Конспект урока «Виды односоставных предложений» по русскому языку

Тема урока: Виды односоставных предложений.

Цели: 1.Формирование умения различать

односоставные и двусоставные

предложения.

2.Формирование умения находить,

характеризовать, употреблять в речи

односоставные предложения.

3. Различать виды односоставных

предложений.

4. Способствовать формированию

общеучебной компетенции по

применению знаний при решении

практических задач.

1. Повторение изученного на предыдущем уроке.

а). Что такое односоставное предложение?

б). Какие виды односоставных предложений вы знаете?

в). Как отличить определенно-личное предложение от

неопределенно-личного?

г). Чем может быть выражено сказуемое в безличном

предложении?

д). Определите вид предложения.

Зима. Большая комната с окнами в сад. Ночь, улица, фонарь, аптека. Подвал, похожий на пещеру.

2. Работа у доски. Определить вид предложения.

Взгляни на звезды: много звезд в безмолвии ночном горит.

На берегу разожгли костер, начали варить уху, затянули песню.

Под вечер подморозило.

Перед домом разноцветные огни вспыхнули, завертелись, поднялись вверх колосьями, пальмами, фонтанами, посыпались дождем, звездами, угасли и снова вспыхнули.

3. Работа на интерактивной доске.

Забудем на миг неотложное дело. Виноград собирают осенью. Было тихо, темно. Души от ветра времени не прячь

Шила в мешке не утаишь. Дадим друг другу руки и вместе двинемся вперед. С любимой мечтой не хочется сердцу расстаться. Плот сильно качает волной. На всех не угодишь. Береги честь смолоду. Отдай себя труду…Из березовой коры плетут корзины. Зимой свет зажигают рано.

Раньше до печатания книги переписывали, переплетали, заботливо хранили, создавали библиотеки. Чаще всего книги хранили в монастырях и в церквях. Из среды монахов выделяли «брата-библиотекаря», который ведал книгами. Остальные монахи должны были в определенные часы заниматься чтением и переписыванием книг. Переплетали книги тоже в монастыре. Тут же пряли нити для сшивания листов.

а). Заполнить таблицу.

б). Подчеркнуть основы, назвать вид предложения.

4. Работа с тестом, по 4 человека. Выполнение задания В4.

5. Проверка опережающего задания. Работа также в группах по 4 человека. Создание текста «Новый Год».

6. Резерв. Я сейчас еще чувствую, как жадно и емко дышала молодая грудь холодом ясного и сырого дня. В воздухе пахнет грозой. Ему нездоровится. Знаю, выйдешь вечером за кольцо дорог. Не бывать этому! В дверь позвонили.

7. Домашнее задание: параграф 18-21, обратить особое внимание на обобщенно-личные предложения. Упр. 126.