Конспект урока «Повторение изученного по разделу «Морфология» по русскому языку

Конспект урока

«Повторение изученного по разделу «Морфология»

1. Орг.момент

- Здравствуйте, ребята. Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение.

2. Сообщение темы и цели урока. Постановка проблемного вопроса

- Сегодня у нас необычный урок – музыкальный урок русского языка.

Как вы думаете, а почему этот урок необычный? Что в нем такого удивительного? (музыкальный –слушаем музыку, поем песни, а на русском языке – читаем, пишем, говорим)

- Действительно, мы сегодня соединим искусство (музыку) и науку (лингвистику). Какой раздел лингвистики мы с вами изучаем? (морфологию). Дайте определение морфологии.

- Итак, откроем тетради, запишем число и тему нашего урока: «Морфология».

Исходя из темы, попробуйте сформулировать цель нашего урока (ответы детей)

- Правильно, наша цель повторить изученное, расширить и углубить знания по разделу «Морфология», выполняя задания различной сложности. Выполнять мы их будем коллективно, в группах, в парах, индивидуально), а помогать нам будут в этом песни-подсказки. Именно песни подсказки, которые спрятались за нотками помогут определить форму работы.

3. Работа над темой урока.

- Итак,

• Первая нотка.

Коллективная работа. НА СЛАЙДЕ

Задание: выберите и распределите по группам самостоятельные части речи.

- А какие самостоятельные части речи мы уже с вами изучили? (существительное, прилагательное, глагол).

Существительное

"Мы едем,едем,едем...", автор С. Михалкова

С. Михалкова

Мы едем, едем, едем

В далёкие края.

Весёлые соседи,

Счастливые друзья.

Нам весело живется,

Мы песенку поём,

А в песне той поётся

Про то, как мы живем.

• Вторая нотка.

Групповая работа. НА СЛАЙДЕ И КАРТОЧКИ

Кодированный диктант. Перед вами карточки, в них вы видите слова. Какая это часть речи? (существительное). Задание: 1. Вставить окончания существительных. 2. Найдите номер колонки в таблице с окончаниями, которые вы вставили.

Девочки: по дорог…, на ладон…, в плать.., на бумаг.., о минут…, во время встреч…

Мальчики: у площад…, в книг…, на работ…, во время прогулк…, к подруг…, в танц…

1

- Когда у существительных пишется окончание –и? когда –е?

• Третья нотка

Физминутка

• Четвертая нотка.

Работа в парах. КАРТОЧКИ

1) Мы плывем на льдине, как на бригантине,

По седым суровым морям.

И всю ночь соседи - звездные медведи -

Светят дальним кораблям...

2) Вот оно какое, наше лето,

Лето яркой зеленью одето,

Лето жарким солнышком согрето,

Дышит лето ветерком.

3) Мы в город Изумрудный идем дорогой трудной,

идем дорогой трудной дорогой не прямой.

Заветных три желания исполнит мудрый

Гудвин и Элли возвратится с Тотошкою домой.

4) Большой секрет для , для маленькой такой компании,

Для скромной такой компании

Огромный такой секрет.

5) Мимо белого яблока луны,

Мимо красного яблока заката

Облака из неведомой страны

К нам спешат и опять бегут куда-то.

6) Слышу голос из Прекрасного Далека

Голос утренний в серебряной росе

Слышу голос и манящая дорога

Кружит голову как в детстве карусель

7) Потолок ледяной, дверь скрипучая, за шершавой стеной тьма колючая.

Как шагнешь за порог - всюду иней, а из окон парок синий-синий.

8)

• Пятая нотка.

Индивидуальная работа. НА СЛАЙДЕ И НА КАРТОЧКАХ

Задание: списать, изменяя глаголы, данные в скобках на глаголы в нужной форме. А как называются глаголы в скобках? (инфинитивы). Самостоятельная работа.

Мы помчимся в заоблачную даль,

Мимо гаснущих звезд на небосклоне.

К нам неслышно опустится звезда,

И ромашкой останется в ладони!

Мы (помчаться) в заоблачную даль,

Мимо гаснущих звезд на небосклоне.

К нам неслышно (опуститься) звезда

И ромашкой (остаться) в ладони!

• Шестая нотка

Творческое задание. Сочинить сиквейн, используя те части речи, которые мы сегодня повторили.

Песня

Веселая, чарующая

Звучит. Льется. Завораживает.

Да здравствует песня!

- Молодцы, мы выполнили все задания, скрывавшиеся за нашими нотками. Повторили изученное по морфологии, сегодня у каждого из вас была возможность проявить себя. А что вы заметили в наших нотках? (не хватает «си»)

- Сейчас эту нотку вы откроете сами. Подарите себе песню, которая соответствует вашему настроению.

Рефлексия

1) Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

2) Какой чудесный пень,

Какой чудесный я

И песенка моя.

Какой чудесный день,

Работать мне не лень,

Со мной мои друзья

И песенка моя.

3) А у меня портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике!

С тяжелой двойкой в дневнике!

А все шагают налегке.

- Спасибо за урок!