке


Самооценка работы учащегося на уроке при выполнении задания

  1. Что нужно было выполнить в задании?

  2. Удалось получить результат?

  3. Справился полностью верно или с ошибкой? Какой?

  4. Справился самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чем)?




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

УМК «Гармония». Хохлова Ирина Борисовна,. учитель начальных классов. МОУ «Гимназия №166 г.Новоалтайска. Алтайского края». ...
Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Технологическая карта урока обучения грамоте. Ф.И.О учителя, школа. Зарахаева Э.Б. . . ЧОУ ОШ «Перспектива». . Учебный предмет. . ...
Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Учебный предмет. Русский язык. . УМК. . Школа России». . . Класс. . 1. . . Тип урока. . урок открытия нового знания. . ...
Буквы О и Ё. Два способа обозначения звука [О] в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного

Буквы О и Ё. Два способа обозначения звука [О] в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного

Урок 3. . Тема. Буквы О и Ё. Два способа обозначения звука [О] в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного. Прогнозируемые ...
Буква C, c, обозначение согласных звуков [c],[c ׳]

Буква C, c, обозначение согласных звуков [c],[c ׳]

Подготовила:. Постникова Ольга Витальевна. Учитель начальных классов. . МКОУ Грибановской СОШ №3. . Воронежской области. Конспект урока. ...
Буква Я - показатель мягкости согласных звуков

Буква Я - показатель мягкости согласных звуков

Обучение грамоте. Азбука. Тема:. «. Буква Я - показатель мягкости согласных звуков». Цели урока:. Раскрыть функцию буквы. Я. в качестве показателя ...
Буква Ь. Употребление Ь как показателя мягкости согласных. Работа с текстом

Буква Ь. Употребление Ь как показателя мягкости согласных. Работа с текстом

. Цель:. . раскрыть значения мягкого знака для обозначения мягкости согласных. Задачи:. . способствовать ...
Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука

Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука

Конспект урока разработала Сайпушева Евгения Сергеевна, учитель начальных классов МОБУ СОШ №6 г. Нефтекамск Республики Башкортостан. Тема урока:. ...
Выделение причастного оборота на письме

Выделение причастного оборота на письме

Конспект урока русского языка в 6 классе «Выделение причастного оборота на письме». Цели урока:. - знакомство с правилами. постановки. знаков ...
Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных

Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных

Методический паспорт:. Тема урока. :. Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных. Цель урока. :. Продолжить ознакомление учащихся ...
Безударные гласные звуки, их обозначение на письме

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме

КОНСПЕКТ УРОКА. РУССКОГО ЯЗЫКА во 2 В классе. Учитель Вафина Лилия Ильшатовна. Тема урока. Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. ...
Буква Ь – показатель мягкости согласных

Буква Ь – показатель мягкости согласных

Тема. . . Буква Ь – показатель мягкости согласных. . Цели:. . . 1. Формировать навыки чтения слов с мягким знаком – показателем мягкости ...
Воробей на часах

Воробей на часах

Конспект логопедического занятия. Тема «Воробей на часах». Цель занятия. : развитие связной устной и письменной речи обучающихся. Задачи. : ...
Влияние мелкой моторики на речевую деятельность

Влияние мелкой моторики на речевую деятельность

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 59. «Детский сад комбинированного вида «Золушка». Красноярский край г.Норильск. ...
В мире звуков С и Ш

В мире звуков С и Ш

Подгрупповое логопедическое занятие с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи на логопункте. Конспект логопедического занятия в старшей ...
Автоматизация звуков С, З, Ц

Автоматизация звуков С, З, Ц

Конспект урока русского языка для 1 класса. «Автоматизация звуков С, З, Ц». Лянгузова Ольга Жановна. . учитель – логопед ...
Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 1». г. Гурьевска Калининградской области. Конспект ...
Буквы О и А на конце наречий с приставками из-, до-, с-

Буквы О и А на конце наречий с приставками из-, до-, с-

В.Н. Шипицина, учитель русского языка и литературы МОСШ № 19, г. Нижневартовск. . Урок русского языка в 7 классе. Тип урока:. объяснение ...
Буквы з и с на конце приставок

Буквы з и с на конце приставок

МОУ Приморская средняя общеобразовательная школа. Агаповский район Челябинская область. Конспект урока русского языка ...
Автоматизация звуков Л, Ль в речи. Инструменты

Автоматизация звуков Л, Ль в речи. Инструменты

Методическая тема занятия:. Автоматизация звуков Л, Ль в речи. Инструменты. Тема занятия, называемая детям:. Правильное и чёткое произношение звуков ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 июля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект