Конспект урока «Виды предложений по цели высказывания и интонации» по русскому языку для 5 класса

Автономная некоммерческая организация «ШКОЛА «ПРЕЗИДЕНТ»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В 5 КЛАССЕ

«Виды предложений по цели высказывания и интонации»

подготовила

учитель русского языка и литературы

Андреева Екатерина Александровна

г. Москва

2014

Цели и задачи:

1)познакомить учащихся с видами предложений по цели высказывания и интонации;

2)научить определять виды предложений по цели высказывания и интонации, верно их строить и произносить с соответствующей интонацией;

3)научить использовать разные виды предложений по цели высказывания и интонации в тексте.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Работа у доски (1-2 человека) и в тетрадях со словарными словами: будущий, следующий, блеснуть, жюри, багряный, бордовый, теннис, парашют, оранжевый, аромат, брошюра.

Записываем в словарь новые слова: салют, издалека, изредка, словосочетание.

3.Повторение изученного на предыдущем уроке. Ученики отвечают на вопрос учителя:

В каком разделе языкознания изучается предложение?

Что еще изучает синтаксис?

Что такое словосочетание?

Чем предложение отличается от словосочетания?

4.Запишите предложения под диктовку, выпишите из них словосочетания и сделайте их разбор (указать главное слово, задать вопрос от главного к зависимому, определить тип словосочетания по главному слову):

Быстрая речушка извилисто петляет в горах.

(Быстрая речушка, извилисто петляет, петляет в горах)

Уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей.

(отряхает листы, последние листы, отряхает с ветвей, с нагих ветвей, своих ветвей)

5.В предложениях, которые мы записали содержится вопрос, выражается просьба или содержится какое-либо сообщение? (содержится сообщение). Значит по цели высказывания повествовательные.

По цели высказывания предложения бывают:

Повествовательные

6.Работа в тетрадях и у доски.

Определите типы предложений по цели высказывания:

Что тебе надобно?

Дайте мне денег.

Не стыдно ли тебе, молодому человеку, просить милостыню?

Ты можешь работать.

Где ты живешь?

Постарайся завтра поутру быть дома. Я приду к тебе.

На другой день Ваня печально сидел у постели своей больной матери.

(В.Ф.Одоевский «Столяр»).

Данные предложения произносились в определенном случае с конкретно целью. Какой? (рассказать о чем-нибудь, спросить о чем-то, побудить кого-то к действию)

Что мы учились делать? (определять, с какой целью приводились высказывания)

7.Предложения также могут произноситься с определенной эмоциональной окраской (передавать радость, восторг, удивление и т.п.) или без нее.

По интонации предложения делятся на:

Восклицательные

Определите типы предложений по цели высказывания и интонации:

Как весело было ему на душе!

А работники все смеялись над бедным Андреем.

Но где было ему продолжать учиться?

Каково было бедному Андрею!

В.Ф.Одоевский («Столяр»)

8. Рассмотрим картину А.Н.Комарова «Наводнение»

Составьте предложения (вопросительное, побудительное, повествовательное, восклицательное, невосклицательное) по содержанию данной картины.

Домашнее задание: Используя получившиеся предложения составить рассказ по картине (письменно).

Список использованной литературы:

1.Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. «Русский язык 5 класс». Учебник в 2 частях. – М.: «Просвещение», 2012, Ч.1.

2.Одоевский В.Ф. «Столяр» // «Городок в табакерке. Сказки дедушки Иринея». – М.: «Детская литература», 2005.